1.從“詞”入手:學習壹個詞，不僅要知道它的中文釋義，還要掌握它的英文定義和用法，尤其是它在文章中的用法，是否巧妙，是否有特定的含義。
2.先從“語法”說起:這裏所說的“語法”不僅僅指壹個句子的主語、謂語、賓語成分和句子主幹，更重要的是指各種語法現象在表達思想中的作用以及相應的結構形式。當然，剛開始的時候，需要分析壹些語法結構復雜的句子。(即:好，在哪裏；為什麽作者使用這個語法結構而不是另壹個？應該怎麽用？)
3.先從“句型”說起:英語教學中有壹個“句型學派”，把句型作為英語教學中最重要的部分。雖然這種教學方法有其局限性，但它確實說明了英語中“句型”的重要性。所以在精讀中，壹定要學習各種好的句型，模仿句子。同時要對壹些長句子進行分析和模仿。
4.從“文章邏輯”入手:理清作者思想發展的脈絡。細化每壹段的內容，了解每壹段是如何構成文章的有機整體的，了解作者所用的例子與他對問題的看法之間的聯系，明確他是如何表達自己的觀點(講故事、列舉數據、引經據典)。精讀可以讓妳對文章的方方面面有深刻的理解，從形式到內容，從語言到思想。精讀在指導妳如何使用英語方面是不可替代的。通過精讀，妳可以:
①在精讀中靈活運用單詞和句型造句。②靈活運用不同的語法結構，使語言形式生動多樣。
③模仿作家的語言風格，從而形成自己的語言風格。
(4)利用作家組織文章的結構，發展自己表達思想的邏輯模式。
⑤培養總結和表達自己觀點的能力。
(二)如何正確地進行泛讀
在加拿大，孩子從小學開始就要看很多課外書，每周從學校帶壹兩本回家讀。每個學期，每個年級。到了中學，開始讀名著，先讀摘抄，再讀原著。也就是說，以英語為母語的人閱讀量很大，所以對語言表達有很深的認識。同樣，我們能說好、用好漢語，與我們廣泛的漢語閱讀密切相關。所以，想要學好英語，不做大量的泛讀是不行的。
泛讀是強調理解的快速閱讀，是理解主旨的閱讀活動。中國學生學英語失敗的主要原因是缺乏足夠的泛讀。泛讀僅限於課堂是遠遠不夠的。泛讀課上的講解只是閱讀方法的指導，小段落的講解是激發閱讀英語文章興趣的過程。在課堂上，我們只講如何進行泛讀，讀什麽樣的書，但真正的“修養”在於個人，個人必須進行大量的英語閱讀。從簡單閱讀過渡到閱讀英文原著。妳還應該閱讀大量的英文報刊雜誌、歷史、傳記、偵探小說和有文字的漫畫書。總之，泛讀是吸收知識、思想和信息的活動。
選擇壹個合適的閱讀起點？
壹定要從妳所在的地方開始(從妳的實際水平開始)。適合自己的出發點主要是指閱讀時覺得生詞不多，比如每頁不要超過三四個生詞，句子結構比較簡單，內容容易理解。打好基礎:
由於人類的慣性，在使用語言時，人們往往用最簡單的方式來表達豐富多彩的情感。所以在初級階段，要多做閱讀，熟練掌握簡單的英語，打好基礎。讀簡單的書是培養語感最簡單的方法，這也需要妳大量閱讀。壹旦培養了語感，高級英語就不難學了。
不要在閱讀水平之間轉換得太快:
在英語學習過程中，存在著“點-線-面”的關系。英語的任何水平都不是“點”的接觸或“線”的緊密，而是“面”的到來。壹個“水平”就是壹個“面子”，所以妳在不同階段學習英語的時候，無論是初級、中級還是高級，都要有足夠的這個階段的“量”的積累。向更高水平的過渡不能太快。慢慢過渡，英語學習很容易形成緩坡，妳會堅持下去。
選擇妳感興趣的閱讀材料:
興趣是英語學習的催化劑。沒有興趣，英語學習很難持續和快速。閱讀時的選擇範圍很廣，包括文學作品、科技書籍、報刊雜誌、教科書等。，以及網上豐富的資料。在選擇的時候，首先要確定自己喜歡的大方向，比如文學作品，然後進壹步找出自己感興趣的閱讀內容。
閱讀應該是有計劃的。
因為文學作品的語言精煉優美；文學作品本身就是人類文化遺產的重要組成部分。通過閱讀文學作品，可以快速吸收人類文化的結晶。所以，我們從文學作品入手。為閱讀制定壹個計劃，比如讀20 ~ 40本簡單的書。這個數字聽起來很嚇人，但是當妳真正下定決心去做的時候，妳會發現事情其實很容易。畢竟都是輕松的書。這些簡單的書，妳要分初、中、高級層層閱讀，可以按詞匯量劃分。比如妳可以用400 ~ 800字為壹級，800 ~ 1500字為壹級，然後1500 ~ 3000字為壹級。當妳讀了壹定數量的簡書，閱讀到壹定程度，積累了六七千字，就可以閱讀英文原著、報刊雜誌了。“萬事開頭難”。剛開始讀書，肯定有看不懂的地方，覺得費力。但如果妳能堅持下去，告訴自己“我很快就會明白”，樹立堅持不懈的信心，保持積極樂觀的心情，妳就真的能渡過閱讀中的各種難關，從而突破英語閱讀障礙。
閱讀理解方面的培訓。
任何語言都有自己特定的語法規則和表達思想的方式。每個人都有特定的幽默感和邏輯，這是壹定文化背景下的產物。當妳在閱讀時，妳對文章的理解可能不準確。而如果妳做閱讀文章的理解題，根據做理解題的對錯，妳會發現自己的理解偏差，從而找出自己理解不準的原因:是語法沒有掌握好，詞匯理解不正確，還是價值觀不同，或者文化背景不同。經過這樣的訓練，妳對語言的理解會加深，閱讀的準確率和速度也會提高。值得壹提的是，閱讀理解題應該由英語為母語的人來寫。不同的文化會導致不同的思維方式。只有和地道的英美人的思維對比，才能準確把握理解的本質。
綜上所述，首先，讀夠了；其次，通過閱讀，學習語法和句型的運用，掌握文章的結構和作者表達思想的方式；最後，通過做壹些閱讀理解題來改正自己的錯誤。閱讀是獲得語言知識的最佳途徑。
我認為，要想提高聽力，首先要聽教學聽力的錄音帶，比如課本和口語教材的錄音帶，也可以選擇適合或略高於自己水平的有趣材料。無論是精聽還是泛聽，壹開始最好不要看書面材料。精聽要先把錄好的內容從頭到尾聽壹遍，再把聽不懂的聽壹遍又壹遍。如果有些地方實在聽不懂，就盡量把所有音節聽清楚，然後打開書看壹看。壹些影響理解的生詞可以查字典。然後合上書從頭到尾聽，直到妳能聽懂所有的內容。通過這種聽力訓練，我可以提高自己的辨音能力和聽力理解能力。如果妳讀書面材料，然後聽錄音，往往不是耳朵在辨別聲音，而是大腦在思考和背誦。如果看書面材料，聽，往往是自己默讀。這樣達不到提高聽力的目的，遇到新的材料也聽不懂。
精聽最好選擇教學錄音和有故事情節的小故事或科普短文；對於泛聽，可以選擇壹些口語教材或者壹些有趣的故事，讓自己多接觸錄音材料，從而熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可以重復，只要聽懂大概意思就行。如果再聽不懂，可以倒著再聽壹遍。如果還是聽不懂，就翻書繼續聽。第壹次聽新材料的時候，壹定要全神貫註，讓腦子跟上每壹個音節。每次停頓的時候，妳都可以在腦海中重復壹遍。聽到生詞不要停下來思考，因為有些生詞是可以在整個內容中理解的。有些生詞不影響對意思的理解，可以停下來思考，但是會影響後面的內容。聽的時候要用英語在腦子裏跟錄音材料的頻率重復壹遍，速度要跟得上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。壹般來說，只要能聽清楚大部分的話，就能明白他們的大意。
以上只是我自己提高聽力的經驗。每個人都有自己提高聽力的經驗。雖然A的經驗不壹定適用於B and B的經驗不壹定適用於A，但他們可以相互啟發，取長補短，以不同的方式達到相同的目的。