這些話來自課文《老師妳好》。重點是引導學生理解教師的崇高事業，激發他們熱愛教師的思想感情。
文章指出，在昨天和今天之間鋪壹條路，在現實和理想之間架起壹座橋，體現了教師職業對教育的無私奉獻。只有做好昨天的反思，把握好今天的奮鬥，認清現實的差距，才能迎來美好的理想生活。
這說明教師在教書育人中發揮著重要作用，教師培養著壹代又壹代祖國的希望。教師的職業是偉大而崇高的。學生要從課文的學習中想到身邊的老師，學會尊重他們。
延伸信息《老師妳好》，這篇課文的主題很明確——贊美老師的職業。題目是“老師妳好！”是作者給老師送上真誠的問候和贊美。
這首詩分為兩部分，第壹部分是關於教師職業的崇高，第二部分是關於教師職業的美好。《現代漢語詞典》將“崇高”定義為最高、最高尚。
在《現代漢語詞典》中，“美”被解釋為善(與生命、未來、願望等抽象事物相同)。即崇高和美好是作者表達主題的兩個不同角度。這就是這首詩的內在結構聯系。
就這樣，崇高和美好成了這首詩的關鍵詞。它追溯了這首詩的內在聯系。
作者寫教師職業的崇高，總是先寫，後分，再總寫，循著人的情感發展線索:鋪路架橋；然後舉兩個例子，壹個是人的成長浸透了老師的辛苦，壹個是創造包含了老師的辛苦；老師的職業推動了時代的飛速進步，作者表示了敬佩——老師妳好！
這部分的敘述，從大的角度來說，描述的是老師的職業，很膚淺很淺薄，似乎和孩子們的生活有些距離。但是這部分的敘述很重要。這裏的描述和這裏的圖像疊加是為下壹節做鋪墊。
因為下壹節描寫的是教師職業的美好，更貼近學生的生活，所以作者其實可以走進教師，仿佛能看到教師的壹言壹行，聽到教師教育的氣息。