19世紀後期，英國社會學家、哲學家斯潘塞在其著作《社會學原理》(1876-1896)中將科學列為社會學研究的內容。但早期的科學社會學研究主要是在知識社會學的範圍內進行的，將科學作為壹種社會職業來研究，這為科學社會學的誕生奠定了基礎。馬克思恩格斯關於科學與社會關系的論述對科學社會學理論的形成也有重要影響。2009年，德國社會學家韋伯發表了《科學作為壹種職業》壹文，突出了科學作為壹種社會制度的自主性，論述了科學的社會功能。這篇文章被視為科學社會學的起點。1935年，美國社會學家默頓在其博士論文《17世紀英國科學、技術與社會》中首次提出了科學作為壹個社會系統有其獨特價值的觀點，並對科學系統進行了功能分析。65438-0939年，英國科學家、科學社會學創始人伯納德出版了《科學的社會功能》壹書，從馬克思主義的立場出發，全面闡述了科學的外部關系和內部問題。他的研究不僅形成了英國科學社會學的傳統，還吸引了許多受過自然科學訓練的學者進行跨學科研究。20世紀中葉以來，科學技術的巨大進步對社會、經濟、政治、軍事和意識形態產生了越來越重要的影響，也給人類帶來了許多嚴重的社會問題。科學向人類社會提出了挑戰，科學、技術與社會的關系日益成為人們關註的重要話題。科研活動進入全國範圍，成為“大科學”；科學家成為重要的社會角色，科學成為重要的社會制度。科學內部的社會關系和社會結果更加復雜，這吸引了更多的學者研究科學社會學。科學社會學在這種形勢下迅速發展起來。從65438年到0962年，美國科學史和科學哲學家庫恩在《科學革命的結構》壹書中，論述了科學發展的規律和科學進步與社會發展的關系，提出了壹系列具有實證研究潛力的概念，將科學革命與科學* * *的動態過程聯系起來，成為影響巨大的科學社會學模式。
研究內容:
科學社會學可以從宏觀和微觀兩個角度進行研究。宏觀科學社會學主要研究和討論科學對社會的影響，社會對科學的控制，科學發展的社會條件的社會後果；微觀科學社會學主要研究科學家在知識生產中的價值觀和行為規範，以及科學作為壹個社會系統的內在運動規律。具體來說，科學社會學的研究內容主要包括:(1)科學與社會關系的研究。包括科學的社會功能，科學進步對社會發展的影響及引起的問題，科學作為壹個社會系統與其他社會系統的關系，社會、經濟、文化、心理因素對科學的影響。(2)科學本身的研究。研究由四個要素組成:基本科學思想、科學方法論、科學功能、科學動員和獎勵制度。(3)對科學共同體的研究，包括科學的身份、科學共同體內部的人際關系和行為規範、科學家的社會角色等。(4)科技政策研究。
1.清教主義宣揚的正統價值體系無意中促進了現代科學；2.經濟、軍事和技術問題成為17世紀英國科學革命的重要原因。以上兩個方面也被稱為“默頓命題”。
默頓的命題揭示了17世紀英格蘭科學與社會的互動和不對稱關系，即科學與其他社會因素的地位和作用是不對稱和不平衡的。本文論述了科學的發展不僅受其他外部因素的影響；也受到自身和內部因素的影響。具體的發現和發明屬於科學的內部歷史，很大程度上與純科學因素以外的因素無關。以上是默頓早期思想的主要內容，即在科學中研究社會。後期著重研究社會中的科學，如科學的規範結構、科學發現的優先性、科學的獎勵制度等相關科學規範和制度，避免涉及科學知識。愛丁堡學派指出，默頓的科學社會學認為“自然是真實客觀的，自然科學是對自然的真實描述；科學知識的評價有壹套嚴格的客觀標準，其內容由自然決定，與社會因素無關。"