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《學會查“無字詞典”》教學片段及反思

(出示句子:“看來要想真正理解壹個詞語的意思,不僅要會查有字的詞典,還要學會查身邊的‘無字詞典’哪!”)

 師:讀了這句話,我們明白了,要理解壹個詞語應該怎麽辦呢?

 生:要理解壹個詞語,必須查有字的詞典,同時還要學會查身邊的“無字的詞典”。

 師:(拿出壹本詞典)這就是有字的詞典,大家都懂。那句子中的“無字詞典”是指什麽呢?

 生:“無字詞典”是我們周圍的壹切事物。

 生:“無字詞典”是我們生活在其中的環境。

 生:“無字詞典”是我們所看到的壹切。

 生:“無字詞典”就是我們每天的生活。

 師:好!大家對“無字詞典”從不同的角度進行了理解,都有壹定的道理。“無字詞典”就是我們的生活實際,高山、河流、天空、大地、小草、花朵,還有我們每天的早讀、早操、學習、活動等等。雖然上面沒有壹個字,但我們可以從中讀出字來。昨天放學後,妳們都回家了,老師走到教室裏,腦海裏出現了壹連串的詞語,妳們猜猜是些什麽詞語?

 生:整齊。

 生:幹凈。

 生:整潔。

 生:窗明幾凈。

 生:壹塵不染。

 師:早晨看到同學們出操,老師又好像看到了壹些詞語,妳們再猜猜是什麽?

 生:精神飽滿。

 生:精神抖擻。

 生:整齊有力。

 生:步調壹致。

 師:早晨打開窗戶,老師頭腦裏又有了詞語,是什麽?

 生:空氣清新。

 生:空氣新鮮。

 生:神清氣爽。

 生:心曠神怡。

 師:對!妳們肯定也有這樣的體會吧!說說在什麽情況下妳的腦海裏會出現什麽詞語。

 生:考試考了壹百分,我的腦海中出現的詞語是“自豪”、“興奮”、“激動”。

 生:過生日的時候,我想到的詞語是“熱鬧”“賓客盈門”“喜氣洋洋”。

 生:上課的時候,教室裏很安靜,同學們都在認真地做作業,此時我想到的詞語是“聚精會神”、“鴉雀無聲”、“全神貫註”、“壹絲不茍”。

 生:看到老師講課,我的`眼前仿佛出現了“繪聲繪色”、“滔滔不絕”。

 師:看來,生活真是壹本無字的大書啊!也是壹本大大的“無字詞典”。只有走進生活,用好這本“無字詞典”,才能學好語文。

 [反思]

 生活是壹本大書,生活中處處有知識,處處有語文。語文學習就是要把書本知識和生活實際聯系起來,在學習書本知識的時候聯系生活實際,在生活實際中有意識地積累語文知識,這樣才能真正學好語文。《學會查“無字詞典”》壹課講的就是在生活中理解和學習詞語的道理。根據課文的這壹特點以及本課的有關教學要求,本案例中教師先把學生引向生活,讓學生明白生活中其實就有語文,只有註意觀察生活,細心積累,才能學好語文。在此基礎上,教師讓學生回憶自己的生活,尋找生活中的詞語、生活中的語文,從而提升了學生的認識,加深了對課文的理解。