要認真復習普通話指導用書《普通話水平測試實施綱要》，裏面有要測試的內容。多練習。尤其是看最後壹條的時候，看清楚有壹個停止線，不要超過。超過了就扣錢。避免方言口音。還有期末發言，會給妳壹個話題讓妳說，可以自己說，也可以和監考老師說。
第二，普通話水平測試是對應試者使用普通話的標準程度的口頭測試。所有考試內容都是口頭進行。普通話水平分為三級六級，即壹、二、三級，每級又分為甲、乙兩個等級；壹年級最高，三年級最低。普通話水平測試不是對口才的評價，而是對考生掌握和運用普通話所達到的標準程度的測試和評價，是對考生的規範漢語水平測試。考生在使用普通話口語過程中所表現出來的語音、詞匯、語法的規範程度，是評價其水平的重要依據。
三、註意事項
1.註意普通話和自己方言的語音差異。普通話和方言的語音差異大多是有規律的。這個規律有大有小，規律中往往會有壹些例外，要自己總結。僅僅總結是不夠的。妳要查字典，查詞典，加強記憶，反復練習。在實際操作中，不僅要註意音韻上的差異，還要註意輕詞和元音的學習。
2.註意多音字的發音。壹字多調是造成誤解的重要原因之壹，必須引起高度重視。復音詞可以從兩個方面來學習。第壹類是多音異義詞。我們要著重理解它們的不同含義，從不同的含義去記憶它們的不同讀音。第二類是意義相同的多音字，要重點關註其不同的使用場合。大多數情況下，壹個調“寬”，壹個調“窄”。記住“窄”的就行了。
3.註意字形相似或偏旁類推造成的誤讀。這種誤讀是很常見的，因為A到b的字形很相似，偏旁部首本身的讀音或者偏旁部首組成的常用字的讀音之間類比而產生的誤讀也很常見。讓他發笑的所謂“秀才只能讀壹半字”，指的就是這種誤解。
4.註意不同單詞的發音。在普通話詞匯中，有些詞(或詞中的語素)音義相同，但有兩種或幾種不同的讀音，稱為“異音”。為了規範這些讀音，國家在50年代組織了“普通話語音考試委員會”，對普通話中不同讀音的字進行讀音考試。幾十年過去了，幾易其稿。1985.國家公布了《普通話異體字語音評價表》，要求全國文化、教育、出版、廣播等部門和行業所涉及的普通話異體字的讀音和註音都要以這個新的語音評價表為依據。使用音標表時，最好與工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》)對照。先看壹個單詞的所有讀音、含義、用例，再看試聽表中的讀音和用例。對比後，如兩者有出入，以試聽表為準。這樣就達到了發音規範的目的。