詞匯是學好英語的關鍵。沒有足夠的詞匯量，聽、說、讀、寫都無從談起。
波爾認為詞匯量的大小決定了壹個學生的英語水平。所以在初中階段，除了要掌握大綱要求的800多個單詞外，還要拓展500個左右的單詞。在學習詞匯的過程中，要掌握單詞的拼寫規律，並根據規律記憶單詞；同時要根據構詞法的知識來記憶和擴充單詞。通過上下文來理解和記憶單詞也是學習單詞的好方法。現在中考漢譯英題越來越少，取而代之的是語境中的詞匯比重越來越大。進入學習英語的初級階段，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，正確讀出英語音素是拼讀音標的前提。所以壹定要熟練掌握48個音素，能拼會拼。壹些
學生認為中考試題筆試部分取消了對語音的考查，所以其次要註意訓練自己的聽、辨、模仿能力。上課時，認真聽老師的發音和磁性。
帶上錄音，盡量在課堂上學。對於那些難的單詞、短語或句子，我們必須在課後抽時間反復模仿，直到我們能夠正確透徹地閱讀它們。再次，熟練掌握閱讀。
語音規則，培養妳根據發音規則將字母(或字母組合)與發音聯系起來的能力。因為掌握拼寫規則對單詞的記憶很有好處。為此，我們應該時時檢討龔。
每個單元最後壹課的“聽、讀、說”和教材附錄的“發音和拼寫”，如果不註意這些內容。我覺得很大。
缺乏動搖。如果誰能熟練掌握，它就會成為妳記單詞的好幫手。
說到背單詞，是學生普遍頭疼的問題。特別是現在的新教材詞匯量擴大了很多，更難記了。如果妳記不住單詞，妳就學不好英語。
從……開始。所以突破單詞的難度很重要。記單詞有很多方法。
1.通過發音記憶單詞。其實看單詞的時候要看壹下音標，掌握字母和字母組合的發音規律。將符合規則的單詞分類記憶。(1)新聞
記憶開音節和閉音節，掌握元音的發音。包:貓，地圖，傷心；蛋糕:名字，飛機，日期；書桌:下、套、步、讓；這些:中國人，
日語；打:大、船、本、殺；像:側，尼斯，風箏，我的；不是:狗，熱，停，得；鼻子:註意，那些，關閉，孔
；總線:螺母、杯子、橡膠、灰塵；用途:巨大等。(2)根據字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的發音，如:
蜜蜂，遇見，看見，保持等。，ee字母組合閱讀/I:/；主席，ch字母組合閱讀/tS/。
2.音節記憶。壹個單詞無論多長，如果從第壹個字母背到最後壹個字母，都很難記住。如:資料，***11個字母，可拆卸。
八塊”，音節記憶就容易了。信息交換
3.音形意結合
背單詞結合了它的音、形、義，使記憶牢固而快速。正確讀出它的發音，觀察它的形狀，理解它的意思，尤其是多義性，提高記憶時的分辨率。
比如orange是壹個多類詞，表示“橙”是可數名詞；做形容詞的意思是“橙色”；作為不可數名詞的意思是“橙汁”。但是發音只有壹個
A /'orindJ/，詞形相同。有意識地區分記憶就容易多了。
4.記憶單詞的聯想記憶。它主要包括以下幾種形式:
①對比聯想記憶:
同義詞:研究/學習，大/大/偉大，看/看/看，聽/聽，好/好/很好/不錯(好。
)、門/門、喜歡/愛/享受等。
反義詞:如:大→小，親愛的→便宜，熱→冷，慢→快/快，瘦→胖。
前面→後面，南→北等。
諧音:too →two(二)，for →four(四)，right → write(寫)，by →buy(乘)，blue→blow(blow的過去式)。
，海(ocean)→見(see)，子(son)→孫(sun)，什麽(是否)→天氣(天氣)
相似詞形對比:要→等，讀→備，墻→走，挺→靜，現。
)→parent(父母)等等放在壹起對比記憶。
同時，我們也可以想到壹些意思不同的詞。比如把cost和pay、take和spend聯系起來，把這些詞的用法和相對意義、相同意義或者相同發音進行比較。
②分類聯想記憶:將學過的單詞按不同的類別進行分類，對學過的單詞進行合理的歸類。
A.按詞性分類。如:名詞driver，name…，動詞be，have，drive…，形容詞carefree，happy …，副詞carefree，happy …，介詞in，on at…，
代詞他，她，他，她…等。
B.按用途分類。如:衣服外套，襯衫，裙子，毛衣，鞋子…，食物蛋糕，米飯，餃子，面條…，運動足球，
籃球，賽跑，體育…，交通，公共汽車，汽車，出租車，火車，飛機，輪船…，壹月，二月，三月，四月…，周。
周壹，周二，周三，周四，周五，周日，周日和節日。例如，當學習聖誕節這個詞時，它與兒童節聯系在壹起。
婦女節、教師節、植樹節、中秋節、國慶節、元旦、春節等等。
的節日名詞。
③構詞法聯想記憶:要利用同根詞(詞形轉換)的聯想記憶，註意詞性。英語中有很多單詞具有多詞的特點。例如，open既可以用作動詞，也可以用作描述。
用詞。其他單詞有相同的詞根。例如，小心這個詞既有名詞的性質，又有動詞的性質，它的同源詞是關心，關心，關心，關心。
我們應該把重點放在記憶這些單詞上。再比如:北→北，噪音→嘈雜→吵鬧等。通過使用復合詞進行聯想記憶，如學習單詞月光。
它由月亮和光這兩個字組成；教室由班級和教室組成。
④聯想記憶:以壹個詞為中心，搭配不同的詞，形成壹個新的詞組。這種語言中有許多現象。如果妳能經常使用這個規則，妳會牢牢記住妳學過的短語。諸如
：
1)含有get的短語有:為準備做準備，起床，上車，與人交往，趴下，穿衣服，get。
回溯檢索；回來，上車，下車，到達，下車，迷路。
2)含有go的短語有:去遊泳，繼續；上學，睡覺，回家，出去玩。
出去散步，走開，下去，回去，繼續，繼續做某事。
3)包含look的短語有:看著吧，1ook照顧後；看起來壹樣看起來像，1看起來像，1看起來像，1看起來像。
佳能，參考書)找，1翻(博士)查，1翻(圓)看。
4)包含make的短語有:騰出空間為……騰出空間
由…組成，泡茶，和…交朋友，和好，犯了錯誤，確定。
壹定要制造噪音
5)含有take的短語有:慢慢來不急；慢慢來，吃藥吃藥；吃藥，散步，服用，鍛煉，輪流
輪流；替換，照顧照顧；照顧，拿走，拿出，拿走；取出，脫下，給…帶個口信...
6)含有come的短語有:進來，下來，進來，過來，從，回來，過來。
來(來)/過來，過來，過來，過來，出來；出來吧，跟我來。來吧來吧。
7)含有turn的短語有:turn off，turn，up(收音機等。)，打開(燈等。)，關小(收音機等。),
變白變白，左轉左轉。
8)含有have的短語有:不得不，有個想法，休息壹下，吃早飯，看看，有個。
玩得開心，最好是最好的，喝壹杯吧。
只要多註意，有意識地註意歸納和總結，記單詞和短語並不難。
另外，老師在課堂上播放閱讀磁帶，不只是聽，而是邊聽邊快速記下來，做到耳、心、手、眼並用。簡而言之，對於那些新學到的命令，
單詞要通過讀、寫、背反復記憶。重復到壹定次數，就會變成長期記憶，不會忘記。
(5)背單詞要靠努力，抓住零散的時間去記。在背單詞的時候，除了以上的方法，我們還應該做到“五對壹”背單詞的時候，壹定要想好，不要拒絕。
可憐。②眼對眼對眼對眼對字書寫的觀察。(3)口對口朗讀單詞。4聽力——聽自己的發音。⑤用手在桌子或紙上寫幾遍這個單詞。不
要想偷懶，壹定要邊畫邊記。使用所有的器官，我相信我能記住更多的單詞。
有些同學覺得背單詞真的很麻煩。其實壹點都不麻煩。如果能有意識地經常這樣做，時間長了，就會形成習慣。以後每次遇到壹個詞，就知道沒有
想想吧。
壹位外語專家曾經說過:“壹千個單詞只有在妳眼前出現至少二十次才能記住。”同學們，想想吧。有多少次妳學過的單詞總是出現在妳眼前？
現在妳可能找到了記不住單詞的原因了吧？
(6)學好英語，做好課前預習和課後復習也很重要。
妳應該先預習每壹課，然後再學。預習可以提前掃清課堂上的障礙。
通過預習，就像“火力偵察”壹樣，可以發現自己知識上的薄弱環節。課前快速補上這些知識，這樣妳會順利理解新知識。壹些學校
學生聽課效果不好的壹個主要原因是沒有做好準備。課前預習是學生學好新課，達到高效學習效果的基礎。如果課前不能預習，
當妳參加壹個新的班級時，妳會沒有信心，班級會變得被動和難以消化，以至於妳會失去接受所有新班級的信心。另壹方面，如果妳課前準備充分，
不僅可以提前掃清課堂障礙，培養自學能力，還可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並記住大部分新單詞。了解生詞的基礎知識後，糾正單詞的發音
意義和詞性用法後，要及時聽課文的錄音磁帶。壹般情況下，要連續聽2-3遍，大聲朗讀，以糾正生詞的發音，模仿讀課文的發音。
語調，提高說話能力。用這種方法糾正單詞的發音也能增強語感。
妳自學的時候，經常會遇到難題？妳是怎麽處理的？
當然可以。每當出現這種情況，首先妳要認真思考，多角度分析和推敲。妳知道，如果妳費了很大的勁去弄清楚壹個難題，那麽
心裏真是有壹種說不出的快感。如果真的很困惑，可以去問老師或者同學，千萬不要輕易放過任何壹個難題。
第二，語法
語法是學好英語的基礎，是掌握英語的工具。在妳掌握了壹定的詞匯之後，了解壹些語法知識是非常必要的。選擇填空是語法考查的重要部分。
題型。
它可以通過選擇來考察名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞、數詞等等。覆蓋面廣。
初中學的語法知識屈指可數。反復練習，最後為什麽會出錯？
這種反復出錯的現象在學生中比較普遍，就是某個題目之前已經漏掉了，後來再看的時候還是做錯了，甚至犯了同樣的錯誤。我認為問題在於
關鍵在於沒有完全理解錯誤的原因或者沒有給予足夠的重視。妳要認真仔細的分析思考妳做錯的每壹道題:錯在哪裏？是的，是的。
是因為無知還是粗心？怎麽改正？怎樣才能避免類似的錯誤？還有其他解決方法嗎？經過這種反思，然後把它們記錄為“錯誤”
去題庫。以後再遇到類似問題，基本可以杜絕失誤。尤其是那些容易受思維定勢影響的話題，更應該這樣處理，否則，
很容易重復同樣的錯誤。
時態學習是中國學生最頭疼的問題，是壹個語法項目。因為中國人在語言表達上只有時間的變化，而沒有時態的概念，而是用英語表達的事物
不同的時候要用不同的時態，時態的關鍵表現在句子的謂語動詞上。有時候背規則很容易，但是在句子的使用上經常出現錯誤。
準確掌握初中五種基本時態，重要的是在句子中的運用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等連詞的壹般用法。
2.掌握連續動詞和瞬時動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時。
1.現在完成時中，進行動詞可與介詞短語for或since連用，表示壹段時間，而終結動詞的現在完成時不能與壹段時間連用。比如:
我買這本字典已經三年了。
我買這本字典已經三年了。(錯誤)
上壹句中的buy(buy的過去分詞)是終結動詞，不能用來表示時間段。
如果要把短語用在壹起，就必須改變結構，可以改成:我有過這個。
字典三年了..所以要註意終結動詞的歸納成。
連續動詞。終結動詞和進行動詞之間常見的轉換是come→be here，
開始/開始→開始，借用→保持，購買→擁有，死亡→死亡，
結束/完成→結束，起床→起床，出門→出門，跌倒
睡著→睡著，離開→遠離，加入→在/是a
成員，穿上→穿上，感冒→感冒等。
3.棕櫚？涵蓋o，will，shall，have，be在句子中的作用。歸納時態並記住它們的結構。
4.掌握句子中行為動詞說、寫、讀…的時間變化形式。