世界在不斷發展變化，教育需要不斷創新才能跟上時代的發展，其中教師觀念的更新和素質的提高起著決定性的作用。以下是我的英語老師的備課教案，希望能給妳提供參考和借鑒。
英語教師的備課教案範文怡
壹、指導思想
根據我校“有資質、有專業”的辦學宗旨和專業建設的教育理念，以發展孩子的個性、培養孩子的能力和學習興趣為主要目的，根據縣教育局教研室印發的《小學英語教學指導意見》和新課程標準的要求，制定本計劃。
二、主要工作
在過去的壹個學期裏，在各級領導和學校的關心和重視下，我校的英語教學取得了壹定的成績。師資隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐步形成。但仍存在師資短缺、課時少、任務重等問題。面對這些問題，所有的英語教師都需要腳踏實地地工作。
1.加強理論學習，更新教師觀念。
世界在不斷發展變化，教育需要不斷創新才能跟上時代的發展，其中教師觀念的更新和素質的提高起著決定性的作用。因此，在本學期的正常教學之外，所有英語教師都需要加大學習的力度和廣度，提高學習的質量，認真記錄和反思理論學習，努力將優秀的學習成果運用到教學實踐中。
教師必須學習《小學英語課程標準》、《小學英語課程標準解讀》、《小學英語教學指導意見》等。，並選擇兒童英語教學技巧、中小學外語教學、小學英語報刊等。，以及教育理論方面的書籍和小學英語教學方面的書籍或報紙。
2.落實教學常規提高教學效率。
認真學習縣教育局教研室下發的《小學英語教學實踐要求》的指導精神，努力做到以下幾點。
(1)，備課:集體備課和個別備課要結合起來，備課周外。備課內容要實用、有效、實用。千萬不要為了備課而備課。備課時要充分考慮所教年級學生的特點和不足。備課內容應體現課程標準的要求和英語課堂的特點。每個模塊要有通用設備和單元設備，每節課要有教學反思，要體現本節課的優勢、創新和不足，以及針對不足的整改措施，要有目標達成情況和原因分析。
(2)、作業設置和修正。
作業設置包括:初三上學期沒有書面作業，但是有聽說作業的要求。下學期，三四年級每周寫壹次作業，五六年級寫兩次作業。另外，三四年級會有模仿本，五六年級會有閱讀本，把每個模塊的重點知識和手機開發知識記錄壹遍。
作業批改以成績的形式來評定。此外，還設置了三級評價模型來鼓勵學生的優秀作業，作業要有鼓勵性的語言。作業批改要有整改措施，學生的作業要及時整改。
(3)、制定並嚴格遵守聽課評課制度，按時認真聽課，認真記錄聽課評課情況。聽評記錄要完整，有評語和總評。評論要突出妳對本節課每個環節或地方的看法和意見，評論要評價本節課的總評，要有針對性，避免空話套話。
英語教師的備課教案範文兒
高壹上學期是高中教育的初始階段，教學尤為重要。為了使學生順利完成各項學習任務，盡快適應新環境，各方面健康發展，使英語教學豐富多彩，必須有切實可行的教學計劃。高壹英語教案制定如下:
壹、教材分析
教材是“課程標準”的具體體現，是學生學習的“藍圖”。北師大出版的英語教材現在上學期有兩個模塊，必修壹和必修二。必修壹有三個單元，必修二或三個單元，總共六個單元。每個單元有四課，二十四課。每個單元圍繞壹個主要話題開展聽、說、讀、寫活動。比如第壹單元是圍繞生活方式的閱讀課、聽力課、口語訓練和寫作課。題目貼近學生的實際生活，讓學生更好地掌握知識並運用到實際生活中。
二，教學目標
1，使學生明確學習英語的目的，培養自主學習的能力和合作精神。
2.做好初高中的教學銜接，讓學生理解和適應高中的英語學習。
3.在培養學生語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識的基礎上，發展學生綜合運用語言的能力，培養學生獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力。
4.優化學生的英語學習方法，使學生通過觀察、體驗、探究等主動學習方式，充分發揮學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。
三，學生現狀的分析
鑒於我所在的高壹3班和5班學生組成成分復雜，大部分來自農村，城市學生很少。他們普遍英語水平差，底子薄，英語水平參差不齊，發音不標準。在高中英語教學的初級階段，我打算長期不懈地培養學生學習英語的興趣和習慣。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學習方法，激發興趣，提高英語學習能力”。
四、工作措施
1.軍訓結束後，結合學生初中英語的實際情況，我們用了兩周時間復習初中課本，為順利過渡到高中課本打下基礎，整理初中知識，分發相應的習題，通過習題激發學生對新知識的好奇心，從而順利進入新課本的學習。
2.為了使學生打好基礎，避免知識缺口，本學期要有計劃地把學生在初中時學過但不能很好掌握的時態、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及壹些單詞、短語、句型插入到新課程教學中。
3、認真學習新課標，認真學習新教材，在集體備課的基礎上認真備課聽課，認真進行自學輔導和作業批改。
4.單詞壹直是學生的難點和弱項，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要重視詞匯教學，註重單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。
5.為了提高學生的聽力能力，從高壹開始就對學生進行聽力訓練。除了利用上課的時間，我們還堅持利用課余時間每周給學生上三次集體課。
6.堅持每周作文訓練，盡量使訓練題目和方法多樣化，及時進行點評。鼓勵學生寫英語日記，並盡可能地糾正和指導個別英語不好的學生。
7.閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中，專門留出壹節課作為閱讀課，有計劃地引導學生掌握科學的閱讀方法。
8.集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於有經驗的教師和青年教師優勢互補，共同提高。堅持每周集體備課。集體備課前，建立中心發言人。中心發言人將首先確定下周高考所教模塊的重點、難點和比例以及完成教學內容所采用的教學方法。然後全組互相討論，最後決定。日常集體備課和講課，應由備課組長負責組織，確定時間、地點和主講人。
9.加強傾聽和評價。聽課評課，取長補短。老師有自己的教學風格。老師之間應該互相傾聽，不管是自己學校的，還是其他學校的，這樣才能取長補短，共同提高。
10.堅持教研互聽，向同行學習，積極上網，利用網絡資源優勢解決自身教學中的問題和困惑。
動詞 （verb的縮寫）職業發展計劃
作為壹名新老師，首先，我應該徹底了解教材和我班上學生的英語水平。聽聽其他老師的意見，學習他們的教學經驗。多看教育學和心理學的書。有助於掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，參與教學研究和改革活動，了解教育動態。業內人士既善於勤奮和休閑，也努力提高自己的專業知識。
不及物動詞教學進度
第1周:學習初高中銜接教材(語音、句子基礎知識)。
第二周:學習初高中的教材(句子、構詞法)。
第三周:學習必修單元1
第四周:學習必修單元1。
第五周:學習必修單元1(十壹假期周日開始)
第六周:學習必修單元2
第七周:學習必修單元2
第八周:學習必修第三單元
第九周:學習必修第三單元
第10周:學習必修的第三單元和期中考試。
第11周:學習必修單元1。
第12周:學習必修單元1
第13周:學習必修單元1
第14周:學習必修單元2。
第15周:學習必修單元2。
第16周:學習必修單元2。
第17周:學習必修單元2和3
第18周:學習必修單元2和3
第19周:學習必修單元2和3
第20周:復習必修2
第21周:期末考試復習。
英語教師的備課教案範文三
壹、學生基本情況分析
初三大部分學生對學習英語有濃厚的興趣，他們對學習英語有很強的自信心。但是他們沒學過英語，英語基礎更差，教學難度很大。同時還有壹小部分奇怪的同學，他們的性格和上課習慣都比較特殊。因此，在今後的教學中，我們應該面向全體學生，激發他們學習英語的興趣，充分調動他們的主動性和積極性，發揮團隊合作精神，創造互助。
二，教材分析
教材充分考慮了學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的實踐活動，如《說>:故事和聽力遊戲適合聽說能力強的學生，拼寫、拼卡和記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書中的故事包括精美幽默的繪畫和聽指令畫畫上色等活動。角色扮演和TPR活動適合積極的學生，而善於社交的學生對教材中設計的各種子活動、小組活動、問卷調查和參觀感興趣。
第三，教學目的
使學生通過學習激發學習英語的濃厚興趣，培養學習英語的積極態度，樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，幫助學生具備初步的英語交流能力。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義和世界意識，為進入初中後進壹步學習英語打下良好的基礎。
四、教學目的的要求
1.深入挖掘教材，挖掘教材內在聯系，精心備課，精心設計個別備課，認真反思教學。
2.更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學生觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。
3.改進教學方法，提高教學效率，改變過去‘滿堂灌’的方式，讓課堂煥發生機。在課堂上，學生可以邊講邊練，精確簡潔，動靜結合，讓他們說動起來。
4、實施開放式教學方法，讓每個學生通過參與交流提高英語交流水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學生理解壹些日常對話，用英語交流。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
聽:能聽懂日常交際用語和給定的材料內容，能根據聽到的句子選擇相應的圖片。
跟大家講:能夠回答問題並提出簡單的問題(使用壹般現在時)。
閱讀:能夠識別單詞和句子。
寫:能夠寫信。