(1)制定計劃，(2)課前預習，(3)認真聽講，(4)及時復習，(5)獨立作業，(6)解決問題，(7)系統總結，(8)課後學習。
數學概念的學習方法。
數學概念是反映數學對象本質屬性的壹種思維形式。其定義方法是描述性的、外延性的，概念添加和分類能力差。壹個數學概念需要記住名稱，描述本質屬性，認識到涉及的範圍，運用概念做出準確的判斷。這些問題不是老師要求的，不給出學習方法，學生就很難有規律的學習。
(1)閱讀介紹，記住名稱或符號。⑵背誦定義，掌握特點。
⑶舉正反兩個例子，了解概念反思的範圍。(4)練習，判斷準確。
⑤與其他概念比較，找出它們之間的關系。
2.數學公式的學習方法。
公式是抽象的，公式中的字母代表壹定範圍內的無限個數字。有的同學可以在短時間內掌握公式，有的同學卻要反復體驗才能跳出千變萬化的數字關系。教師要明確的告訴學生學習公式過程中需要的步驟，讓學生快速順利的掌握公式。
我們介紹的數學公式的學習方法是:
(1)寫壹個公式，記住公式中字母之間的關系。⑵了解公式的來龍去脈，掌握推導過程。
⑶用數字核對公式，在具體化的過程中體驗公式所反映的規律。
⑷變換公式，了解其不同形式。
⑤把公式中的字母想象成壹個抽象的框架，從而將公式運用自如。
數學定理的學習方法。
壹個定理由兩部分組成:條件和結論。這個定理必須被證明。證明過程是連接條件和結論的橋梁，學習定理是為了更好地應用它解決各種問題。
我們來總結壹下數學定理的學習方法:
(1)背誦定理。⑵判別定理的條件和結論。(3)理解定理的證明過程(4)應用定理證明相關問題。
5]了解定理與相關定理、概念的內在聯系。
有些定理包含公式，如維耶塔定理、勾股定理、正弦定理，其學習要結合公式的學習方法。
讓學生學會自學的方法。
自學是指壹個人不依靠他人的幫助，獨立地掌握知識、應用知識和獲得技能的自覺活動。自學是人生最好的學習方法，主要包括獨立閱讀、獨立思考、自我組織、自我審視和自我監督、靈活運用知識解決問題。
與自學相關的學習方法有幾種，國外比較流行。例如，分數學習法是美國學者創造的壹種高效、全面的學習方法，風靡全球。具體步驟是:瀏覽、抄標題、定目標、閱讀、評價。另壹種類似的學習方法，也是美國人創造的，叫做SQL2R學習法，具體步驟是瀏覽、提問、背誦、復習。兩種方法都可以在自學中取得很好的效果。
在自學數學教材的過程中，根據數學的學科特點，我們分別提出了代數自學和幾何自學兩種方法:
代數學習法。
(1)復制標題，瀏覽並設置目標。⑵閱讀並記錄關鍵內容。(3)試著做壹個例子。快速做練習，總結題目。4回憶總結。
幾何學習的四個步驟。
(1).(1)寫題目，瀏覽教材，(2)自學，寫目錄；
⑵.①根據目錄，閱讀教材，②自學幾何概念和定理；
(3).①閱讀例題形成思路，②寫出解題的過程；(4).①快速做題，②總結解題方法。
快速閱讀法是壹種高效的思考和記憶的閱讀方法，是由兩位蘇聯專家歷時數年研究出來的。快速閱讀法不僅在語文閱讀中有重要的應用價值，而且在瀏覽數學學習教材中也有重要的應用價值。快速閱讀的要點是:(1)擺脫“隱語”，用眼睛瀏覽，快速獲取信息；(2)開闊視野，讓眼睛獲取更多信息；⑶整體把握教材，獲取重要信息。(4)在快速閱讀訓練中，可以提高註意力、觀察力和記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，學習者越來越聰明。
快速學習法是日本的壹種新的學習方法，它能使人以比正常方法快5倍的速度靈活快速地掌握知識。人都有這種經歷，壹件難忘的事或者壹道很難的數學題。如果有意識地給別人講幾遍，可以大大加深印象，便於記憶或整理。這個經驗豐富的老師恐怕最清楚。為了給學生講清楚，老師的大腦在緊張地工作，他講過的知識在這個過程中得到強化和整理，變得條理清晰。快速學習法就是基於這個原理。這樣學習時，不需要先完全理解，而是拿到教材後，直接根據目錄和提示調動自己已有的知識，進行壹次思辨式的“自學”。寫完之後，妳就可以打開書第壹次讀了。第壹遍閱讀可以檢驗第壹遍“自學”的缺點，歪理邪說會“躍然紙上”，讓妳深有體會。然後妳可以用自己的語言編制壹份精煉適用的“內容清單”，對照它進行第二次“自學”。這次講課明顯會感覺比第壹次更準確，更有條理。然後再通讀第二遍，這次妳會有更深的感受。第三次自學的時候，妳會說得更完美，更豐富，很多模糊的地方會變得清晰。最後可以通讀壹遍，這樣可以快速瀏覽，系統總結，感覺知識已經清晰的反映在大腦裏了。經過三四輪“自學——通過閱讀、精讀、粗讀”，妳就能輕松掌握妳想學的數學知識。
以上四種高效的學習方法，可以通過其他參考書來詳細了解具體內容，但學習者也可以通過以上介紹來探索總結，讓自己的學習效果越來越好。
3.數學差的學生。
由於任何壹個班的學生隨著教學的進展必然會被分成好、中、差三個層次，壹些學生覺得數學學起來很難，跟不上工作。因此，組織學困生參與教師有目的的活動是大面積提高數學教學質量的有效途徑。
轉化學困生，教師要按照因材施教的原則，做好各類學生的思想教育和學業輔導工作，使他們都能得到自身的提高和發展。壹般來說，學生成績差的原因有很多。首先是他們智力發展水平低，觀察和分析能力差。其次，他們的非智力因素也較差，好奇心低，對學習缺乏信心，對數學學習的態度不正確，沒有興趣。要做好學困生學習的鋪開工作，教師必須深入了解學困生落後的原因，根據學困生的實際情況努力開發他們的智力因素和非智力因素，有計劃地介紹適合他們的學習方法，從每個學習環節做壹系列的學習方法指導。
1.優先培養學困生的非智力因素。非智力因素在學習過程中起著能動的作用。很多學習差的學生往往表現出對學習數學缺乏興趣，克服困難的意誌很強。要解決這個問題，除了老師不斷關心接近他們，引導鼓勵他們之外，其實應該給他們介紹壹些培養興趣，鍛煉意誌的方法，提供壹些他們可以享受學習樂趣的活動。
1.學困生有意識培養數學學習興趣的操作模式。看壹些有趣的數學資料。自覺欣賞數學中簡單、統壹、對稱、奇巧的美好特征。③發現並解決與自己直接相關的數學問題。④在遊戲中學習數學。⑤確定學習的小目標，體會成功的喜悅。6.和喜歡的朋友壹起解決問題，看書。當妳看不懂課本的時候，試著去抄課本，慢慢專註於學習。⑦理解了壹節課，就會解決壹個問題，逐漸對數學產生興趣。
2.鍛煉堅強意誌品質的操作模式。數學學習比其他學科更難，需要努力，需要更強的毅力和耐心。而學困生往往下定決心要好好學習，很快就會被各種欲望所取代，讓學習的心思無法集中在學習上。因此，我們給出以下鍛煉意誌的建議:①把自己的誓言寫在面前，設定壹個目標，有不達目的不罷休的想法，壹勞永逸地表揚自己，從而逐漸延長學習時間。突然改變想法的方法，當壹個非學習的活動非常吸引妳的時候，突然告訴自己要學習，從而克服自己原有的欲望，獲得成功，說明妳已經成為了壹個意誌堅強的“巨人”。③利用數學本身的特點，培養自己的自覺性、韌性和自制力。④學會堅持計劃，按時完成數學作業，養成自我檢查、自我監督、自我鼓勵的習慣。
2.發展智力因素是學習困難學生的壹項緊迫任務。註意力不集中，記憶力差，想象力差，讓學困生很難和學優生付出同樣的代價學習數學。同樣的數學規律背壹兩遍，資優生可能背不了十遍以上。每次遇到這樣的情況，學困生都會認為自己“天生笨”，放棄學習。在這壹點上，老師要明確，記憶是需要方法的，記憶能力也是通過鍛煉獲得的。上面說的超級學習法和快速記憶法，應該介紹給差生試用。通過深呼吸讓自己平靜下來，通過自我調整達到阿爾法波狀態，這種程序化的訓練可能會讓壹個“笨孩子”立刻聰明起來。只要學困生能很快記住所學課本的內容，他們的學習狀況很快就會改變。
對於有學習困難的學生，也要有具體的學習方法指導。
常見的是看到有的孩子背課文，背公式，只是反復的讀，反復的寫，卻不去分析思考，不去復習，不去告訴自己，而優生學用的是完全不同的高效方法，就是開始背誦的時候就回憶，重復。由此可見，對於學困生來說，壹些非常小的學習環節還是需要指導的。壹道數學作業題解不出來怎麽辦？這是資優學生的通病，但學困生無法通過復習課本、閱讀例題來模仿寫作，從而了解自己面臨的問題。心態、精神面貌以及聽、寫、讀、說的結合是影響聽課效果的關鍵因素。然而，學困生幾年來總是低效地聽數學課。這種具體的操作方法是學困生學習效果差的主要原因，需要老師的指導。
四輪學習法中也介紹了壹些具體方法，如四輪復習法:①通讀，系統復習；②精讀，重在復習；(3)演練、復習解題；(4)回憶、測試回顧。四步解題法:①審題，搞清楚是什麽；②構思並找出原因；3回答，想清楚怎麽辦；(4)檢查、驗證。四步記憶法:記憶、保持、識別、再現。這些看似普通的步驟，但是壹旦能夠遵循，學習效果就會立刻顯現出來。
有些學生在解數學題時感到無所適從，不知道怎麽思考。然後可以介紹保利亞在解決數學問題中的自我提問法，讓他學會思考和探索。
(1)我選擇了什麽樣的解決方案？為什麽我會做出這樣的選擇？(3)我現在到了什麽階段？(4)這壹步在整個解題過程中處於什麽地位？5]我目前面臨的主要困難是什麽？
【6】解決問題的前景如何？
在數學學習的不同階段，學習方法也要相應改變，這也需要老師的悉心指導。比如高壹第二學期，高二高壹立體幾何學習剛開始，學生總覺得入門難。很多老教師都贊同以下方法，差生上課或者自學都可以試試。
1.看題目畫圖(或者抄題目畫圖)；2.審題找思路(或者聽老師講解思路)；3.閱讀書中的證明過程；4.回憶並寫出證明過程。
如何預習，如何聽課，如何及時復習，如何總結，這些都是學困生不知道的。教師可以參考“八環節學習法”，根據學生的實際情況進行指導。
第四，日本的“數學超級學習法”為數學學習困難的學生指出了壹條可行的道路。日本的野口幸雄寫了《超級學習法》這本書。其中介紹了數學的超級學習法——空降學習法，是專門為數學基礎差的學生編寫的。大多數人會認為基礎很重要。要從基礎做起，壹步壹步去理解。什麽都不懂，就要回歸基礎。正因為如此，學困生才會放棄學習數學，但是空降學習法並不需要有負罪感去認可基礎差的學生。省略登山過程，可以直接坐纜車欣賞山景，不知道半導體原理也可以在電視上看。所以，基礎差的同學在下定決心學數學的時候，沒必要從很低的知識基礎開始復習，可以從正確的中心部分開始。學不好數學的人如果認為要先把基礎完全弄懂，那就相當於等黃河清流。基礎是數學中最難的部分。數學不好的人的共同點就是從基礎開始學，結果學了幾頁就覺得無聊，投降了。其實他們應該做的是:盡力去理解目前所學的東西，因為只要理解了這個地方，前面的困難自然就理解了。
空降學習法，只要通過跳傘降落在“妳目前學習的地方”。原因是，只要妳理解了妳目前所學的東西，妳就會理解妳以前不理解的東西。對於高中生來說，如果初中數學基礎差，但是高中集合、函數、立體幾何都認真學了，初中數學內容就容易理解了。所以學困生不必因為基礎沒學好而自卑。而是應該用“空降學習法”的思路，集中精力去理解自己面臨的每壹個問題。如果他們確實遇到了之前知識的困惑，那就去請教老師同學或者查閱相關資料，在所需基礎知識的層面上落地，隨時補上這個基礎。
最後，我們來介紹壹下野口雄司超級學習法的三個基本原則:①學習有趣的東西；②從理解整體內容出發；3明白八成向前。對於學困生來說，遵守這三條原則很重要。因為首先要學習自己感興趣的東西，這樣才容易上手。等妳有了壹些經驗之後，妳會有新的興趣。要理解整個內容，需要記住大致框架，掌握重點內容。不想到處記著。精神負擔太重，容易讓學困生失去信心。其中80%的人已經掌握了大概的內容，部分人在學習完下面的內容後會自動理解。所以，學困生不用擔心自己不懂的問題，而應該滿懷信心地學習新知識。
英語學習應該遵循以下六個原則。簡單性原則
學習英語:從簡單開始。
使用英語:簡單-好，更簡單-更好，最簡單-最好。
當我們在大學的時候，我們的英語老師要求我們閱讀大量的英語。有同學借了原著。在第壹頁上，有20多個生詞，在第二頁上，有20多個...到了第五頁，我不知道第壹頁是什麽意思。到了第十頁，我不知道前九頁寫的是什麽。閱讀變得異常艱難單調，感覺不到任何收獲。讀英文原著變成了查英語詞典，背生詞的過程，變成了苦差事。所以很少有人能堅持到放棄。他們中的壹些人嘗試了第二次，最後放棄了。是什麽原因呢我覺得違背了“循序漸進”的常識。
所謂“循序漸進”，就是要求妳從“簡單”開始。學習和使用英語應該遵循簡單的原則。只有從簡單的開始，才容易上手，產生“興趣”，把事情進行下去。英語閱讀要遵循“簡單性原則”，聽說寫都要從最簡單開始，因為簡單性原則有很大的優勢:
1，創造成就感，培養自信。2.增加興趣。3.語言朗朗上口。4、便於學以致用。
然而，中國的許多學生往往不屑於簡單的語言，只尋求理解而不試圖運用所學。中國學生學習英語喜歡追求壹個詞——“難”。雖然學了很多難的東西，但是不會“用”。其實簡單的東西，如果能靈活準確的運用，真的很重要。比如英語口語，人們不看壹個人能說出多難的單詞，關鍵在於他能不能熟練地用最簡單的單詞、句型和語法來表達自己的感受和想法。英語國家的人們在日常生活中通過數量有限的單詞和簡單的句型進行交流。
當然，這並不意味著“難詞”和“復雜句型”完全不能用，或者說沒有用。我只是說應該少用或盡可能少用。但是目前的趨勢是“簡單英語”意味著“最好的英語”，這是絕對正確的。事實上，如果妳與外國人面對面交流，妳會驚訝地發現，他們說的英語是如此簡單，妳甚至可能會問自己，妳學了多年的復雜英語有什麽用。
英語學習的關鍵是學容易的東西，然後綜合運用。
(二)數量原則
更好，更好，最好。
中國人學英語精讀、精讀、精讀，但是泛讀、泛聽遠遠不夠，更不用說壹大堆廢話了。沒有量變怎麽會有質變？因此，中國人在學習英語時必須更加註意“壹般性”。比如，如果妳閱讀量不夠，妳就不能熟練地閱讀英語。如果妳想學習聽力，妳應該聽大量的磁帶，英語廣播，英語電視和英語電影。如果妳想學習英語口語，盡可能多地說英語。學英語不能太急於求成，因為有了“量”才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。很多人在學習英語的時候，往往會有壹個誤區，認為壹本書代表壹個水平。比如，當我讀完壹本初級讀物時，我會說“我的閱讀水平達到了初級水平”，而當我學完壹本高級讀物時，我會陶醉於“我達到了高級閱讀水平”。剛剛看了壹本初級的英語口語書，我覺得自己的英語口語水平是初級的。看了壹本高級英語口語書，妳以為自己口語高級了。其實英語學習有壹個“點-線-面”的關系。壹本書只是壹個點，無數本書連成壹條線，更多的線形成壹個面。所謂“水平”，就是表面的東西。以閱讀為例。首先，妳要閱讀大量的初級書籍。當妳讀完了30本初級讀本，讀31初級讀本的時候生詞很少，並且能輕松理解，進入作者描述的世界，那麽妳就可以讀中級讀本了。只是讀壹本初級水平的讀物，如果根本沒有很好的基礎，又急於讀壹本更高層次的讀物，必然會“欲速則不達”，自然也就不可能學好。換句話說，無論妳處於什麽英語水平，都需要積累相應水平的量。英語聽說寫也要遵循這個原則。
語言學習是培養壹種感覺，感覺要靠量的積累。俗話說，水到渠成。同理，當達到壹定量時，壹種“語感”就產生了。這時候妳要把感受上升到想法，把想法融入到自己的思維中，這樣妳就可以自如地運用英語了。請註意，基礎階段量的積累是最重要的。金字塔的魅力在於其完美的建築結構。有了博大精深的基礎，塔尖才能輝煌。學好英語的道理是壹樣的。壹定要打好基礎，只有在打好基礎的前提下，才能學好英語。
在量的積累階段，也要遵循正確的學習方法。以閱讀為例，壹套簡單的閱讀材料分為六個層次，每個層次有五六本書，壹本只有100頁左右，不到壹周就可以看完壹個層次的閱讀材料。在閱讀的過程中，不要太拘泥於語法。可以偶爾體驗壹下語法的作用，但重點是理解小說的主題。需要註意的是，我們正在通過英語獲取信息，了解文化和生活，吸收新思想。為了快速閱讀，妳必須閱讀。不要學語言，先樹立量的概念，盡快閱讀。這樣堅持讀三四個月，英語閱讀水平會提高很快。
(3)重復原則
有壹句英語諺語“重復是技能之母”。妳可以回憶壹下學習任何技能的過程。無論是遊泳還是騎車，都是重復同壹種動作的過程。任何技能的習得，包括英語，當然都來自於重復。當壹件事重復很多次，就產生了壹種感覺，壹種深刻的把握。因此，在發展英語技能時，我們也應該遵循重復的原則。比如在閱讀的時候，在妳讀完20本初級書之後，妳要在這20本書中找出壹本妳最感興趣的，讀10遍，甚至20遍。同樣，當妳讀完20本中級水平的英文書，妳要找到妳最感興趣的那本，讀10遍，甚至20遍。學習聽說也要遵循重復的原則。比如，聽完20盤初級英語聽力磁帶，妳要在這20盤磁帶中選擇壹盤，把這盤磁帶聽20遍。在剛開始學習英語口語時，重復的原則更為重要。因為，剛學完口語，背了壹些英語，我就會找我的夥伴練習，重復學過的東西。“重復原則”和“數量原則”缺壹不可，要有機統壹。學習英語中的任何技能:讀、聽、說、寫，都必須在數量原則的基礎上重復。英語中肯定有壹些單詞或者句型是妳理解透徹，掌握的。妳可以靈活運用它們進行交流。請註意，妳掌握的這些單詞和句型壹定是重復了無數遍的。這些重復的東西已經成為妳的壹部分，妳可以自由運用。重復是人們記憶最重要的方式。重復使人準確深刻地理解事物的本質和內在規律。量的原則要求妳多看、多聽、多說、多寫，強調“盤”字。重復原則要求妳多次做同壹件事，也就是強調壹個字“精”。所以看起來兩者是矛盾的。但是矛盾不可避免。我覺得世界上最好的東西壹定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體才能產生使主體前進的最大力量。好的英語學習方法也要爭取矛盾的統壹。要積累壹批書，攤開來看，同時要把壹本讀本、壹本口語書、壹盤磁帶、壹部電影學透。在量的基礎上“提煉”壹些內容是很重要的。
(四)模仿原則
作為壹個英語學習者，我們必須模仿我們已經擁有的東西，沒有經歷模仿到位的“創新”就意味著錯誤。創新來源於模仿，模仿是學習英語的基礎，也是創新的基礎。只有通過模仿真正掌握了英語的靈魂和精髓，才能談得上自己的語言風格。
學習英語時，模仿的原則至關重要。比如學習語音學的時候，要反復練習音標、單詞發音和讀句子、文章。在練習中，盡量模仿音標和單詞的發音，同時模仿句子的語氣和節奏。模仿對學好語音很重要。如果妳想學英語口語？模仿也很重要。學習英語口語時，盡量模仿所讀所聞。當然，如果妳以重復的原則去模仿妳所讀過的，聽過的，那就更好了。如果妳想學習英語寫作，模仿的重要性就更加明顯了。妳得看各種文章和名篇。看了很多遍，真正理解了，就要壹絲不茍地模仿。盡量模仿，這是英語學習中最基本的常識。
(5)突然襲擊原則
想學好英語，需要采取“速戰速決”的策略，找到“快速進入角色”的感覺。這樣才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。妳還記得妳是如何學會騎自行車、遊泳或開車的嗎？妳是通過短期的“大量突擊”練習掌握這些技能的嗎？學習技能的元素是壹樣的，就是去無數次的突擊訓練。當然，學習英語可能不是學騎自行車或遊泳那麽簡單，但掌握和使用英語確實是壹門技能。學習壹門技能，突擊原則是最重要的。
我在學英語的時候就用過這種突擊強化的方法。剛開始學英語，讀了三個月英語。從簡單的閱讀材料開始，每天堅持盡可能多的閱讀。通過驚喜英語閱讀，我不僅學到了詞匯，還熟悉了各種語法現象，更多地了解了西方的生活、文化和思想。然後，我就去加強聽力了。經過三個月的聽力突擊，我回去加強英語閱讀。加強閱讀後，加強聽力。強化聽力之後，再強化口語。根據這個原則，我們應該加強閱讀-聽力-口語-寫作。用這種方法學習英語進步很快。從某種意義上說，英語學習就是壹個強化正確觀念的過程:強化單詞發音、單詞用法、句型、組織的觀念。比如想突破發音，就要安排壹段時間(比如15天)。在這15的日子裏，我每天都在學語音學，聽語音學，模仿語音學，每天都在學“虎膽龍威”。15天之後，感覺自己的發音有了很大的進步，掌握的差不多了就可以停了。請註意，在模仿的同時，也要記錄下自己的發音，認真找出自己的發音問題並改正。壹段時間後，按照同樣的方法攻擊聲音。這樣反復突擊五六次，妳的發音壹定會變得最好。句型、閱讀、語法、聽力、口語也要有這樣壹個反復突擊強化的過程。
壹個人的精力不可能永遠充沛，反復做同壹件事會變得單調，所以需要采用間歇突擊強化的方法。英語學習的過程應該由強化突擊階段組成。
(6)興趣原則
興趣是最好的老師。首先，我們應該對學習英語感興趣，並努力培養這種興趣。如果妳對英語不感興趣，妳就不會有持續的熱情和動力，也就很難堅持英語學習。相反，壹旦妳對英語產生了興趣，並努力培養這種興趣，妳就會不自覺地去做，帶著強烈的欲望去讀、聽、說、寫英語。妳會主動找人練英語，會找壹切提高英語的機會來提高英語。妳的英語會在不知不覺中提高。妳不知不覺就學會了英語。所以“興趣”在學好英語中起著重要的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識地、有步驟地培養和發展他們對英語的興趣。
那麽，如何培養英語學習的興趣呢？
發現並挖掘興趣
每個人都有自己的愛好。將自己的興趣與英語學習相結合是英語學習成功的關鍵條件。
如果壹個人能夠準確的定義自己的興趣和他熱愛的地方——尤其是如果這個興趣和壹個長期的目標結合在壹起，那麽他實現目標就非常簡單。喜歡電影的看英語，喜歡看小說學英語的，熱衷廣播的聽英語...只要他通過英語做自己喜歡的事情，他就會走上英語學習的成功之路。
興趣在“實踐”中產生和發展
興趣就是這樣在壹次又壹次的實踐中產生和發展的。妳對壹個事物的熱愛是在實際運用中產生的，並且越來越深。如果妳能在學習英語的過程中盡可能早地嘗試利用學習英語的樂趣，那麽妳學習英語的興趣就會與日俱增。具體來說，妳應該在開始學習英語的時候就找機會使用英語。例如，妳壹開始學英語，就和外國人交談，很快就學會了英語口語。還有，妳想提高聽力，恰好妳喜歡聽新聞。然後，如果妳堅持每天聽英語新聞，妳很快就會提高聽力。和熱愛英語的人在壹起，愛是可以互相傳遞的。如果壹個人對英語充滿了熱愛和激情，妳自然會和他壹起熱愛英語。我大學的幾個朋友都有壹個共同的特點:熱愛英語沒有條件。別人對英語熱愛的瘋狂，會讓妳對英語產生深深的熱愛。所以妳真的應該和熱愛英語的人交朋友，這樣妳對英語的熱愛就會互相影響，變得更強。比如妳有幾個喜歡學英語的朋友，妳就組成壹個英語學習小組，壹起學習讀、說、寫。當幾個朋友聚在壹起時，他們用英語聊天，討論他們在英語學習中的經驗，並互相提問。如果他們中有壹個人的英語水平非常出色，那麽其他人都可以跟上他的水平。當然，高水平的學生也可以借鑒別人的優點。這樣大家都會進步很快。
設定目標
投資以增加利息
(希望提問者采納！超級好的數學和英語學習方法！O(∩_∩)O謝謝)