我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應該做到以下幾個方面:
第壹，給孩子壹個和諧的家
孩子的健康成長離不開和平安全的家庭環境。首先，和諧祥和的家庭氛圍給他心理安全感和幸福感。要讓孩子全面發展，和諧的家庭很重要，建立壹個溫暖的家庭。只有這樣，他們才能對學習有信心和興趣。在家裏，不僅要給孩子壹個和諧快樂的學習空間，還要盡可能地培養孩子基本的生活技能，有自理能力，有克服困難的意誌和愛心。第三，抽出時間陪孩子學習和玩耍。文化知識固然重要，但遊戲對孩子來說必不可少。家長要讓孩子在學習和遊戲中獲得成功的喜悅，讓孩子在學習和遊戲中充分找到樂趣。讓孩子感受到生活在家庭中的快樂。給孩子壹個快樂的成長空間。
第二，父母應該耐心教育孩子。
初中階段是孩子“翻越坎”的階段。由於種種原因，他們學習成績下降，父母著急，心情浮躁。孩子和父母之間有對立。這時候家長要靜下心來，學會耐心等待孩子的成長。平時和孩子相處，總會發現孩子的很多言行都不符合父母的意願，有時甚至是不合理的。但家長要給孩子申辯的機會，耐心聽取孩子的意見，讓孩子在家長耐心的說服教育中感受到自己的錯誤，然後主動改進。父母對孩子的期望和行為往往起著關鍵作用。同時，學校教育也同樣重要，只有雙方共同努力才能產生效果。
第三，培養孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導孩子不僅要努力，還要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力，就壹定是最好的。只有讓孩子跳躍，通過自己的努力獲得成功，才能讓孩子體會到成功的喜悅，樹立自信心。當孩子犯錯時，家長不要過分訓斥孩子。首先，他們要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然後幫助孩子分析錯在哪裏，為什麽錯，會造成什麽後果，以後如何改正。鼓勵妳的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要壹味的批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心。自信是壹個逐漸積累的過程。孩子不應該因為某件事可能失敗而害怕去做，而應該因為某件事可能成功而樂於去做。正因為這是壹個循序漸進的訓練過程，所以無論是在生活的小事上，還是在遊戲和學習中，我們都需要時刻關註這壹點。在生活中，孩子需要幫助和愛。作為父母，不是完全的替代，而是合理的關心和培養。讓孩子知道，自尊和自信是自己建立的，不是別人建立的。這樣，他們可以培養自己獨立和健全的人格。
2.家長如何指導孩子寫作文？來源:蓮花山課件www . 5yk j.CoM目前，很多中小學生文筆不好，很多家長也為孩子文筆不好而深感憂慮。
和壹些家長交談，有的認為教孩子寫好作文是學校語文老師的工作，沒有時間也沒有能力幫孩子寫作文，這種情況占了相當大的比例。有些家長對孩子作文寫得不好有所了解，也做了努力，但因為沒有結果，或者因為工作忙，很難持之以恒地輔導孩子。
有些家長渴望孩子成功，對孩子提高寫作水平的希望過高。他們往往因為對孩子的寫作訓練安排不當、方法不當而失去了對寫作練習的興趣，事與願違。那麽，應該如何激發孩子的寫作興趣，提高寫作能力呢？站在父母的角度，我們該怎麽辦？家長要學會提高孩子的寫作水平，這是語文老師教學工作的主要目標，但家長也是責無旁貸的，因為壹個人成長經歷中的第壹任老師就是家長，也因為中小學生壹生的大部分時間都是在家裏度過的。
從漢語的角度來說，家庭和社會也是孩子接受知識、提高學習能力的課堂。所以，家長要扮演好“家教”的角色。妳要堅持學習，給孩子樹立學習的好榜樣，讓孩子在學習氛圍濃厚的家庭環境中成長。
父母要做孩子思想的真正朋友，善於觀察和理解孩子，平時多爭論，多勸誡，少訓斥，不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為溫暖貼心的家庭教育會對孩子未來的發展產生良好的影響，所以壹些經常見諸新聞媒體的“高考狀元”、“中考狀元”等成功學生，壹般都有良好的家庭教育環境。
家長還要了解青少年的教育心理，正確認識孩子的生長發育，樹立正確的家庭教育指導思想，善於激發興趣，完善家庭教育方案，科學實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作，家長要幫孩子買壹些關於閱讀和寫作的書籍、報紙和雜誌。
“書不能買太多，但是不知道選什麽。”汪洋是個愛書人，給孩子買書壹定要慎重選擇。可以買壹些必備的工具書，如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三種關於漢語學習或寫作的報刊。在寫作需要的時候，孩子會適當利用這些素材，模仿，借鑒，探索思路，逐漸學會寫作文。
家長要註意幫孩子買書、訂閱報刊，壹定要有選擇性、有針對性。第二點，引導孩子觀察生活，教會孩子學會觀察。首先要激發觀察的興趣。興趣是做好事情的前提。
然後，培養觀察的習慣，會大有裨益。更重要的是，要引導孩子掌握觀察的方法。
讓孩子學會觀察，讓觀察直接為以後的寫作服務。觀察主要是觀察社會和自然。
社會是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的風景和事物。引導孩子觀察要註意全面觀察，根據自己的需要綜合運用各種方法進行觀察，目的是全面掌握觀察對象的特征和壹個事件的全過程。
比如讓孩子觀察壹次做飯的過程，就要觀察買菜、洗菜、切菜、配料、炒菜的全過程，不要錯過下壹個環節。在引導孩子觀察事件後，讓孩子重復觀察到的東西，家長會做出適當的指示補充，這樣孩子對事物或事件就會有全面正確的認識。
家長也可以有意識地經常帶孩子做壹些戶外活動，比如走親訪友。每次活動後，讓孩子把觀察的內容記錄在專門的本子上。經過幾年的時間，完成了壹篇篇內容豐富的觀察日記，解決了孩子寫東西沒有素材的問題。
普通家長引導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材並不難。家長引導孩子學習閱讀也相對容易。
閱讀是寫作的開始。學習語文，練習寫作，離不開閱讀。閱讀可以加強單詞、亮點、寫作風格、寫作素材的積累，是提高寫作能力的有效途徑。
家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質量。家長可以讓孩子專門準備閱讀用的節選，分門別類寫下所讀文章中的壹些精彩片段。
比如場景可以按季節分類，可以按早、中、晚不同時間分類，也可以按晴、雨、雪、風、霧等不同天氣條件分類。人可以按照性別、年齡、人的情緒來分類。
摘錄壹本書，然後編目以備將來參考。對於寫作方法，也可以作為分類摘抄，如開頭好，結尾好，修辭語句生動等。
家長可以經常查閱孩子的讀書筆記，加強監督，讓孩子的活動堅持不懈地進行下去。此外，還可以用講的形式來提高閱讀效率。
如果家長在報紙上發現了壹篇好文章，先讓孩子仔細閱讀，然後讓孩子把文章內容再說壹遍，再讓孩子談談這篇文章寫作的利弊。文化程度較高的家長也可以提壹些建議補充壹下。指導孩子寫作文，指導孩子練習寫作，教孩子寫作的方法，看似很專業，其實普通家長都可以做到。
讓孩子寫作文，養成寫提綱的習慣。寫提綱就是先根據作文題目和相關要求，確定中心，明確論點，然後根據這個中心和論點，決定選擇什麽樣的材料來表達中心，論證這個論點。對選定的材料進行排隊、加工、整理，決定先寫什麽，再寫什麽，最後寫什麽，除了安排寫作順序。
3.家長如何引導孩子寫作文題目，不壹定能體現作文的主題或中心，有時是壹句話或壹段具有線索意義的引言。指導方法是，孩子寫壹篇好作文，不管多長，讓孩子讀給妳聽，然後讓孩子說為什麽寫，有沒有什麽要補充的。如果孩子說不出來，家長就會提醒家長，他們最想知道孩子作文的細節，讓孩子在這裏多花點時間。
字數多的原因是我喜歡用壹般的敘述方式，而不能輕易用描寫(語言、景物、心理、表情、人像、場景等。).最好是讓孩子自己去體會，不然父母會提醒我現實實踐快結束了，適當的訓練孩子結合現實，編壹個合理的虛構，然後看他們的天賦，鼓勵他們好好表現。
4.家長如何幫助孩子寫作文(1)目前，很多中小學生的作文都不好，很多家長都為孩子寫不好作文而深感憂慮。
和壹些家長交談，有的認為教孩子寫好作文是學校語文老師的工作，沒有時間也沒有能力幫孩子寫作文，這種情況占了相當大的比例。有些家長對孩子作文寫得不好有所了解，也做了努力，但因為沒有結果，或者因為工作忙，很難持之以恒地輔導孩子。
有些家長渴望孩子成功，對孩子提高寫作水平的希望過高。他們往往因為對孩子的寫作訓練安排不當、方法不當而失去了對寫作練習的興趣，事與願違。那麽，應該如何激發孩子的寫作興趣，提高寫作能力呢？站在父母的角度，我們該怎麽辦？。
5.父母陪孩子成長的故事作文今天給大家講壹個故事，希望能給路過的孩子和父母壹些啟發。
有壹個人有壹口井和壹個鐵桶。人在井旁，人提著壹桶水。
人們用壹根麻繩掛壹個鐵皮桶，麻繩不細。人們彎著腰使勁往井裏拉，可壹點點往上拉，它就壹次次往下掉。
感覺真的好累，放不下。我不能眼睜睜看著水桶掉進深井裏濺起水花。這是壹件多麽令人心碎的事情。
但人只要往上拉壹點，就再也堅持不下去了，沈重的水桶又會落下來。人又累又焦慮。
那人看著水桶，問它:妳為什麽不上來？水桶說，妳不看看妳給我裝了多少水？這麽重，人能去哪？那人說，我不是要妳快點上來嗎？水桶說:"但是妳沒看見我搖搖晃晃的嗎？我怎麽能上去呢?"讓人想想都覺得有道理。
所以水量減少了。剩下不到半桶水了。
人們很容易地把它拉起來，倒進地上的壹個大木盆裏。在盆裏撒了些花瓣。
水是清澈的。水躺在壹個木盆裏，在陽光下暖暖的，很舒服。
這樣人和桶都很開心。偶爾水桶願意裝水，讓人覺得完全可以拉起來。盆裏的水越來越多，在陽光下閃閃發光，就像壹個孩子瞇著眼睛微笑。
人們也感到輕松和舒適。當盆裏的水滿了，水開始流出，形成壹股清流。
很淺。開朗。
分析:壹個孩子的成長就像這個水桶。妳要讓他成長，但不能貪得無厭，否則他會覺得累，無法適應，妳也會累，兩人關系會變得消極。他和妳成了壹個拉鋸的過程，兩個人都累得脫不開身。
當妳給他適量，暫時扔掉壹些負擔，讓他感到快樂和輕松，他的成長速度就會加快，關系也會變得積極。等他慢慢長大了，可以承載更多的東西了，也願意自己承擔壹些重要的任務了，說不定以後還能主動付出壹些愛。
6.家長如何教孩子寫作文？從他們開始寫作的時候，他們就應該告訴她用自己的話寫出自己的想法。
我喜歡看到她聰明又天真的有自己的思考。即使看了好的文章和句子，也要求她消化成自己的東西，用在作文裏。
主要問題是參加比賽和語文考試。6月份學校舉辦了征文比賽，這是孩子入學以來第壹次參加學校征文比賽，意義遠大於參加全國比賽或者網絡征文。
題目是《許願石》孩子回來很高興，說寫得很好。她在同壹個地方看著它，驚訝不已。
我壹聽到這個話題，就知道了學校的意圖，問她許了什麽願。“去未來世界！”應該說她寫的都是感性的文章，但擅長寫想象。但是我說，妳不會得獎的。
地震剛過去，許的願沒有社會意義，沒有跟上形勢。怎麽才能得獎？她不服氣，我也不想寫地震，因為班上每個人都寫地震！結果沒有入圍。作為語文考試，也是如此。內容必須上升到壹個思想高度，文章才能列入壹個班。
文字看起來華麗，只為引起老師的註意。這也是文章的困境。
考試和精神寫作是兩個方向。看到她同齡的孩子在博客上發的文章都很精彩很好看。當我讓她讀它們時，她立刻指出哪壹段是書中原封不動的課文，哪壹段是她讀過的作文。
我以前很忌諱這樣做，但是老師說這是模仿。為什麽不用不會寫的好句子呢？直接拿過來用。真的見效很快。好像文章壹下子進步了很多。但是孩子的真心呢？創造力呢？壹些閃亮的東西就這麽消失了。
看來文章的作文還是要和孩子大致商量壹下。基於我自己的積累，我覺得小學階段要充分發揮孩子的主觀能動性，積累經驗，不受約束。
作文是死的，文學趣味是活的。有了積累，適當的輕推會撥雲見日，但過早告訴她公式會被束縛，只關註形式。
就像我說文章有更深刻的社會意義，她在作文裏也問，這是怎麽體現社會意義的？另外，不寫感受對我來說壹直是個令人費解的問題。和孩子的性格有關嗎？她心胸寬廣，不斤斤計較，不多愁善感，但也缺乏對他人的感恩。她從來沒有在看電視或看書時感動得流淚。
怎樣才能寫出壹篇感動別人卻沒有感覺的文章！寫老師和家長是她最難寫的，好像有什麽心理障礙。我很愛她的班主任，但是三年多了，我壹次都沒有主動寫過，好像這種感覺只有以後回憶起來才能傳播。
她壹直羞於用語言表達自己的感情。不管她說還是寫，她都做不到。更多小學生作文，請點擊。
7.家長如何幫助孩子寫好作文(老師推薦的方法)1、多閱讀——給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作素材。
閱讀是知識和作文內容的重要來源。通過閱讀，孩子可以間接看到很多日常生活中沒見過的東西，學到很多沒學過的知識，提高理解力，陶冶情操，豐富語言，這些都是作文必不可少的準備工作。
要引導孩子從閱讀中積累素材，首先要讓他們理解課文，每壹次閱讀都要有收獲，並盡可能地熟悉和背誦課文，讓課文中的語言盡可能地印在孩子的腦海中，讓課文中的句型和精彩段落成為孩子語言倉庫中的積累。如果孩子能把書中的語言、書中的好詞好句靈活運用到自己的寫作中，變成自己的語言，使文章和句子生動形象，這是提高孩子寫作能力的好方法。
有句老話說得好:“讀壹百遍，妳就會明白妳的意思”；“我熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會唱。”2.勤於說話——讓孩子敢說實現知識遷移寫作其實很簡單。想什麽就說什麽，說什麽就寫什麽，說是寫作的基礎。
在說話的同時，培養孩子的語言組織能力和思維的流暢性，也培養孩子觀察事物的能力。所以家長要多給學生說話的機會。
比如晚飯後，壹家人坐在壹起聊天，讓孩子說說今天掌握了哪些新知識，有哪些見聞，有哪些喜怒哀樂。剛開始就簡單說幾句，然後慢慢發展到說壹段，幾段。
剛開始不要問太多，把事情表達清楚就行，慢慢讓孩子註意運用自己學過的好詞好句，讓演講的內容更豐富、更具體、更生動。如果孩子能夠把自己的知識進行遷移，把自己想說的話具體完整地表達出來，那麽孩子寫作文就沒有大問題了。
而且在暢所欲言的過程中，孩子可以自由發揮，沒有心理壓力，這也可以培養孩子多方面的能力。3、勤寫——養成孩子多讀書，勤寫日記的習慣。
長期以來，困擾孩子寫作的問題就是沒東西寫，沒素材選。每當他們被要求寫作時，他們往往要麽內容空洞，要麽記錄在流水賬中。
這當然和孩子的生活經驗不夠豐富有關，更重要的是他們平時不註意身邊的事，也不用腦子去想。許多值得寫的東西從他們眼皮底下溜走了。為了讓孩子有東西寫，家長要註意豐富孩子的生活，引導孩子養成觀察和思考的習慣。比如在接孩子的路上，讓孩子觀察街道兩旁的行人、汽車、店鋪，觀察四季變化時大自然的變化；經常帶孩子去公園、廣場、超市等公共場所，增加孩子的感性認識，讓孩子有壹雙發現有趣、快樂、失望、沮喪的事物的眼睛，發現生活中的美好，發現家鄉翻天覆地的變化，督促孩子時時刻刻做壹個有良心的人，把自己的所見所聞所思所感以日記的形式寫下來。
並且要學會寫具體的東西，而不僅僅是壹串好聽的話。以寫人物為例:需要用具體的事件來突出人物的性格，加上動作、語言、神態、表情、心理活動等等。
還可以運用比喻、排比，甚至誇張等修辭方法，讓妳的人物活起來，讓讀者看起來就像這樣壹個人站在他面前。建議可以從寫壹段開始，從小練習寫作。堅持下來，認真對待，作文就會不斷進步。
4、勤鼓勵——多給孩子掌聲。很多家長在給孩子看作文的時候，都抱著壹個大人的眼光。結果我們孩子的作文都沒用。
我們不能壹味的批判和指責，但要明白，再差的作文也會有它耀眼的亮點。哪怕是壹句優美的句子，壹個生動的詞語；或者是壹個標點符號用的對，壹個字寫的比以前好。
初三的孩子詞匯量有限，在寫作的過程中不能操之過急。只要孩子能努力，非常願意寫，就應該肯定。當然，俗話說:臺上三分鐘，臺下十年。
提高孩子的寫作能力，不是壹天兩天的事情，也沒有立竿見影的招數和秘訣。需要孩子的點點滴滴的積累，也需要毅力和恒心。所以孩子的寫作水平不能急著掌握。另外，壹定要讓孩子在課後多讀壹些有用的課外書，培養孩子良好的閱讀習慣。
孩子們對童話、小學生寫的優秀作文和其他書籍雜誌感興趣。盡量讓孩子多讀書，讀好書，從書中積累寫作素材。孩子每天都要有閱讀時間，可以是睡前。半個小時足夠了。
要求孩子每天堅持閱讀。這種朗讀壹定要大聲朗讀。讀壹遍肯定和讀三遍不壹樣。至少看完壹篇文章，知道壹個單詞是非常重要的。我發現班裏有些孩子其實很喜歡讀書，只是有些孩子缺乏這種興趣。
那麽如何更好的激發孩子的閱讀興趣呢？如果妳有時間，如果妳也喜歡讀書，我建議妳和孩子壹起讀，壹起分享。這也是提高他們閱讀興趣的壹種方式。如果妳的孩子真的不愛讀書，那就開始讀《淘氣包馬小跳》。這套書是十幾本* * *書，記錄了貼近孩子的學校和家庭生活。是壹本很有趣的故事書，裏面主角說的成語也會給孩子留下很深的印象。相信這本書會成為引導孩子喜歡閱讀的源頭。
無限相信孩子的潛力；永遠不要對妳的孩子失望；永遠不要吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子壹些對人生有用的東西。