研究人類語言的學科。探索範圍包括語言結構、語言應用、語言的社會功能和歷史發展，以及其他與語言相關的問題。傳統語言學叫文字學，主要研究古代文獻和書面語。現代語言學側重於當代語言和口語，研究範圍大大拓寬。中國文學為其他學科服務。現代語言學是壹門獨立的學科。廣義的語言學包括文字學。對某壹時期語言的研究稱為時間語言學；研究語言在不同時期經歷的變化，稱為歷時語言學或歷史語言學。對多種語言進行綜合研究，試圖找出* * *的規律，這叫普通語言學。把語言學知識應用到實際工作中去，叫做應用語言學。通過語音和詞形的比較來追溯某些語言的親緣關系，稱為歷史比較語言學。通過比較發現人類語言之間的某些相似之處，這就是所謂的類型學。對比語言學是比較兩種語言之間的異同，以解決教學或翻譯問題。
語音、語法、詞匯、寫作都以語言本身的結構為中心，這是語言學的中心。有人稱之為微觀語言學。語音學是研究言語的物理性質、人類的發音方法和言語感知的生理過程。音位學或語音學研究的是壹種語言中有多少種不同的聲音，它們之間有什麽區別和聯系。它是形態學，也稱為形態學，研究詞的形成和屈折的方式。就是句法，也叫句法，研究的是單詞如何組合成短語或句子。根據傳統語法，詞法和造句結合起來形成語法。詞匯學研究詞匯項目、詞匯意義和詞的演變。追溯單詞的起源和歷史的是詞源學；就是詞典編纂把很多詞收集起來，分類，比較，註釋。它是語義學，研究詞與概念、所指對象之間的關系，試圖弄清楚各種意義的異同、肯定與否定、上下、交叉等關系，分析整個句子或其部分成分的意義。研究文字的形狀、系統、起源、演變和發展的學科是文字學。
語言教學是語言研究的動力，是語言理論發揮作用的地方。語言教學分為第壹語言教學、第二語言教學和外語教學。在第壹語言教學中，教授母語。第二語言教學在雙語社會中進行，既教授母語又教授另壹種語言。在外語教學中，學生學習外語。翻譯要求用另壹種語言表達原本用壹種語言寫成的作品的內容。使用同壹民族語言時，語音、詞匯、語法格式也因地域、使用者的社會地位、交際場合和目的而異。研究這些問題的是社會語言學。辯證法與社會語言學密切相關。研究地域方言的學科叫方言地理學。文體學類似於社會語言學，研究不同條件下語言使用的文體差異。文體學研究如何創造不同風格的文章。與此類似的傳統學科是修辭學，包括口才和作文。文體學可以說是現代修辭學。心理語言學從語言的角度研究心理學，探討語言與感知、註意、記憶、學習等心理功能的關系。神經語言學探索了人學習和使用語言的神經基礎，試圖對人腦控制言語和聽覺進行模擬。對語言交流中出現的各種現象的研究被稱為副語言學，也稱為伴隨語言學。人類學語言學研究的是社會制度、宗教信仰、職業、親屬關系對語言習慣的影響以及語言對這些事物的或多或少的影響。民族語言學只研究民族類型、民族行為模式和人們語言之間的關系。數學語言學是壹門研究語言的數學本質的學科。數學方法是用來研究語言的。壹開始是統計音素、語素、詞匯等項目。後來人們用量化計算，用各種模型來處理語言材料。數學語言學目前包括代數語言學、統計語言學和應用數學語言學。計算語言學解釋了如何使用計算機進行語言研究。其項目包括統計數據、信息檢索、詞法和句法研究、文本識別、語音合成、計算機輔助教學程序、計算機輔助翻譯等。
語言學
對古代文化遺產——政治、歷史、文學的經典著述進行註釋，使人們閱讀古籍，是壹門獨立的學科。也是從文獻學角度研究語言文字的總稱，壹般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國古代文獻豐富，文字特殊，文字學相對發達，而廣義的文字學也應該包括語言學，即語言學和文字學的總稱。但是現在，因為語言學是國際學術學科中的壹個大類，所以是語言學的壹個分支。