這個測試中心是符合標準的。1.“靈魂喚起的地方，香草會生出三個家庭；這時候，劉香應該知道九歌的心了。這幅對聯說的是()a .賈誼b .諸葛亮c .屈原d .文天祥答案:c .(對聯上嵌有屈原的詩《招魂》和《九歌》的名字，屈原的詩用草藥比喻高貴的品質。屈原被流放在湘江和沅江。
從內容上看，和屈原是壹致的。在情感上，我表達了我的遺憾和同情。) 2.下列作品、作家、國家(或朝代)均正確的是()a .西遊記-吳承恩-明代神曲-但丁-德國b .鏡中花園-李如真-明代湯姆？索耶-馬克歷險記？吐溫——美國人C .西廂記——王實甫——元代唐璜——拜倫——英國人d .桃花扇——孔任尚——清代紅與黑——莫泊桑——法國答案:C (A .《神曲》作者但丁是意大利人，不是德國人；b .《鏡花緣》作者李汝珍是清朝人，不是明朝人；《紅與黑》的作者是法國的司湯達，不是莫泊桑。
(13)“壹父三子，皆大文豪，千古傳世，峨眉* * *比例高。”這首詩中的“三父子”是()a .曹操、曹丕、曹植b .蘇洵、蘇軾、蘇轍c .班彪、班固、班超d .杜甫、杜牧、杜荀鶴。答案:B)題幹中的壹首詩是朱德同誌為四川蘇三寺所作，正確答案應為B
A項中，曹操、曹丕、曹植雖是三父子，也是大文豪，也有流傳至今的詩詞賦，但不符合詩中“峨眉* * *比高”的內容。C項中，班彪、班固、班超雖是三父子，但班彪、班固都以史學聞名，班超則是名士，與詩中“皆大文豪”的內容不符。
D項中的杜甫、杜牧、杜荀鶴不是父子，更沒有詩意。)。
2.如何復習文言文知識點首先，文言文復習方案1，夯實基礎，復習教材三遍，分析歷年高考題。我們會發現，文言文的考試，無論是內容詞、特殊句型、句子理解、段落翻譯、名篇默寫，都是出自課堂，歷年考點設置幾乎都能從課本中找到相關知識點(這裏，
可見學好課本，夯實基礎知識是關鍵。針對這種情況，有必要加強對教科書的審查。
那麽為什麽要復習三遍呢？這是遵循艾賓浩斯遺忘曲線規律所決定的，才能真正做到“溫故而知新”。三次復習法，由淺入深，由分散到集中，由個體到群體。
第壹步，從高壹開始，每次學完壹本書，寒暑假的時候，要求學生把假期裏要求背誦的文章(這裏也有老師的要求)全部復習背下來，記在練習本上，三年壹貫如此。這是明確重點的壹步，旨在記憶重點，形成口語寫作的互動效果，增強記憶。
第二步，在高三上半學期，利用晨讀把1-6教材的文言文標題全部讀完(這個時候最好不要包括古詩詞和戲曲，如果把這兩部分分開復習效果會更好)，順序是5，4，3，2，1，6，每周讀三節上午。要求學生每篇文章讀兩遍，第壹遍有筆記，重點是讀筆記和解釋意思；第二遍，通讀整篇文章，如果已經背過了，再復習。
之所以按照之前的順序排列，是為了提高復習效率(壹般高三會講到第五冊，兩個月左右會講到第六冊，這樣可以及時復習這兩冊)。這壹步以學生的個人活動為主，老師只是給予指導。目的是讓自己熟悉課文的內容，從表面意義上來說，試圖增強自己的語感和熟悉感。
第三步，高三上學期結束，師生用壹個月的上課時間，逐壹復習課文。這壹步是最關鍵的壹步，尤其是對第二步的深化和完善。
要求老師認真備課。形式上看起來是在講文言文，但實質上老師必須熟悉整套教材中每壹篇文言文的知識點。上課復習的時候要拿出要領，舉壹反三，註重知識與實踐的聯系，總結規律，授之以漁。所以在這個復習過程中，壹定要突出重點，讓每壹節課都有用，充分體現知識體系的連續性和關聯性，體現課內取法，課外用法的精神。
只有這樣，才能從量的積累中實現質的飛躍，才能從表面的熟悉中達到深層次的理解，進而從容運用。2.加強針對性訓練，穩步復習前面三步。沒有有效的監管措施，非常容易半途而廢或者事倍功半。
第壹步是檢查作業。對於第二步和第三步，需要加強訓練。
以評估促復習，以結果檢驗效果。第二步，壹單元壹考，重點考查教材中的實詞、虛詞、特殊句型、詞性的靈活運用和文學文化常識，加上課文中重點句子的翻譯和名句、名篇的默寫。
合適的考試時間是壹節課。第三步，壹書壹考，兩個課時。
除了以上內容，補充課外考試，翻譯和閱讀都選自課外(最近六年高考最好選文言文閱讀，翻譯也可以從中做命題，壹舉兩得，節省復習時間)，考點要和本書的知識點相銜接，體現知識的傳遞和能力的轉化。這種試題壹定是老師自己提出來的，針對教材，針對學生，針對自己的教學。
在備課小組中，最好是幾個老師相互配合。根據具體情況，每位教師應分配壹部分命題任務，便於集體享受備課的腦力資源，避免重復檢查和無效工作。3.學以致用練習高考和復習課本的目的是為了獲得輕松傳遞知識的能力。
這種能力有沒有，或者能不能有效發揮出來，最終還是體現在試題的答案上。所以，面對高考，打好基礎，需要解決學以致用的問題。
高三下學期前兩周，做壹些這方面的強化訓練，讓學生有效地應用課本知識，遊刃有余地解決問題。歷年高考題都是復習課本時通過測試訓練練出來的。這時候不要急著做文言文閱讀和翻譯的模擬題。壹是利用四個課時分別對實詞、虛詞、活用、句型進行集中總結，將課文與高考聯系起來，總結特點，把握規律，使學生對這部分知識的理解從感性認識到理性分析。
然後，采用強化訓練的方法，選擇優秀的模擬試題，做文言文十大閱讀。最後，在高考前壹個月，要要求學生每天做壹篇文言文閱讀(包括翻譯)，目的是保持良好的語感。最好選擇有答案的習題。如果需要講解，老師只需要在課前花上八到十分鐘。
二、高考文言文閱讀題分析縱觀近十年的文言文閱讀題，除了在選材方面註重史傳外，文質美，命題多，適合高中生閱讀，還具有以下特點。1.從考試內容來看，文言文考試“字”和“文”並重。
這裏的“詞”，即文言文知識、實詞和虛詞的理解、古今詞的辨析等。“文”主要指對文本意義的理解。近三年(1999)文言文試題數量壹般為六道，六道題的考試內容有明確的分工。基本上前三題重在考“詞”，後三題重在考“詞”，分數“平分秋色”，各占9分。
文言文考試是文字和文字並重，改變了過去重文字輕文字的不良傾向，本質上只是古代漢語的考試。它對中學文言文教學起到了積極的指導作用，受到了廣大中學語文教師的好評。所以這個命題的特點在文言文命題中得到了保留。
雖然2002年有壹首曲子。
3.初中文言文基礎知識與練習。初中文言文課外閱讀練習的班名和學號。1.閱讀下面的文言文，完成1-5題。
鄭，濮陽人，認左手拇指紅疹，腫且粟。妳懷疑它給人看，人就笑，以為它不夠。
三天後，它就像錢壹樣。煩惱很滋補，還能給人看，笑如從前。
第三天大拇指全疼，大拇指附近的手指都疼，身體和心臟都有病。我不敢找醫生，醫生也看了。我大吃壹驚，說:“雖然病在指間，但其實也是病，不趕緊治會傷身體的。
但是，開始的時候，可以壹整天都好；三天，更有十天可以痊愈；今天的病和成功，不是三月就治不好了。終日療愈，艾克之也；愈愈，藥愈能醫；至於已經完成的，甚至會延伸到肝膈，或者是壹臂之長。
除非有皇家在裏面，否則它的潛力不會停止；除非有治愈的方法，否則治療這種疾病並不容易。“君從其言，每日煎服，而傅⑤以善藥，果至二月而後，三月而望後。
剩下的原因就是思考:世間的事情往往發生在最細微之處，最終都是大災難；起初，人們認為這是無法治愈的，但最終，這是不可能的。容易的時候，珍惜壹天的力量，忽略它；而其有成就，積年累思，也只有克，所以很多人參考。
(方孝孺《知遇》)註①握:四寸為壹握。② L-:脊柱。
(3) ch？u):病愈。④肝膈:指人體內臟。
⑤傅:塗。1.對下列句子中所加詞語的兩種錯誤解釋是()a .恐懼而就醫(規劃)b .甚至會擴散到肝膈(蔓延)c .疾病不易處理(變化)d .積年而憂，唯有克服(消除)2 .以下句子中增加的兩個詞意思相同()九十歲。雖然病指的是，其實壹個人雖然有幾百只手，但是第壹只手有幾百根手指。d .他終日養傷，艾克誌也是三晉之兵，勇武輕敵。3.下面的句子加了“知”字，說明錯誤()a .他很擔心，還示人(指“拇指病”)b .另壹個原因是思維。
(1)妳懷疑它，給人看，人笑，以為它不夠。(2)剛開始我覺得不夠，最後覺得不可能。
5.這篇文章關於鄭君治療拇指疾病的觀點是什麽？請用自己的話簡單回答。第二，楊紫的鄰居，壹個死羊，領導他的政黨；我還讓楊紫的豎(豎:童子仆)去追呢。
楊紫說，“嘿！壹只羊死了，何必追著人群？”鄰居說:“有很多不同的路。”相反，他問:“妳得到羊了嗎？”嶽:“我死了。”
曰:“吳乎？”他說:“道中有異，不知是何，故反之。”(“列子？6.解釋下面加的“之”字。
(1)楊紫的鄰居死了:(2)楊紫的垂直追擊:7。填寫省略的組件。相反，()問:“妳得到羊了嗎？”()說:“我死了。”
8.翻譯。路有不同，我不知道，所以我反對。
9.這篇文章告訴我們什麽？三、濫杖灌幾齊宣王使人擊之，必300人。南郭請彈琴，周朝的聽說有幾百人支持他，非常高興。
宣王死了，王皓聽說了，處士逃走了。10.南國處士是壹個什麽樣的人？他為什麽要“請為王吹”？答:11。南國的處士不會玩竿子，但是他為齊宣王玩了很多年。為什麽會這樣？答:12。齊敏國王聽著吹管，喜歡壹個接壹個地獨奏。南國的處士為什麽要逃跑？答:13。妳認為處士逃跑後會做什麽？a:第四，用文言文讀下面這段話，回答下面的問題。
(1)魯國法律:魯國人是諸侯中的臣妾，能贖者從官府取金。子貢(2)把魯國人從諸侯手裏贖回來，讓他們做黃金。
子曰:“送人！聖人的行為可以改變習俗，但教學可以應用於人民，而不僅僅是為了適應他們自己的需要。如今魯富人少窮人多，拿他們的錢也無妨。妳不拿他們的錢，就不贖別人。”
(2)(4)救溺水的人被牛崇拜，孔子說魯救溺水的人會更多。(選自馮夢龍《智囊團》)【註釋】①宅:指國庫。
②子貢:孔子的學生。3賜:自貢之名。
④魯茲:孔子的學生。14.子貢做了什麽？孔子對自己的做法是什麽態度？孔子持這種態度的原因是什麽？請用自己的話回答。
答案:15。文章第②段沒有標點符號。請用“|”線標出需要標點符號的位置。孔子崇拜是救星，他喜歡說魯會有更多的救星。
閱讀下面的文章，回答問題。管仲和彭幾(1)從桓公(2)那裏砍下孤竹，春去冬來，把他們弄糊塗了。
管仲曰:“老馬之智，可以用之。”就是放出老馬跟著走，然後得到路。
山裏沒有水，朋友說:“螞蟻冬天住在山裏的太陽下，夏天住在山裏的樹蔭下。蟻土壹寸，有水。”挖出來就有水了。
以管仲的聖人智慧向老馬老螞蟻學習，直到不自知，並不困難。現在的人用愚民之心去學習聖人的智慧，是不是太過分了？註:①管仲和彭幾是春秋時期輔佐齊桓公的大臣。②孤竹:商周小國。
3不難:我不在乎，我不丟人。16.《乃堆之》中的“乃”字和下面句子中的“乃”字是壹個意思？()a .不知道有漢人，不管魏晉。
B.殺臣，宋默可守，可攻。c .創始人是公子傅肅。
D.王師在北方設立了中原日，這壹家庭犧牲從未被忘記。17.下列句子翻譯錯誤之壹是()a .老馬的智慧是有的。
老馬的智慧是可以用的。b .螞蟻冬天生活在山的陽光下，夏天生活在山的樹蔭下。
螞蟻冬天住在山北，夏天住在山南。c .蟻土壹寸，有水。
螞蟻土高達壹寸，下面是水。d .以管仲之賢，不難學老馬老蟻。
以管仲和彭幾的智慧，當他們不知道壹些事情的時候，不會
4.課內文言文知識測試，完成以下問題(1)以下對單詞相關內容的解答(1)A考察制度是“自上而下”的，應該自下而上選拔人才。(2)D ①既然我願意讓自己的心靈(內心對隱居的向往)受身體的影響(委身於世俗生活)。農民告訴我春天已經到來的消息。齊桓公，名聞遐邇。質:定語後置的標誌；(4)白雲被歌聲止住了。⑤國家官員上門催，比壹顆流星掉下來還急。⑥800多人騎馬跟在後面。⑦這兩個小動物知道什麽？何誌:介詞賓語，妳擔心什麽？伊稀:介詞賓語句。(3)舉例:還是因為人事，才能推斷出他的成敗？本:名詞當動詞來推測。a .賈誼被冤枉貶長沙，非君無智。屈曲:形容詞的使用使…彎曲；b .所以，我不敢停止支持(奶奶)，不敢遠離。far:形容詞做動詞；c .以服秦之意對待天下奇才。禮:名詞作動詞，以示禮貌；d雄偉的洪州城，屋列如霧，帥才活躍如星。星星:名詞是狀語，像星星。答案:(1) a (2) d (3) c。
5.語文考試大綱知識點結構圖2008年中考備考建議(1)學習考試大綱和歷屆中考試題，強化目標意識，明確復習的總體思路。在2008年我省考試大綱公布之前，學校也要按照2007年考試大綱所列項目進行復習，讓學生盡快熟悉語文試卷的基本結構和模式。並引導學生研究中考考點的性質和命題規律。(2)統籌部署，科學安排，在復習過程中“三線”並行:第壹線是按照我們中考試卷的考點順序復習知識點；第二行是寫作能力訓練和閱讀訓練；第三條線是加強文言文基礎知識的積累(重點突破壹詞多義、古今異義、詞類活用和18實詞中常見的120虛詞、特殊句式等知識)。在具體操作中，以第壹行為主，其他兩行為輔，讓寫作能力訓練和閱讀能力訓練貫穿整個復習過程。(3)精選習題。舉壹反三，避免類比，避免多，避免過激，巧妙避免偏頗。圍繞選題意圖和典型問題，圍繞精準評價，講方法，講技巧，講規律，讓學生在實踐中有疑惑，在講課中釋疑，在啟蒙中由自悟後的講課中提起。註意技巧。▲語言知識與語言表達《語言基礎知識》要把握“常用”的特點，平時多練習多積累，不斷鞏固復習，加深印象。復習階段的課堂操作和課後練習的整體策略應該以培養單詞推敲的敏感性為主，大量閱讀和記筆記相結合。也可以讓學生準備壹本“錯題本”。▲現代文閱讀要在整體閱讀上下功夫。現代文閱讀第壹部分要兼顧自然科學和社會科學，說明文和議論文的閱讀訓練。整體把握，仔細閱讀選項，鎖定文中信息區域，對照選項篩選、區分、整合文章信息。第二部分作品(文學)閱讀，選取壹些兼具文學性和美感的散文作為課例，反復訓練學生的理解、闡釋、歸納、概括、鑒賞和評價能力。訓練時要註意研究參考答案，看命題人是如何根據文章給出答案的，讓學生通過與他人的思路對比，發現自己思維上的不足，反復琢磨，矯枉過正，提高感悟力。提高閱讀能力。▲讀古詩詞，鑒賞古詩詞，要訓練學生找到解決問題的好突破口，讓學生掌握不同類型詩詞的特點，如抒情描寫景物、抒發抱負、邊塞戰鬥、懷古歷史、感眼前事等。此外，他們應該掌握壹些必要的典故和慣用的形象。壹定要系統科學的復習文言文閱讀的高分模塊，僅次於作文題。考試大綱要求學生能讀懂簡單的文言文。審查是基於文本的。準確把握考試大綱要求的實詞和虛詞，逐字通讀選取的基礎文章，特別是課文中文言文知識集中的句子和典型句型，提煉出來，仔細琢磨，掌握翻譯的要求和技巧，再用課外段落反復訓練，反復測試，達到舉壹反三，以類比的方式理解和運用課本知識，突破文言文句子的翻譯。然後用文言句子的翻譯來篩選信息，從而完成對文章內容的分析和概括。選擇外語板塊時，選擇壹些與古代背景知識聯系松散、典故較少的傳記性散文。▲作文考試語文卷中的“重頭戲”，占40分，也是拉開分數、提高語文考試區分度的關鍵。建議引導學生做到以下幾點:1。關註社會熱點，把握時代脈搏。每周充分利用網絡、報紙、電視整理最新信息。及時上媒體視頻課，看焦點訪談、法制報道、新聞調查、面對面、說實話等訪談欄目，既能啟迪心智，又能使文章豐富清新，富有時代感。2.積累素材——建議引導學生積累壹些方向性的主題作文素材。積累2-3句名言警句，2個名人軼事，2個最新社會案例，2句古詩詞名句，2段哲理段落。哪怕只積累二三十個主題素材，也能輻射出幾十個類似的話題。3.錘煉幾篇典型文章，註意文章的布局。可以選取課本上的典型文章或者歷屆高考的優秀作文，仔細考慮這些文章的布局，然後剝皮抽筋。讓學生選擇適合自己的類型，在平時的寫作訓練中不斷練習，從而熟悉。4.從不同的角度設計幾個不同的題目，用相同的材料做壹些不同類型文章的寫作訓練，爭取在任何題目下寫出自己的亮點。5.給題目，思考內容——練習審題能力，架構全文。
6.求語文基礎知識選擇題集(高中)。語文基礎知識自測試卷壹、成語部分(1)按要求寫出下面的成語1。2.意思是有見識:_狗跳墻_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)為下列成語找出具有相應比喻意義的成語。壹舉兩得。()壹只飛蛾把火扔進水裏。()畫蛇添足。()虎頭蛇尾。()拆橋。()壹個角鬥士擋住了車。()(3)根據外貌，成語接龍的例子:洗心革面-→面目全非-→壹本正經-→ ……… 1，握手愉快地交談-→ () → () → () 2。各人有各人的百-→ () → () → () 2。
—— *** 1、____________________2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _總有損失-()()-壹波失敗()-棄之可惜()-後無來者()-無所得()-填入下面歇後語的後半句-()陽光下點燈-()泥菩薩過江-())水中釣月——()千裏送鵝毛—— () 3 . 填以下古詩文的首句或下句)1。隨風潛入夜，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。南朝四百八十座寺廟。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.世人若為明月所累，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(1)“華山”是中國五嶽中的_ _嶽，《華山頌》講的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。主要寫法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _——中國古代的童話很多，比如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)《訪茅廬》講的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的故事 _ _ _ _ _另外三個代表作是:1和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 主要人物有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等等。2.“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，其中主要人物為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；3.“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”中的主要人物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)請填寫下列歇後語的括號:1，()妳生活的地方——言歸正傳；()誤闖白虎堂——直奔主題；()用兵——以壹當十；()失去華容道——意料之中；和()搞了壹場大秀。
7.初中文言文基礎知識當妳讀壹篇古文的時候，有幾個步驟:1。了解古文的出處、作者、背景以及這篇文章的風格。2.基礎知識分為單詞和短語。單詞分為音標音、字形和意義。把做不到的事情列出來，用心去積累。詞義可分為通假字、古今義、壹詞多義和詞類活用。它們與其他古文相關。壹個字都不放過。(不能總加詞。)第四，內容理解就是這篇文章寫了什麽，有什麽道理，表達了什麽感受，壹句話是什麽意思，文章的整體結構等等。試著自己慢慢弄清楚這個，結合自己的文學背景，文章的背景，作者的情況等去探索。第五，擴展和延伸關於文章某壹點的知識。比如這篇文章就是勸。可以積累壹些古人勸妳學習或者學習的詩詞和名言。Ps:部落虎，這是我自己學習古代漢語的壹些體會。我的中文壹直很好。打字很辛苦，所以>-最後，衷心祝願妳能學好古漢語。