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幼兒園懲罰教育研究論文(2)

幼兒園懲罰教育初探第二部分:兒童的批評與懲罰教育的適宜性。

摘要:沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育。批評可以讓孩子充分認識到自己的不足;懲罰可以讓孩子形成對自己所有行為負責的意識。本文認為,及時、適度、環境適宜的批評和懲罰對孩子的成長是必要的,不僅可以創造教育機會,培養孩子抵抗挫折的能力,還可以幫助孩子樹立自信心,從而保證孩子的健康成長。

關鍵詞:批評與懲罰;及時;適中;適當的

孩子對是非的認知,心理素質和行為習慣的培養,很大程度上取決於教育者的引導和鼓勵。但在教育實踐中,我們發現孩子接受批評的責任心不夠,甚至有的孩子聽到批評後會有極端的行為。因此,如何恰當地批評和懲罰孩子就成了壹個值得研究和探討的問題。

壹,批評與懲罰教育恰當性的界定

(1)批評與懲罰。批評就是指出缺點和錯誤;評論缺點和誤解。所謂懲罰就是懲罰;心理學家雷德爾認為,懲罰是壹種有計劃的意圖,通過讓人們經歷不愉快的經歷來影響他們的行為或發展。當代著名女作家畢淑敏曾經這樣解釋懲罰:?孩子,我打妳是為了讓妳意識到妳必須為妳的錯誤付出代價。?當然,我堅決反對用武力來征服和懲罰幼兒,無論是在家裏還是在幼兒園。

(二)批評與懲罰教育內涵的恰當性

1.批評、懲罰、表揚和鼓勵都是平等的,相互制約的。基於根深蒂固的愛,從事實出發,明確給予適當的表揚、鼓勵和批評、懲罰,使兩者相互調節、相互促進,這是壹種科學的方法。

2.批評和懲罰要因人而異。孩子有相似的性特征,但也有不同的性格特征。在運用批評和懲罰時,不能只註意某些性特征,也不能忽視人格特征。因為人和事不壹樣,所以要做出不同的批評和懲罰。在使用它們時,我們應該仔細考慮它們,從而達到目的?開壹把鎖的鑰匙?。

3.選擇壹個合適的環境進行批評和懲罰。如果有的要在群體面前進行,有的要在個別談話中體現,有的可以滲透在遊戲、勞動、參觀等活動中,有意識地啟發,讓教育者的批評和懲罰隱含其中,從而達到?事半功倍。

第二,適時運用批評和懲罰創造教育機會

所謂及時,就是抓住理想的教育時機,及時給予批評和懲罰,努力取得好的效果。古人講究東西嗎?時間?也要抓住機會批評懲罰幼兒,不然時間久了妳再學,可是辛苦了,辛苦了?時機是批判教育成功的重要條件。

(壹)善於發現和把握時機。對於平時多動調皮的孩子,要在日常行為中發現他的閃光點,先批評懲罰再約束,這樣孩子才會欣然接受。

(2)善於創造教育機會。開展豐富多彩的集體活動,啟發孩子揚長避短,有意為壹些發展水平較快的孩子創造行動體驗的機會,在提供成功經驗的同時給予適當的批評和懲罰,達到教育的真正目的。

第三,適當運用批評和懲罰來培養孩子抵抗挫折的能力。

?凡事都有個限度?。然而,在幼兒教育實踐中,存在著很大的隨意性和缺乏?學位?意識到。有的家長老師表現不好就給孩子?風暴?批評和懲罰的類型。這樣的批評和懲罰是適得其反的。所以要加強批評,懲罰這個?學位?意識到。

(壹)壹切從兒童的客觀實際出發。批評和懲罰也是善意的。誇張的批評和懲罰會讓孩子形成不切實際的自我認知和自卑自棄。壹旦這種認識與現實生活中他人的正確評價發生沖突,孩子的心理就會失衡。

(2)批評和懲罰要恰到好處。批評和懲罰的頻率太低,或者程度太輕,可能達不到應有的效果;但如果過於頻繁或過於激烈,也可能產生副作用。

(3)充滿愛的批評和懲罰。批評的語言要貼心,要有啟發性,要有感召力,讓孩子明白為什麽可以這樣做,不可以那樣做。懲罰絕不是體罰,應該以糾正孩子的不良行為為目的。

第四,批評和懲罰要保護孩子的自尊心。

在對孩子進行批評和懲罰時,要強調方法要在具體情境中運用得當、有效,最終增強孩子的自信心。

(A)在批評和懲罰時保護兒童的自尊。批評和懲罰是為了孩子更好更健康的發展,但是如果在批評和懲罰的過程中不註意保護孩子的自尊,那麽孩子失去自尊後就會變得不要臉,這對孩子是有害的。因此,我們應該做到以下幾點:

1.正面指出孩子的錯誤行為。父母應該積極地指出幼兒的錯誤行為。

2.批評和懲罰孩子時要註意場合。特別是在沒有第三者的情況下,要進行嚴厲的批評。

3.根據孩子的優點批評他們。批評幼兒應該實事求是,而不是以偏概全。

在批評和懲罰孩子的時候,大人要保持平和理智的態度。

幫助兒童理解批評和懲罰。我國教育界有壹種說法,懲罰不是目的,是手段,目的是教育人。

1.讓孩子明白錯誤和後果之間的聯系。這樣做的目的是讓孩子清楚地知道他的行為會帶來什麽後果,從而學會對自己的行為負責。

2.教師應註意語言表達的準確性,避免含糊不清。籠統模糊的表述往往會造成理解上的不壹致。因為妳真正不滿的是他的壹種行為,而不是他。

3.避免破壞性的批評,教給孩子正確的方法。懲罰只是教育手段,不是教育目的。懲罰幼兒時,我們必須教他們正確的做事方法。最好能給孩子壹些提示,讓孩子自己思考,自己做出判斷。

聰明的老師會避免破壞性的批評,善於聰明的懲罰,所以在懲罰上壹定要講究藝術,講究及時性,力度適當,最好是獎懲結合,指出避免懲罰的方法。

同時,幼兒園老師在批評和懲罰孩子時要爭取家長的配合。壹定要通過家裏聯系等平時的渠道,盡力提高家長的家教水平。只有讓家庭教育相互配合,才能有理想的教育效果。

參考資料:

[1]現代漢語詞典(第5版)。商務印書館,2007。

[2]畢淑敏。孩子,我為什麽打妳。中國青年出版社。2007。