第壹級，以宇宙屬性為標準分為人文類圖書和自然類圖書。
第二級，以圖書基本學科屬性為標準劃分。
人文類基本學科：A哲學、B宗教、C倫理、D邏輯、E美學、F心理、G語言、H文學、I藝術、J政治、K經濟、L軍事、M法律、N教育、O體育、P傳媒、Q資訊、R管理、S商貿、T歷史、U考古、V民族、W生活、X財金、Y統計、Z社會。
自然類基本學科：a天文、b地理、c數學、d物理、e化學、f生物、g機械、h電信、i水利、j電力、k紡織、l食品、m建築、n礦山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s醫學、t工學、u農學、v林學、w養殖、x電腦、y環保、z信息。
第三級，以圖書附屬學科標準劃分。
第四級，以圖書的功能屬性劃分（著述、學術、教學、幫助）。
第五級，以圖書品種屬性劃分著作（作品、理論著作、應用著述）、學術（註釋、評析、爭鳴、研討、研究、考證、翻譯）、教學（學校教材、社會培訓教材、自修教材、參考資料、講義、學習資料，普及讀物、實驗實習、試題習題、教學大綱）、幫助（詞典、百科、類書、政書、年鑒、手冊、書目、索引、文摘、表譜、圖錄、標準）。
第六級，根據圖書國際空間劃分為本國和外國原版圖書（非學科定義空間）。
第七級，以圖書時序劃分（非學科時序）。
擴展資料：
壹、集成分類說明
1、版本年代，作者標示屬出版社業務範圍，在出版圖書裏已有標明，在分類號中重復標註會給讀者帶來負擔。崇尚簡潔，是圖書館人的職業道德，必要的堅決保留，可要可不要的堅決剔除。取消推薦號。索取號，書次號用館藏號取代，用館藏分類號統壹稱謂。
2、學科內容存在交叉性，概念有其本質屬性和非本質屬性，壹般只應歸為壹類，應以揭示本質屬性的概念語詞為劃分根據。交叉學科壹般遵從學科定位律，也受學科標準制約，屬特殊。
3、圖書學科分類不同於國家學科分類標準；本分類法圖書學科代碼是適用圖書館專用的圖書學科代碼。圖書分類號可作為圖書出版通用。
4、不設置總論復分表、通用復分表、仿分表、簡表，不劃分綜合類圖書，不用總分式的結構統攬，不用原進位轉換制標示。
5、馬克思主義、孫文主義、毛澤東思想、鄧小平理論，作為政治理論學科劃分，大陸和臺、港、澳等地區均可適用；與其相關圖書類型和品種按本分類法分列入各相應學科和級位。
6、為了解決圖書分類體系存在的混亂，必須調整理順各級學科概念，學科類別，將派生學科歸入傳統學科，適當列舉新學科。取消“文化、科學、工業與技術”的學科門類劃分，重新確立圖書基本學科和附屬學科，將之分解列入各相應學科。
二、《中國圖書館分類法》編制背景
《中國圖書館分類法》自1975年出版以來，對現代圖書館事業產生了深遠影響，80年代後，更以主流圖書分類法取代其他分類方法，獨領風騷，近於“普及”了。
文獻信息量在文化和職場政策及出版市場的的刺激下急速增長，對圖書進行科學分類作為壹種邏輯方法，其原理是不變的，“致用性”是最高原則。
然而，中圖法多大程度上體現了這壹原則，是不是科學的方法？筆者就其使用情況在服務壹線作了較為深入的觀察，結論是：中國圖書館分類法先天不足，存在嚴重缺陷，其科學性和致用性令人失望！
由於中圖法醞釀於文革之中，出版於文革結束前夕，其時代的思想局限性十分明顯，版本壹改再改，修修補補仍沒有實質性突破，其編制體例不科學，甚至錯誤。
又，中圖法產生的時代是閉架時代，盡管多次修訂，卻並未顧及開放借閱這壹主體易位的巨大變革，與生俱來的流弊制約了圖書館傳播事業。
百度百科-圖書分類法
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