識字和寫作
1，喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。
2、認識常用漢字(1600-1800)1600，其中(800-1000)800會寫字。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按照筆順規則用硬筆書寫，註意書架結構。感受漢字之美。
4.養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整。
5.學習漢語拼音。能整體讀出聲母、韻母、聲調和音節。能準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，記憶漢語拼音字母。
6.能夠借助漢語拼音閱讀漢字。可以用詞序(和部首索引)查字典，學會獨立閱讀。
(2)閱讀
1，喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
2.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學會默讀。(安靜不要看書。)
4.借助閱讀材料中的圖片進行閱讀。
5.結合上下文和實際生活理解文中單詞和短語的含義，在閱讀中積累單詞和短語。
6.閱讀淺顯的童話、寓言和故事，向往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人和事有自己的感受和想法，樂於與人交流。
7.閱讀兒歌、童謠、淺顯古詩詞，拓展想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言之美。
8.認識課文中常見的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同聲調。
9.積累妳喜歡的成語和格言。背50首詩(段)。
10，愛書，愛書。
(3)寫單詞
1，對寫作感興趣，寫妳想說的。寫寫想象中的事情，寫寫自己對身邊事物的理解和感受。)
2.願意在閱讀中運用學到的詞匯，在寫作中運用生活中的詞匯。
3.根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
口頭交流
1，學會說普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
2.能夠認真聽別人講話，並努力理解講話的主要內容。
3.聽故事，看視聽作品，能夠復述主旨和精彩情節。
4.能夠完整的講小故事，簡單的說出自己感興趣的內容。
5.與人交談時，妳自然大方有禮。
6.表達上的自信。積極參與討論，就感興趣的話題發表自己的看法。
全面學習
1，對周圍事物好奇，能夠對感興趣的內容提問，結合課內外閱讀，* * *隨討論。
2、結合語文學習，觀察自然，把自己的觀察結果口頭或圖形表達出來。
3.熱心參加校園和社團活動。結合活動，口頭或圖形表達妳的知識和想法。
第二階段(3-4年級)
識字和寫作
1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2.積累2500個常用漢字，其中(2000)1，800會寫字。
3.能通過部首查找查字典，會使用字典和詞典，有初步的獨立識字能力。
4.能夠熟練使用硬筆書寫正楷，做到規範、正確、整潔。用毛筆抄寫正楷。
5、有條件的地方，可以學會用鍵盤輸入漢字。
(2)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.最初學會默讀。不要出聲，不要讀，對文中不懂的地方提問。
3、能聯系上下文，理解詞義，理解文中關鍵詞在表達情意中的作用。能借助字典、詞典、生活積累理解生詞的意思。
4、能把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。
5.能夠復述敘事作品的主旨，感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解句子的過程中，了解句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的壹般用法。
7.學會略讀，大致了解文章。
8.積累課文中優美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語言素材。
9.閱讀優秀的詩歌，註重在閱讀中體驗情感，領悟內容。背誦50首優秀詩歌(段落)。
10，養成讀書看報的習慣，收集並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
(3)作業
1，關註身邊的事，樂於書面表達，增強鍛煉的自信心。
2.能夠以非正式的方式寫下妳所看到的、感受到的、想象到的，關註妳覺得新奇有趣或者印象最深刻最感動的內容。
3.我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
4、能使用簡短的信件和筆記進行書面交流。
5.練習中盡量使用自己積累的語言材料，尤其是有新鮮感的詞語。
6.根據表達需要使用冒號和引號。
7.學會改正練習中有明顯錯誤的單詞。
8.課內練習每學年約16次。
口頭交流
1，會普通話對話。能在交談中認真傾聽，(並能向人請教不懂的地方，與人討論不同意見。)養成征求意見和與人討論的習慣。
2、聽人能抓住主要內容，並能簡要匯報。
3、能清晰地講故事，並說出自己的感受和想法。
4.能夠具體生動地講故事。盡量用文字打動別人。)
全面學習
1，能提出學習生活中的問題，有目的的收集信息，* * *有討論。
2.結合語文學習，觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察。
3.能夠在老師的指導下組織有趣的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4.嘗試用語文知識和能力解決家庭生活和學校生活中的簡單問題。
第三階段(五至六年級)
識字和寫作
1，獨立素養強。積累了3000個常用漢字的知識，其中2500個左右會寫字。
2、硬筆書寫楷書，線條工整，書寫速度快。
3.可以用毛筆寫楷書，在書寫中體驗漢字之美。
(2)閱讀
1，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有壹定的速度，壹般書籍的默讀不低於每分鐘300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當含義，辨別詞語的情感色彩，欣賞其表達效果。
4、聯系上下文和自己的積累，推斷文中相關詞語的意思，體會其表達效果。
5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的觀點，做出自己的判斷。
6.看完說明性文章，就能抓住要點，理解文章的基本解釋方法。
7.閱讀記敘文作品，了解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、不喜歡、崇敬、向往、同情等感受。讀詩，從總體上把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體會詩人的感受。受到優秀作品的影響和啟發，向往和追求美好的理想。
8.學會瀏覽，擴展自己的知識面，根據需要收集信息。
9、在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號、句號的不同用法。
10，閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。背誦60首優秀詩歌(段落)。
11，(嘗試利用圖書館、網絡等信息渠道進行探究性閱讀)。擴大自己的閱讀範圍，課外閱讀總量不少於654.38+0萬字。
(3)作業
1.會寫字是為了自我表達和交流。
2.養成觀察身邊事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累練習素材。
3.能夠寫出簡單的事實和想象的作文，內容具體，感情真實。根據練習內容表達的需要，可以分段表達。
4.學會寫讀書筆記和常用應用文章。
5、根據表達需要，使用常用標點符號。
6.自己修改練習，並積極與他人交流修改，做到語句通順，線條正確，書寫規範工整。
7.課內練習每學年約16次。(40分鐘可以完成不少於400字。)運動要有壹定的速度。
口頭交流
1，與人交流可以互相尊重和理解。
2.願意參與討論，敢於發表自己的意見。
3、認真耐心聽別人說話，能抓住要點，並能簡要匯報。
4、表達要有條理，語氣語調要恰當。
5.能夠根據交流的對象和場合做壹點準備，做壹個簡單的發言。
6.在交際中註重語言美，抵制不文明語言。
全面學習
1.為了解決與學習、生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取信息，嘗試寫壹篇簡單的研究報告。
2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對策劃的話題進行討論分析，學會寫活動計劃和活動總結。
3.針對大家關心的身邊的問題，或者電視電影中的故事、影像，組織討論、專題講座，學會明辨是非、善惡。
4、初步了解查找和利用信息的基本方法。