本學期,我們考慮到和小學知識的銜接問題,特意增加了拼音教學。但拼音教到哪個程度,如何教,都是我們大班老師面臨的問題。因為拼音不屬於幼兒園教學範疇,我們也沒有現成的教材可參考,到底教什麽,怎樣教,全憑我們自己摸索和把握。以往大班只認識聲母、韻母,不涉及拼讀,學習效果和孩子們的學習積極性都不太理想,因此本學期我們試著在學習聲、韻母的同時,把拼讀也加進去,使內容更豐富壹些,讓孩子們在反復多變的拼讀書寫中不知不覺地熟練掌握拼音。但也許是剛剛接觸到這種教學方法,家長們的表現讓我們始料不及——三個班的拼音教學壹度成為關註和議論的焦點,每天都可以聽到家長們的議論和評價:這個班這了,那個班那了,這個老師這了,那個老師那了,如此種種。家長對拼音教學如此關註,這是壹件好事,我們也希望所有的家長和社會都來關註幼兒教育,對我們的工作提出您寶貴的意見和建議,但那種懷疑的態度和眼神總是讓人不太舒服——出力不落好,何苦呢!不過反過來想想,家長的心情也是可以理解的,這個學期因為甲流沒有了溝通、交流的時間,又因為我們班裏前段時間的“換老師”風波,家長們有些看法和說法也是正常的,希望大家有事多找我當面談吧,相處兩年多,應該是老朋友了吧!!!在這裏,關於拼音教學我只想再說三點:
壹、三個班有著統壹的教學內容,只不過各班進度、教學方法有所不同。
二、所有的教學內容都有著科學的依據,希望大家放心。
三、班裏最近幾天,不少家長向我提出疑問:“rua”“chua”這幾個音有嗎?以下是我在詞典上拍下來的照片,大家可以看壹下。