本學期，我們考慮到和小學知識的銜接問題，特意增加了拼音教學。但拼音教到哪個程度，如何教，都是我們大班老師面臨的問題。因為拼音不屬於幼兒園教學範疇，我們也沒有現成的教材可參考，到底教什麽，怎樣教，全憑我們自己摸索和把握。以往大班只認識聲母、韻母，不涉及拼讀，學習效果和孩子們的學習積極性都不太理想，因此本學期我們試著在學習聲、韻母的同時，把拼讀也加進去，使內容更豐富壹些，讓孩子們在反復多變的拼讀書寫中不知不覺地熟練掌握拼音。但也許是剛剛接觸到這種教學方法，家長們的表現讓我們始料不及——三個班的拼音教學壹度成為關註和議論的焦點，每天都可以聽到家長們的議論和評價：這個班這了，那個班那了，這個老師這了，那個老師那了，如此種種。家長對拼音教學如此關註，這是壹件好事，我們也希望所有的家長和社會都來關註幼兒教育，對我們的工作提出您寶貴的意見和建議，但那種懷疑的態度和眼神總是讓人不太舒服——出力不落好，何苦呢！不過反過來想想，家長的心情也是可以理解的，這個學期因為甲流沒有了溝通、交流的時間，又因為我們班裏前段時間的“換老師”風波，家長們有些看法和說法也是正常的，希望大家有事多找我當面談吧，相處兩年多，應該是老朋友了吧！！！在這裏，關於拼音教學我只想再說三點：
壹、三個班有著統壹的教學內容，只不過各班進度、教學方法有所不同。
二、所有的教學內容都有著科學的依據，希望大家放心。
三、班裏最近幾天，不少家長向我提出疑問：“rua”“chua”這幾個音有嗎？以下是我在詞典上拍下來的照片，大家可以看壹下。