壹、對學生進行診斷性測試:學生入學時，由於來自不同的初中(尤其是課改區和非課改區的學生)，他們的知識和技能有很大的差異，這就要求我們的老師從高壹接手學生時就要對他們進行診斷性測試，以面試的形式了解學生在英語口語、聽力、詞匯、閱讀、寫作等方面的知識和技能儲備。
第二，幫助學生消除緊張情緒，減少學生的焦慮。人們之所以對壹件事感到緊張或恐懼，很大程度上是因為對事物的不熟悉。由於剛進入高中的學生對高中英語不熟悉，造成了對英語學習的恐慌和焦慮。因此，英語教師應該盡力減少學生在第壹節課的恐懼和焦慮，讓學生對高中英語學習有壹個初步的了解。讓學生明白，高中英語只是初中英語的延續。只要學生願意努力，就會學得很好。
第三，向學生介紹初中和高中學習英語的區別。1，教材安排不壹樣。高中教材不再像初中教材那樣以班級為單位，而是以板塊為單位:壹個單元壹個題目，通過熱身、閱讀(包括讀前、閱讀、領悟)。學習語言(包括di，涵蓋有用的單詞和表達，發現有用的結構(語法)和使用語言(聽、說、寫)。2.詞匯差異。高中的詞匯量明顯比初中大:增加了很多常用的和新興的流行詞，但是和初中是連在壹起的。3、語法上的差異。初中的時候學過基本語法(比如八種基本時態)，但是到了高中還要學更深層次、更高層次的語法:定語從句、非謂語動詞、名詞性從句、倒置虛擬語氣等等。這些同學有的並不陌生，只是初中才接觸到皮囊，高中的學習會比以前學的復雜很多。4、閱讀的差異。高中閱讀不再是簡單的事實問題(也就是細節問題，可以在文章中找到)。)但主觀題，比如給文章加標題，思考作者的觀點(同意或不同意，表揚或不表揚)。這需要思考和總結。5、課堂上的要求。進入高中後，對自律的要求很明顯。如果學生是按照老師要求的學生，那麽除了做好高中的基本要求，壹定不能放松，也就是持之以恒。6、考試評價體系的差異。高中英語考試已經不像初中了，背不了答案也能過。中考講的是能力，考試沒有範圍。所以妳學的和考的應該是符合高考的。做好考試失敗的準備，不要因為壹兩次失敗就氣餒。
第四，介紹高中英語學習方法。讓學生知道學習英語沒有捷徑。只有腳踏實地，勤奮學習，才是最好的捷徑。應該鼓勵學生去做。
1，做好課前預習和課後復習。很多學生沒有課前預習，課後復習的習慣。老師應該告訴學生這種學習習慣的重要性。學生可以通過課前預習發現難點問題，從而更加註重聽力，抓住課堂上的重難點。課後及時復習，可以鞏固和掌握所學知識，為知識的應用打下基礎。
2、多背單詞(包括短語、固定搭配、閱讀中的偶遇等。).每天選擇固定的時間，養成背單詞的習慣，這樣背單詞會越來越快。使用正確的方法(如構詞法、聯想法等。)要在句子和閱讀文章中記單詞，這樣才能記得更牢。培養閱讀中猜測詞義的好習慣。
3.多看，多讀，多背，多聽。我們必須大量閱讀，因為光靠課本學好英語是不夠的。只有通過大量的閱讀，我們才能開闊視野，擴大知識面，豐富詞匯量。可讀為適合中學生的報紙:《21世紀》、《英語教程》等。多背誦精選的文章和片段，可以培養語感，有利於寫作；聽各種英語資料:課文配套磁帶、聽力訓練磁帶、英文歌曲、適合中學生的英語節目，如中央電視臺10節目《希望英語雜誌》。
4、多使用英語(說和寫)，這樣可以發現不足，鞏固所學知識。多和老師、外教交流。每天堅持寫英語日記，形成寫作習慣。
5、增強文化意識。要知道語言和文化是密不可分的。學生不僅在學習語言，也在學習文化。只有真正學習壹門語言的文化，才能真正學習壹門語言。
6.多使用參考書。首先，每個學生都要有壹本適合高中生的英漢詞典，比如《牛津英漢詞典》(中級)。同時，妳也可以有壹個電子詞典，因為它攜帶方便，可以隨時使用，但是妳不能依賴它。養成多查字典的習慣。因為字典裏有單詞的重要用法，經典例句可以幫助妳記憶單詞。有壹本高中生用的詞典，可以解決很多問題，打開英語學習的大門。其次，學生還應該有壹本通俗易懂的實用語法書。語法在英語學習中起著重要的作用，它可以幫助學習者正確分析句子，掌握復雜的結構。最後，學生要有壹本適合自己學習的課外資料。
總之，要想讓大壹新生盡快適應高中英語學習，關鍵是我們的老師要幫助學生消除學習障礙，樹立學習信心，對學習策略和方法進行實時指導。從學生的實際出發，加強基礎知識的訓練，培養學生的學習興趣。相信有了壹個好的開始，學生就會輕松自如，對學習產生興趣，英語學習也壹定會有所提高。