有些孩子的作文，字跡潦草，行段混亂，詞不達意，中心不明確。不說別人，連自己過後有些字也辨認不清，意思也說不明白了。主要原因是缺乏壹絲不茍的精神。 作文不認真就耍出毛病。《作文趣談》裏講的故事，可借來說明寫東西不認真就要出笑話或造成層次混亂。 明代莫雲卿十歲就寫壹手好文章，人稱“聖童”。袁福微晚年博學多問，人稱“小詞林”。壹次莫雲卿到袁福微家做客，有人獻壹籃批把，贈貼上寫著：“敬獻琵琶屍筐，望乞笑納。刀兩個人看了大笑起來。知縣屠隆恰巧也來了，兩人笑容還沒收斂。知縣問起緣由，袁福微說明以後，知縣隨口說： “琵琶不是此批把，只為當年識字差。刀莫雲卿續句說：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”
批把是水果，琵琶是樂器。只因寫字不認真，所以出笑話。 學生的作文也有類似情況。壹位初中同學暑期給在外地工作的父親寫了壹封信，匯報自己期末的考試成績，並表示今後努力學習的決心。其中有這麽幾句話：“期末考試各科都不及格，數學53分，化學30分，語文45分，物理78分……但您不要生氣，壞事可以變好事。張姨家的小明也沒考好，他爸爸正給他補課呢！您什麽時候回來？回來時給我買個飛機模型。”—“物理78分”，怎能說各科都不及格呢？誤把“平均” 寫成“都”·了。“壞事變好事”，怎麽“變”呢？是總結過去的教訓，從而奮發學習趕上去呢，還是象張姨家的小明那樣等爸爸給補課呢？不明確。不用說，寫信時沒認真思考。 父母應教育孩子認真寫。 第壹，要有責任感。寫文章要給別人看，別人看不懂，就達不到交流思想的目的。
現在，老師、父母看不懂，影響面還不算大；將來到工作崗位，寫的東西人家看不懂就要誤事。現在把作文寫明白，正是為將來叫人家看明白。 第二，寫前要構思，擬提綱。壹位老教i茸家談自己寫作經驗時說過，他每天早飯前都要在院子裏散散步，壹面吸點新鮮空氣，鍛煉身體，壹面構、思當天要寫的文章。飯後，拿筆寫起來，壹氣呵成。孩子作文段落不清、語無倫次，原因是寫前不認真思考。因此，要讓孩子養成寫前構思的習慣。文章中心是什麽、圍繞中心選用哪些材料，先寫啥後寫啥，怎樣開頭，怎樣結尾，想好後，把它記下來，這就是提綱。然後再按提綱去寫，就不至於餛亂了。
第三、壹個字、壹個標點也不要馬虎。孩子寫字願意產跑，覺得這麽寫“夠味“，才算有能耐”。這就應該壹方面向孩子說明把字寫端正的好處多壹方面要嚴格要求，壹個字、壹個標點也不放過。壹遍寫不好，再寫壹遍，寫好為止。養成習慣就好了。 第四、寫完再反復看幾遍。有的孩子把作文寫完就算了事，從不檢查檢查有沒有不妥的地方。結果，不應寫錯的也寫錯了，自己能改的也沒改過來。這也是不認真的表現。魯迅先生主張寫完至少看兩遍。孩子的作文壹般約千字左右，看壹遍用不了多少時間，因此寫好後，讓孩子至少也要看兩遍，反復推敲。把掉的字補上，把錯別字改過來，廢話刪掉，不準確的詞語調換壹下，段落、層次不妥當，再重新斟酌壹番， ”壹直到自己認為滿意了，再清清楚楚地抄在作文本上。 天下事就怕認真，作文也是壹樣啊
2. 2008年五年級下學期語文考試作文寫什麽壹、基礎知識。
1、我認真，我會工整地寫正確。（8分）tuǒtiēlingténgzhòuwéncì（）（）辱（）寫（）恩（）qítǘjǐnshènkāngkǎipǐcháoxùe（)（)（)（)氣（）2.給加點字選擇正確的讀音。
嶙峋（linling）憎惡（ewu）擎著（qingqin）3。寫出音節為“xie”的10個同音字，並各擴3個成語。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、在括號中填上表示“看”的不同的詞語。 （2分）①、同學們在升旗儀式上，行著隊禮，擡起頭，（）著五星紅旗。
②、課堂上，同學們（）著老師，認真聽老師講故事。③、老麻雀在樹枝上（）著地面上的狐貍。
④、夏天的夜晚，小明和奶奶坐在院子裏（）著星空，正在數天上的星星呢？5、當回小法官，我會判斷：（對的打“∨”，錯的打“*”。 ）（3分）①、《林海》這篇課文是巴金先生寫的。
（）②、“能夠傳遞信息的設備，就是多媒體設備。”這句話和原文中的句子壹樣。
（）③、“五嶺/逶迤/騰細浪。”這句詩朗讀時的節奏是對的。
（）④、《兩小兒辨日》這篇文言文中，兩個小孩爭論的問題是太陽早上離人近還是中午離人近的問題。（）⑤、閱讀的時候，有感情地朗讀，是體會課文思想感情的又壹種重要方法。
（）⑥、《墨梅》、《竹石》、〈石灰吟〉這三首詩都是題畫詩。 （）6、春節快到了，我想用壹副春聯來恭賀新春_________________________________________________________________________________________________________________________7、小剛的書房很整潔，但是缺少壹些名言警句，請妳送他壹句恰當的吧：_______________________________。
8、有的同學平時總愛問爸爸、媽媽要壹些錢買這買那，總覺得爸爸媽媽有花不完的錢，請妳用壹句名言警句來勸告他：______________________________________。9、“手不釋卷”這個成語出自妳能再寫出幾個這樣的成語嗎？（4個）、、、10、本學期我們學了不少的古詩或詞，妳能背壹首妳喜歡的古詩或詞嗎？題目：作者代_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11、解釋：在《凡卡》壹文中，作者安排插敘的目的是？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、本學期，我們跟著作家領略了我國不少的秀麗風光，有：“甲天下”的，東北的森林寶庫，還跟著巴金兩次經過了。
13、本學期，我從課文中還學到了不少做人做事的道理：《“精彩極了”和“糟糕透了”》明白了___________________________________。14、“為是其智弗若與？”這句話的意思是__________________。
選自課文____________________。告訴我們__________________________________________________15.在這學期的課文中，我們學到了很多表達方法。
請舉例說明（5個）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.如果妳遇到了下面的情況，應該怎麽說，請妳寫在橫線上。 ①路上遇到壹個外地人問路，妳也找不到那個地方。
妳說：_______________。②有人對妳說：“誠信是商人的事，與我們小學生無關。”
妳說：_________________________________。 二、閱讀理解。
鳥有翼，這是常識。但有壹種鳥，卻無翼。
她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其命名為國鳥，倍加寵養之。
據說，這生靈早先也曾能夠遨遊於高空，啾啾於山林，後來被人類飼養著，無須再遠走高飛了。 久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。
這似乎是喜，因為她終於不必自己覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。
除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類寵了她，但又確實是害了她。
寵她的人，倒是出於厚愛，誰知道適得其反呢？不過，現在並不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無憂的生活。 可我想，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？想起山。
3. 小學五年級寫不好作文應該怎麽辦如果到了五年級，孩子仍然寫不好作文，那家長確實應該著急了。建議家長從基礎開始，引導孩子補習。從好詞好句好段開始教孩子，例如，寫人的表情經常會遇到哪些好詞好句好段、寫小動物、小植物經常會遇到哪些好詞好句好段……壹點點學習。出去玩時引導孩子進行口頭作文……練習得多了，孩子自然而然就會寫了。
另外，家長也可以通過閱讀的方式培養孩子的寫作能力，多讀壹些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會寫。
我家孩子讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關鍵是，還越來越懂事兒了，知道關心我們了，也懂得主動學習了。這套兒童文學中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議妳也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導孩子成長，壹箭雙雕！
4. 如何教小孩寫好作文1。
首先是引導孩子觀察，從身邊的每壹件東西開始，並圍繞其幫助孩子提出相關問題。以下簡單以落葉為例： 第壹層次：落葉的顏色、形狀。
（靜態落葉）要求：細致 第二層次：落葉紛飛的樣子（動態落葉）要求：展開想象，運用比喻 ，引導他不要只用飄落、旋轉等簡單詞匯，學會用翩翩等描繪性詞語。
第三層次：落葉落入泥土，滋養來年的大樹，所謂"落紅不是無情物，化作春泥更護花。" 要求：深化文章主題 小學生的水平很可能只達到第壹層次，甚至連第壹層次都做不好，但這些技能在日常生活的鍛煉中會慢慢得到提高。
2。最重要的是讓孩子多讀書，倒不必讀專門的作文書，多買些名家的小說、散文不但 可以積累豐富的詞匯，還可以在潛移默化中學習到名家的寫作技巧（對於小學生，讀短篇即可，如朱自清、徐誌摩、周作人等，都是不錯的選擇） 3。
給孩子提供較為豐富的課外生活 4。鼓勵孩子多多記錄自己的生活感想，但他無話可說時不要逼他寫出點東西 。
5. 詞不達意的四字成語詞不達意就是壹個成語
詞不達意 [cí bù dá yì]
基本釋義
詞：言詞；意：意思。指詞句不能確切地表達出意思和感情。
貶義
出 處
宋·釋惠洪《石門文字禪·高安城隍廟記》：“蓋五百年而書功烈者；詞不達意；余嘗嘆息之。”
例 句
1. 我寫作有困難，常常感到~。
近反義詞
近義詞
言不盡意
反義詞
酣暢淋漓
言不盡意 [yán bù jìn yì]
生詞本
基本釋義
情意曲折深遠，言語難以全部表達。常用於書信末尾，表示說的話沒能把意思都表達出來。
出 處
《易·系辭上》：“書不盡言，言不盡意。”
近反義詞
近義詞
書不宣意
6. 怎麽才能提高孩子的寫做能力作為壹個學生家長，都希望自己的孩子出口成章，能寫出優秀的作文，甚至還希望孩子寫的文章能見諸報端。有這樣的願望，家長就要付出壹定的努力，在課余時間認真輔導孩子寫作。那麽，怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？抓住根本，培養素質，打牢基礎。如果妳有興趣，不妨按照下面的方法試壹試。
第壹，彌補課堂教育的缺限。主要是針對學生課堂教育的缺限，在家裏進行輔導，打牢孩子的寫作基礎。比如讓孩子背寫古詩、默寫課文、解釋成語等。
第二，培養孩子的語言表達能力。要教會孩子說話，要讓孩子說出話來有條理性，詞不達意的語言要及時糾正，讓孩子養成良好的語言表達習慣。
第三，讓孩子多接觸成語。這裏的成語不光是詞典上的成語，還包括壹些常用語、習慣語、歇後語、名言、警句、諺語等，孩子腦子裏詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。
第四，盡量系統地培養孩子寫作，從字、詞、句的認知到語言的表達，從對周圍事物的觀察，到場面、情節的描寫，由淺入深，系統地培養孩子寫作，這樣，孩子的寫作能力會漸漸得到提高。
7. 五年級寫事作文500字暑假裏的壹天，我和爸爸去五法路釣魚。
那天早晨，我早早地起來，懷著高興而激動的心情，和爸爸拿上魚具出發了。壹路上，我還哼著小曲兒呢。
我們到魚庫那兒後，我看見水清澈見底，可以映出遊人的倒影。人們的倒影隨著水面壹起壹伏，很有意思。
水這麽清澈，肯定有魚。爸爸先擺好魚具和吃的東西……然後，把魚餌穿在魚鉤上，再把魚竿甩帶水裏，耐心地等待魚兒上鉤。
我心想：魚兒，魚兒快來上鉤吧，我還等著吃妳鮮美的魚肉呢！過了壹會兒，壹條足足有二斤重的大鰱魚上鉤了。爸爸猛的壹拉竿，啊，釣上來了！我歡呼起來，壹蹦三尺高。
我也學著爸爸的樣子，把魚餌穿在魚鉤上，然後把魚竿甩到水裏，等待著。我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，於是，我拉了壹下鉤，壹看，沒有魚，很掃興。
爸爸微笑著對我說：“釣魚要有耐心。魚如果上鉤了，竿就會下沈，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的。”
我聽了，把魚竿又甩了出去，目不轉睛地盯著魚竿，過了20分鐘，我果然發現魚竿有變化——下沈了。我趕緊拉，結果魚竿被拉得很彎，像鉤子。
壹條肥胖的大草魚被我釣上來了，我頓時眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個消息告訴全世界似的。我和爸爸從上午8:00壹直釣到晚上7:00才回家。
雖然時間挺晚，但是收獲不小——壹***釣了12條魚，而且個個肥大。我和爸爸看著自己的“傑作”，開心地笑了。
這壹天，我不僅玩得很好，而且學到了知識。我壹想起暑假裏的這件事，就會笑起來，覺得很有趣。
參考網站：/xiaoxue/wunianji/xushi/（裏面有各個年級的各種作文，可以參考偶）。
8. 詞不達意的四字成語詞不達意就是壹個成語詞不達意 [cí bù dá yì] 基本釋義詞：言詞；意：意思。
指詞句不能確切地表達出意思和感情。 貶義出 處宋·釋惠洪《石門文字禪·高安城隍廟記》：“蓋五百年而書功烈者；詞不達意；余嘗嘆息之。”
例 句1. 我寫作有困難，常常感到~。近反義詞近義詞言不盡意反義詞酣暢淋漓言不盡意 [yán bù jìn yì] 生詞本基本釋義情意曲折深遠，言語難以全部表達。
常用於書信末尾，表示說的話沒能把意思都表達出來。出 處《易·系辭上》：“書不盡言，言不盡意。”
近反義詞近義詞書不宣意。