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孩子在提取單詞的時候是如何分類的?

孩子在提取單詞的時候是如何分類的?

我們知道詞的種類很多,分類方法也很多。大三孩子的理解能力有限,所以我們特意提出了相應的建議。可以參考以下分類標準:

首先,根據單詞的風格對其進行分類。

這個分類標準相信很多孩子都接觸過,很容易就能分出來。具體有哪些?ABB、ABAB、AABB、ABCC?

不要去網上搜很多給孩子背。家長可以讓孩子先找課本上的單詞,在家裏翻翻課外書也是可以的。讀書筆記可以這樣記錄:

(1)ABB:胖乎乎的,紅紅的?

(2)阿壩:看壹看,想壹想,聞壹聞?

AABB:很明顯,壹般般?

(3)ABAB:清理?

(4)ABCC:人才多嗎?

每種類型的單詞寫壹頁,妳可以通過壹次添加壹個單詞來復習之前寫下的單詞。

這種話在考試中經常遇到。根據這種分類,孩子可以立即寫出相應的單詞。

第二,按位置、地點、成就分類。

其實這種分類是以詞的詞性為基礎的。

我們知道試卷會有壹道題:“XX的XX”和“XX對XX”,所以我們可以按照這個標準來分類:

(1)(藍色)(天空),(晴朗)(天空)

(好奇)去(問),(好奇)去(看)

(3)(急)(哭),(急)(如熱鍋上的螞蟻)

通過這種方式抽象短語,壹方面,我們可以記住這個詞如何搭配,或者這個詞應該如何使用,而不是簡單地記住或試圖寫出來。因為用處不大。

第三,按照同義詞、反義詞、數字、動物、季節的標準收集成語。

(1)五彩繽紛

(2)上下。

(3)九根牛壹頭發

方法很多,但關鍵是要讓孩子記住怎麽用。家長也可以引導孩子造句,相當於在理解單詞的前提下使用這個單詞,對記住這些單詞也很有幫助。

高二語文課本第二冊後面有壹些關鍵詞,供孩子理解和掌握。我們在視頻中只講了課文中單詞的意思。然後,妳也可以準備壹本現代漢語詞典,查壹下這個詞有沒有其他意思,根據不同的意思再造幾個句子。