復習方法要整合，避免簡單化；
復習從內容入手，避免機械化。
明確目標，削枝強幹突重點。
分類復習，經線緯線相交織。
加強整合，課內課外相融合。
制定計劃，合理安排創佳績。
1、能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。
2、重點鞏固期中後所學課文內容，第四單元至第八單元。背熟1、2、3、8、12、13、21課及相關練習中的讀讀背背。
3、牢固掌握練習中出現的知識點（簡稱歌、表示顏色的詞、聯系上下文理解詞語、學會查詞典、學寫比喻句、加標點）學會寫日記，掌握日記的書寫格式,做到語句通順連貫）。
4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沈浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
加強整合，課內課外相融合
閱讀
開頭結尾很重要，
答案要在文中找，
聯系文章解詞語，
句子勾到句號了。
作文
審題要準，
題目要新，
條理要清，
結構要整，
文通字順。
（二）復習第1、2單元
（三）復習第3、4單元
（四）復習第5、6單元
（五）復習第7、8單元
每天壹張單項復習卷和壹篇課外閱讀卷，利用午會時間讀壹篇好作文，師生點評。
考前心理疏導，解惑答疑，提出考試的要求。
建議：家庭作業少壹點，以口頭作業為主，以消化當天復習的內容為主，保證睡眠。
復習目的：
1、通過復習將知識條理化，系統化，鞏固知識，減少遺忘。
2、通過總結方法，抓規律，使學生在知識與知識之間，知識與能力之間，建立新的聯系，形成遷移。
3、通過復習，讓學生看到自己的進步，增強自信。
復習原則：
1、 講求實效，精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。
2、 引導學生把知識活學活用，激發學生主動學習，主動探索的精神。
3、 抓聯系，抓規律，理方法，求提高。
復習方法：
按課文單元復習；按知識分類復習。
復習時間：
2008．6．10——6.25
復習計劃：
（壹） 字詞訓練
到了中年級，學生的識字量逐步增大，課文中的新詞多由熟字組成，學生會讀會寫，教學重點應該是準確地理解詞義。復習時應突出以下幾點：
1、指導學生學會畫重點詞句，掌握畫重點詞句的方法。
2、引導學生聯系上下文和生活實際理解詞句，培養學生理解有壹定內涵的詞句的能力。
（二） 句段訓練
認真進行句段教學，對於提高學生的閱讀能力，發展思維，增長知識，提高思想認識，乃至學習運用語言進行表達，都有著不可忽視的重要意義。根據學生實際以及教學要求，復習時應抓住以下幾種句子指導學生準確理解：
1、內容距離學生生活較遠，難以理解的句子。
2、含義比較深刻的句子。
3、對表現中心思想有較大作用的句子。
（三） 篇章訓練
1、理解和初步把握主要內容是閱讀復習中的壹個重點。在復習中可以通過兩種方法進行指導。壹是引導學生把文章每壹部分的主要內容用比較恰當的語句寫出來，再把這些語句聯系在壹起，這樣把握文章的主要內容。二是引導學生先把文章的重點詞句畫出來，然後通過整合，來把握文章的主要內容。
2、分清文章主次。
3、“從內容體會思想感情”是《新課標》了解文章中心的要求。因為要求的是“體會”，而體會又因人而異，有的體會多壹些，有的體會少壹些，有的體會深壹些，有的體會淺壹些。所以，不能對此提過高的要求，不搞“壹刀切”。
（四） 寫作訓練
根據“新課標”提出的習作要求，教師在復習中應著重抓好以下幾點：
1、要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵學生願意寫什麽就寫什麽，想怎麽寫就怎麽寫。
2、要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。
3、培養學生提高學生自己修改作文的能力。
這是語文復習計劃，妳好好做哦