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2011泰州中考試卷及答案

泰州市二O?壹壹年初中畢業、升學統壹考試

語文試題

(考試時間:150?分鐘滿分:150?分)

請註意:所有試題的答案均填寫在答題卡上,答案寫在試卷上無效。

壹、積累與運用(***30?分)

1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。(4?分)

mèili?恒久,文昌水秀,民風chúnpú,政通人和。美哉,泰州!

2.下列標點符號使用有錯誤的壹項是(2?分)

A.意見發生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。

B.近五六年來,我國青少年的幸福觀呈現出向現實性、生活性傾斜的特點。

C.賈平凹歷時4?年創作的小說“古爐”出版發行,該作品延續了其鄉土文學的創作風格。

D.諾貝爾獎得主埃爾溫?內爾感慨地說:“中國醫藥城,壹個充滿活力和創新意識的地方!

3.下列句子中沒有語病的壹項是(2?分)

A.通過開展“全國文明城市”創建活動,我市環境衛生狀況有了很大改變。

B.在經典誦讀比賽的舞臺上,動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。

C.王老師耐心地糾正並指出了課堂作業中存在的問題,讓我受益匪淺。

D.這個學校的***青團員,決心響應團委人人為“希望工程”獻愛心。

4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8?分,①壹④?每題1?分,⑤壹⑥?每題2?分)

①,下自成蹊。 ②?,蠟炬成灰淚始幹。

③受任於敗軍之際,。 ④待到山花爛漫時,?。

⑤《錢塘湖春行》中通過植物的變化描寫早春景象的句子是:?,?。

⑥思鄉是文學作品中常見的主題之壹,請妳寫出古詩詞中表達這種感情的句子(連續兩句)?,。

5.名著閱讀。(6?分)

⑴英國作家江奈生?斯威夫特所寫的《》?壹書,描述了主人公先後遊歷、大人國、飛島國、慧骃國等國的情形,曲折地表達了對18?世紀英社會現實的諷刺。(2?分)

⑵下面是《?西遊記》?中四位取經人物的畫像,分別由代表各自名號的漢字組合而成。仔細觀察後,完成以下兩小題:(?4?分)

①簡要概括小說中“D”?,這個人物由“天將”成為取經人的過程。(2?分)

②有人認為“D”,在取經途中是壹位多余的人物,妳不贊同這種看法,理由是:(2?分)

6.專題與語文實踐活動。(8?分)

班級開展“我愛漢字”的主題活動,妳壹直參與其中:

⑴課內學習某同學的“趣解”漢字給了大家很多啟發,也請妳參照示例,“趣解”第5題人物畫像中的任意壹個漢字。(3?分,不要求句式壹致)

示例?夢:林間有夕陽,如畫壹樣的美麗風景。

漢字:?趣解:

⑵課外實踐在某商店門口看到“特效紋香,10元1合”的促銷廣告後,老師要求妳糾正其中的兩個錯別字,並結合“漢字專題”中有關形聲字的知識,說明修改理由。(5?分)

“紋”改為,理由:

“合”改為,理由:

二、閱讀理解(***60?分)

(壹)閱讀杜甫的《不見》?壹詩,完成第7?題。(6?分)

不見李生久,徉狂真可哀!

世人①皆欲殺,吾意獨憐才。

敏捷詩千首,飄零酒壹杯。

匡山②讀書處,頭白好歸來。

註這首詩寫於客居成都的初期,杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋,遂有感而作。

①?世人:指統治集團中的人。②?匡山:李白少時讀書的大匡山,在今四川北部。

7.⑴詩中運用了對比手法的詩句有:?,。(1?分)

⑵結合具體詞句,分析詩中李白的形象。(3?分)

⑶閱讀全詩,說說作者在詩歌中所表達的思想感情。(2?分)

(二)閱讀劉向的《蘇秦之楚》?壹文,完成8?壹11題。(14?分)

蘇秦①之楚,三日乃得見乎王。談卒,辭而行。楚王曰:“寡人聞先生若聞古人,今先生乃不遠千裏而臨寡人,曾②不肯留?願聞其說。”對曰:“楚國之食貴於玉,薪貴於桂,謁者③難得見如貴鬼,王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂,因④鬼見帝。”王曰:“先生就舍③,寡人聞命⑥矣。”

註①蘇秦:戰國時著名策士。②曾:竟然。③謁者:古代掌管進見的人(國君的近臣)。④?因:依靠。⑤?就舍:回到館舍。⑥?聞命:敬辭,指明白對方的意思。(選自《?戰國策》?)

8.根據要求,完成下列兩小題。(6?分)

⑴解釋下列句中加點詞的意思。(4?分)

①三日乃得見乎王() ②不遠千裏而臨寡人()

③願聞其說() ④今令臣食玉炊桂()

⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的壹項是(2?分)

例句:蘇秦之楚

A.禽獸之變詐幾何哉(《狼》)? B.輟耕之壟上(《陳涉世家》)?

C.乃記之而去(《小石潭記》) D.予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)

9.用“/?”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2?分)

寡人聞先生若聞古人

10.用現代漢語翻譯下列句子。(4?分)

⑴楚國之食貴於玉,薪貴於桂。

譯文:?

⑵小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹判論戰》)

譯文:?

11.試說說文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。(2?分)

(三)閱讀弗雷德?皮爾斯的《?空氣中取水》?壹文,完成12?壹14?題。(10?分)

①任何時候,大氣中都含有105億英畝呎①水,其總量是世界上所有江河水量的6?倍多。其中,大約2%很快就會作為降雨落到地面,剩余的98?%依然處於水蒸氣的狀態。

②有人提議,用聲音從空氣中獲取水分。涼爽、寧靜的夜晚,空氣中的水分達到飽和後,即使是微小的空氣振動,也能凝聚水分,產生雨滴。在中國雲南省的山區,村民們有個傳統,通過大聲喊叫來祈雨。據說,喊得越響,雨下得越大。

③壹個有趣的新想法看起來似乎可行。在臨海的沙漠地區建造溫室,用寒冷的海水作為空氣調節器,從炎熱的空氣中凝聚水分。這種溫室實際上是巨大的露水制造機。從2002?年以來,帕頓的阿布紮比溫室已經在沙漠中種出了黃瓜、西紅柿和鮮花。10?平方英尺的溫室每天可產生10加侖水——這比熱帶雨林通過降雨得到的水還要多。

④在幹旱的沙漠之中,人們曾嘗試通過收集霧水解決用水問題。順著智利北部阿塔卡馬沙漠中綿延的山頂,懸掛著75?張大塑料帆網。這裏已經連續幾年沒有降雨了,但寒冷的近海氣流定期從太平洋上大量湧來,塑料帆網通過獲取這些氣流的水分而變得十分潮濕。每張帆網有40?英尺×10?英尺大小,壹天能收集40?加侖水。那裏的壹個小鎮,從前用水完全靠從50?英裏外運來。如今這項工程平均每天可以給小鎮提供3000?加侖水。

⑤這種做法被廣為接受。南美洲的整個太平洋沿岸,很多社區已經建造了捕霧幕帳,用來給新栽的樹木供水。這種系統壹旦建立起來,這些樹就可以在葉子上為自己收集霧氣,在沙漠中重新創造以霧為基礎的生態系統。

註?①?英畝呎:體積單位。(選自《當江河枯竭的時候:21?世紀全球水危機》,有刪改)

12.第②段中加點的“據說”壹詞能否去掉?為什麽?(?3?分)

13.簡要說說第③段中畫線句子的表達作用。(4?分)

14.“空氣中取水”的方法有哪幾種,請根據文章內容加以概括。(3?分)

(四)閱讀馮新的《抱怨不如改變》壹文,完成15?壹17?題。(10?分)

①英國史學家卡萊爾花了多年的心血,完成了《法國大革命史》?的全部文稿,隨後將它交給最信任的朋友米爾去完善。然而就在第二天,手稿被米爾家的女傭當作廢紙丟進了火爐!

②可以想象卡萊爾當時的心情,抱怨吧,可抱怨又能解決什麽問題呢?於是他很快平靜下來,反而安慰悲傷的米爾:“沒關系,就當我將作文交給老師批閱,老師說‘這篇不行,重寫壹次吧,妳可以寫得更好!’。”?

③卡萊爾再起爐竈,重寫這部巨著。他的第二稿,無論文字還是內涵,都達到了卡萊爾寫作生涯的巔峰。

④這個故事告訴人們,當事情到了無可挽回的境地時,與其抱怨還不如改變。

⑤現實生活中,不知意的事十之八九,心情不好就抱怨天氣,交通堵塞就抱怨社會,上課遲到就抱怨鬧鐘,工作太累就抱怨老板……?於是抱怨變成了最方便的出氣方式。但抱怨只是壹種情緒發泄,無度地抱怨,不但不能緩解煩惱,反而放大了原來的痛苦,陷入滿腹牢騷、抱怨不休的惡性循環之中,於事無補。

⑥如果妳想抱怨,生活中的壹切都會成為妳艷怨的對象;如果妳不抱怨,生活中的壹切都不會讓妳抱怨。所以,不管現實怎樣,我們都不應該抱怨,而要靠自己的力量來改變現狀並獲得幸福。

⑦當妳決定拋開妳的抱怨時,妳將會發現人生變得比較順利、有趣。把抱怨掃除,妳就可以擁有創造力,獲得聰明才智爆發的空間。(選自《思維與智慧》,有刪改)

15.本文表達的主要觀點是:(2?分)

16.文章①壹③段講述卡萊爾的故事有什麽作用?(4?分)

17.某班曉文同學家庭困難,常常抱怨自己沒有壹個好爸爸,情緒總是很低落。請妳結合本文內容,以同學的身份對他進行勸解。(4?分,註意簡明、連貫、得體)

(五)閱讀肖復興的《擁妳入睡》壹文,完成18?壹21?題。(20?分)

①兒子上初壹以後,忽然壹下子長大了。換內褲,要躲在被子裏換;洗澡,再也不用媽媽幫助洗,連我幫他搓搓後背都不用了。

②我知道,兒子長大了,像日子壹樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵,都被兒子這長大拉開了距離,變得有些羞澀了。任何事物都有壹些失去,才有壹些得到吧?

③有壹天下午,兒子復習功課,累了,躺在我的床上看電視,剛看了壹會兒眼皮就打架了。他忽然翻了壹個身,倚在我的懷裏,讓我摟著他睡上壹覺,迷迷糊糊中囑咐我壹句:“壹小時後叫我,我還得復習呢!”?

④我有些受寵若驚。許久,許久,兒子沒有這種親昵的動作了。以前,就是壹早睡醒了,他還要光著小屁股鉆進妳的被窩裏,和妳膩乎膩乎。現在,讓妳樓著他像樓著只小貓壹樣入睡,簡直類似天方夜譚了。

⑤莫非惜惜懂懂中,睡意朦朧中,兒子壹下子失去了現實,跌進了逝去的童年,記憶深處掀起了清新動人的壹角?讓他情不由己地拾蘑菇壹樣拾起他現在並不是想拒絕的往日溫馨?

⑥兒子確實像小貓壹樣睡在我的懷裏。均勻的呼吸,胸脯和鼻翼輕輕起伏著,像春天小河裏升起又降落的暖洋洋的氣泡。

⑦我想起他小時候,媽媽上班,家又擁擠,他在壹邊玩,我在壹邊寫東西,玩著玩膩了,他要喊“爸爸,妳什麽時侯寫完呀?陪我玩玩不行嗎?”我說:“快啦!快啦!”卻永遠快不了,心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了,就跑過來跳在我的懷裏帶有幾分央求的口吻說:“爸爸!我不搗亂,我就坐這兒,看妳寫行嗎?”我怎麽能說不行?已經把兒子孤零零地拋到壹邊,寂寞了那麽長時光!我摟著他,騰出壹只手接著寫。

⑧那時候,好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳,給我親情,給我靈感。他壹點兒也不鬧,壹句話也不講,就那麽安安靜靜倚在我的懷裏,像落在我身上的壹只小鳥,看我寫,仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實,那時他認識不了幾個字。有好幾次,他倚在我的懷裏睡著了,睡得那麽香那麽甜,我都沒有發現……?

⑨以後我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子,想起兒子倚在我懷中小鳥壹樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西裏有兒子的影子、呼吸,甚至睡著之後做的那些個燦若星光的夢。

⑩兒子長大了。縱使我又寫了很多比那時要好的故事,卻再也尋不回那時的感覺、那壹份夢境。因為兒子再不會像鳥兒壹樣蹦上妳的枝頭,倚在妳的懷裏睡著了。

⑧如今,兒子居然縮小了壹圈,歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷裏睡得那麽香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了,我不敢動,我怕弄醒他,我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有,我要珍惜。我格外小心翼翼地擁著他,像擁著壹支又輕又軟又薄又透明的羽毛.生怕稍稍壹失手,羽毛就會裊裊飛去…?…?

⑩並不是我太嬌貴兒子,實在是他不會輕易地讓妳擁他入睡。他已經長大,嘴唇上方已經展起壹層細細的絨毛,喉結也已經像要啄破殼的小鳥壹樣在蠕動。用不了多久,他會長得比我還要高,這張床將伸不開他的四肢…?…?

⑩壹個小時過去了,我沒有舍得叫醒兒子。(選自《做人與處世》?,有刪改)

18.閱讀全文,說出“兒子長大了”主要表現在哪些方面。(4?分)

19.聯系具體語境,回答下列兩小題。(6?分)

⑴請說出妳對第④段中加點詞語“受寵若驚”的理解。(2?分)

⑵簡要說說第⑩段中畫線句子的表達效果。(4?分)

20.文章結尾簡潔而有韻味,試作簡要賞析。(4?分)

21.針對兩則鏈接材料和文章第⑦段中三位父親的舉動,說說妳欣賞或不欣賞哪位父親的做法,並通過比較陳述理由。(6?分)

鏈接壹?

他給我揀定了靠車門的壹張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,夜裏要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應我。(朱自清《?背影》)

鏈接二?

軟軟!妳常常要弄我的長鋒羊毫,我看見了總是無情地奪脫妳。現在妳壹定輕視我,想道:“妳終於要我畫妳的畫集的封面!"?

孩子們!妳們果真抱怨我,我倒歡喜……(豐子愷《?給我的孩子們》)

三、作文(60?分)

努力:①?把力量盡量使出來。②花的精力多,下的工夫大。——?《?現代漢語詞典》?

大千世界,蕓蕓眾生,處處有“努力”的故事,時常有對“努力”的思考……?親愛的同學,妳心中有著怎樣的故事或思考呢?

22.請以“努力”或“努力”為題,寫壹篇文章。

要求:⑴任選壹題,將補充完整後的文題抄寫在答題卡的橫線上。

⑵文體自選(詩歌除外)。

⑶不少於600?字,不出現真實校名、人名。

⑷書寫工整規範。(4?分)