泰州市二O?壹壹年初中畢業、升學統壹考試
語文試題
（考試時間：150?分鐘滿分：150?分）
請註意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。
壹、積累與運用（***30?分）
1．根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4?分）
mèili?恒久，文昌水秀，民風chúnpú，政通人和。美哉，泰州！
2．下列標點符號使用有錯誤的壹項是（2?分）
A.意見發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
B.近五六年來，我國青少年的幸福觀呈現出向現實性、生活性傾斜的特點。
C.賈平凹歷時4?年創作的小說“古爐”出版發行，該作品延續了其鄉土文學的創作風格。
D.諾貝爾獎得主埃爾溫?內爾感慨地說：“中國醫藥城，壹個充滿活力和創新意識的地方！
3．下列句子中沒有語病的壹項是（2?分）
A.通過開展“全國文明城市”創建活動，我市環境衛生狀況有了很大改變。
B.在經典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。
C.王老師耐心地糾正並指出了課堂作業中存在的問題，讓我受益匪淺。
D.這個學校的***青團員，決心響應團委人人為“希望工程”獻愛心。
4．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8?分，①壹④?每題1?分，⑤壹⑥?每題2?分）
①，下自成蹊。 ②?，蠟炬成灰淚始幹。
③受任於敗軍之際，。 ④待到山花爛漫時，?。
⑤《錢塘湖春行》中通過植物的變化描寫早春景象的句子是：?，?。
⑥思鄉是文學作品中常見的主題之壹，請妳寫出古詩詞中表達這種感情的句子(連續兩句)?，。
5．名著閱讀。（6?分）
⑴英國作家江奈生?斯威夫特所寫的《》?壹書，描述了主人公先後遊歷、大人國、飛島國、慧骃國等國的情形，曲折地表達了對18?世紀英社會現實的諷刺。（2?分）
⑵下面是《?西遊記》?中四位取經人物的畫像，分別由代表各自名號的漢字組合而成。仔細觀察後，完成以下兩小題：(?4?分）
①簡要概括小說中“D”?，這個人物由“天將”成為取經人的過程。（2?分）
②有人認為“D”，在取經途中是壹位多余的人物，妳不贊同這種看法，理由是：(2?分)
6．專題與語文實踐活動。（8?分）
班級開展“我愛漢字”的主題活動，妳壹直參與其中：
⑴課內學習某同學的“趣解”漢字給了大家很多啟發，也請妳參照示例，“趣解”第5題人物畫像中的任意壹個漢字。（3?分，不要求句式壹致）
示例?夢：林間有夕陽，如畫壹樣的美麗風景。
漢字：?趣解：
⑵課外實踐在某商店門口看到“特效紋香，10元1合”的促銷廣告後，老師要求妳糾正其中的兩個錯別字，並結合“漢字專題”中有關形聲字的知識，說明修改理由。(5?分)
“紋”改為，理由：
“合”改為，理由：
二、閱讀理解（***60?分）
（壹）閱讀杜甫的《不見》?壹詩，完成第7?題。（6?分）
不見李生久，徉狂真可哀！
世人①皆欲殺，吾意獨憐才。
敏捷詩千首，飄零酒壹杯。
匡山②讀書處，頭白好歸來。
註這首詩寫於客居成都的初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。
①?世人：指統治集團中的人。②?匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。
7．⑴詩中運用了對比手法的詩句有：?，。（1?分）
⑵結合具體詞句，分析詩中李白的形象。（3?分）
⑶閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情。（2?分）
（二）閱讀劉向的《蘇秦之楚》?壹文，完成8?壹11題。（14?分）
蘇秦①之楚，三日乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生若聞古人，今先生乃不遠千裏而臨寡人，曾②不肯留？願聞其說。”對曰：“楚國之食貴於玉，薪貴於桂，謁者③難得見如貴鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼見帝。”王曰：“先生就舍③，寡人聞命⑥矣。”
註①蘇秦：戰國時著名策士。②曾：竟然。③謁者：古代掌管進見的人（國君的近臣）。④?因：依靠。⑤?就舍：回到館舍。⑥?聞命：敬辭，指明白對方的意思。（選自《?戰國策》?）
8．根據要求，完成下列兩小題。（6?分）
⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4?分）
①三日乃得見乎王（） ②不遠千裏而臨寡人（）
③願聞其說（） ④今令臣食玉炊桂（）
⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的壹項是（2?分）
例句：蘇秦之楚
A．禽獸之變詐幾何哉（《狼》）? B．輟耕之壟上（《陳涉世家》)?
C．乃記之而去（《小石潭記》） D．予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）
9．用“/?”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2?分）
寡人聞先生若聞古人
10．用現代漢語翻譯下列句子。（4?分）
⑴楚國之食貴於玉，薪貴於桂。
譯文：?
⑵小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹判論戰》）
譯文：?
11．試說說文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。（2?分）
（三）閱讀弗雷德?皮爾斯的《?空氣中取水》?壹文，完成12?壹14?題。（10?分）
①任何時候，大氣中都含有105億英畝呎①水，其總量是世界上所有江河水量的6?倍多。其中，大約2％很快就會作為降雨落到地面，剩余的98?％依然處於水蒸氣的狀態。
②有人提議，用聲音從空氣中獲取水分。涼爽、寧靜的夜晚，空氣中的水分達到飽和後，即使是微小的空氣振動，也能凝聚水分，產生雨滴。在中國雲南省的山區，村民們有個傳統，通過大聲喊叫來祈雨。據說，喊得越響，雨下得越大。
③壹個有趣的新想法看起來似乎可行。在臨海的沙漠地區建造溫室，用寒冷的海水作為空氣調節器，從炎熱的空氣中凝聚水分。這種溫室實際上是巨大的露水制造機。從2002?年以來，帕頓的阿布紮比溫室已經在沙漠中種出了黃瓜、西紅柿和鮮花。10?平方英尺的溫室每天可產生10加侖水——這比熱帶雨林通過降雨得到的水還要多。
④在幹旱的沙漠之中，人們曾嘗試通過收集霧水解決用水問題。順著智利北部阿塔卡馬沙漠中綿延的山頂，懸掛著75?張大塑料帆網。這裏已經連續幾年沒有降雨了，但寒冷的近海氣流定期從太平洋上大量湧來，塑料帆網通過獲取這些氣流的水分而變得十分潮濕。每張帆網有40?英尺×10?英尺大小，壹天能收集40?加侖水。那裏的壹個小鎮，從前用水完全靠從50?英裏外運來。如今這項工程平均每天可以給小鎮提供3000?加侖水。
⑤這種做法被廣為接受。南美洲的整個太平洋沿岸，很多社區已經建造了捕霧幕帳，用來給新栽的樹木供水。這種系統壹旦建立起來，這些樹就可以在葉子上為自己收集霧氣，在沙漠中重新創造以霧為基礎的生態系統。
註?①?英畝呎：體積單位。（選自《當江河枯竭的時候：21?世紀全球水危機》，有刪改）
12．第②段中加點的“據說”壹詞能否去掉？為什麽？(?3?分）
13．簡要說說第③段中畫線句子的表達作用。（4?分）
14．“空氣中取水”的方法有哪幾種，請根據文章內容加以概括。（3?分）
（四）閱讀馮新的《抱怨不如改變》壹文，完成15?壹17?題。（10?分）
①英國史學家卡萊爾花了多年的心血，完成了《法國大革命史》?的全部文稿，隨後將它交給最信任的朋友米爾去完善。然而就在第二天，手稿被米爾家的女傭當作廢紙丟進了火爐！
②可以想象卡萊爾當時的心情，抱怨吧，可抱怨又能解決什麽問題呢？於是他很快平靜下來，反而安慰悲傷的米爾：“沒關系，就當我將作文交給老師批閱，老師說‘這篇不行，重寫壹次吧，妳可以寫得更好！’。”?
③卡萊爾再起爐竈，重寫這部巨著。他的第二稿，無論文字還是內涵，都達到了卡萊爾寫作生涯的巔峰。
④這個故事告訴人們，當事情到了無可挽回的境地時，與其抱怨還不如改變。
⑤現實生活中，不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天氣，交通堵塞就抱怨社會，上課遲到就抱怨鬧鐘，工作太累就抱怨老板……?於是抱怨變成了最方便的出氣方式。但抱怨只是壹種情緒發泄，無度地抱怨，不但不能緩解煩惱，反而放大了原來的痛苦，陷入滿腹牢騷、抱怨不休的惡性循環之中，於事無補。
⑥如果妳想抱怨，生活中的壹切都會成為妳艷怨的對象；如果妳不抱怨，生活中的壹切都不會讓妳抱怨。所以，不管現實怎樣，我們都不應該抱怨，而要靠自己的力量來改變現狀並獲得幸福。
⑦當妳決定拋開妳的抱怨時，妳將會發現人生變得比較順利、有趣。把抱怨掃除，妳就可以擁有創造力，獲得聰明才智爆發的空間。（選自《思維與智慧》，有刪改）
15．本文表達的主要觀點是：（2?分）
16．文章①壹③段講述卡萊爾的故事有什麽作用？（4?分）
17．某班曉文同學家庭困難，常常抱怨自己沒有壹個好爸爸，情緒總是很低落。請妳結合本文內容，以同學的身份對他進行勸解。（4?分，註意簡明、連貫、得體）
（五）閱讀肖復興的《擁妳入睡》壹文，完成18?壹21?題。（20?分）
①兒子上初壹以後，忽然壹下子長大了。換內褲，要躲在被子裏換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我幫他搓搓後背都不用了。
②我知道，兒子長大了，像日子壹樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有壹些失去，才有壹些得到吧？
③有壹天下午，兒子復習功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了壹會兒眼皮就打架了。他忽然翻了壹個身，倚在我的懷裏，讓我摟著他睡上壹覺，迷迷糊糊中囑咐我壹句：“壹小時後叫我，我還得復習呢！”?
④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。以前，就是壹早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進妳的被窩裏，和妳膩乎膩乎。現在，讓妳樓著他像樓著只小貓壹樣入睡，簡直類似天方夜譚了。
⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子壹下子失去了現實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的壹角？讓他情不由己地拾蘑菇壹樣拾起他現在並不是想拒絕的往日溫馨？
⑥兒子確實像小貓壹樣睡在我的懷裏。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河裏升起又降落的暖洋洋的氣泡。
⑦我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在壹邊玩，我在壹邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，妳什麽時侯寫完呀？陪我玩玩不行嗎？”我說：“快啦！快啦！”卻永遠快不了，心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了，就跑過來跳在我的懷裏帶有幾分央求的口吻說：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看妳寫行嗎？”我怎麽能說不行？已經把兒子孤零零地拋到壹邊，寂寞了那麽長時光！我摟著他，騰出壹只手接著寫。
⑧那時候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他壹點兒也不鬧，壹句話也不講，就那麽安安靜靜倚在我的懷裏，像落在我身上的壹只小鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實，那時他認識不了幾個字。有好幾次，他倚在我的懷裏睡著了，睡得那麽香那麽甜，我都沒有發現……?
⑨以後我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥壹樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西裏有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之後做的那些個燦若星光的夢。
⑩兒子長大了。縱使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那壹份夢境。因為兒子再不會像鳥兒壹樣蹦上妳的枝頭，倚在妳的懷裏睡著了。
⑧如今，兒子居然縮小了壹圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷裏睡得那麽香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動，我怕弄醒他，我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地擁著他，像擁著壹支又輕又軟又薄又透明的羽毛．生怕稍稍壹失手，羽毛就會裊裊飛去…?…?
⑩並不是我太嬌貴兒子，實在是他不會輕易地讓妳擁他入睡。他已經長大，嘴唇上方已經展起壹層細細的絨毛，喉結也已經像要啄破殼的小鳥壹樣在蠕動。用不了多久，他會長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢…?…?
⑩壹個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子。（選自《做人與處世》?，有刪改）
18．閱讀全文，說出“兒子長大了”主要表現在哪些方面。（4?分）
19．聯系具體語境，回答下列兩小題。（6?分）
⑴請說出妳對第④段中加點詞語“受寵若驚”的理解。（2?分）
⑵簡要說說第⑩段中畫線句子的表達效果。（4?分）
20．文章結尾簡潔而有韻味，試作簡要賞析。（4?分）
21．針對兩則鏈接材料和文章第⑦段中三位父親的舉動，說說妳欣賞或不欣賞哪位父親的做法，並通過比較陳述理由。（6?分）
鏈接壹?
他給我揀定了靠車門的壹張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。（朱自清《?背影》）
鏈接二?
軟軟！妳常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫妳。現在妳壹定輕視我，想道：“妳終於要我畫妳的畫集的封面！"?
孩子們！妳們果真抱怨我，我倒歡喜……（豐子愷《?給我的孩子們》）
三、作文（60?分）
努力：①?把力量盡量使出來。②花的精力多，下的工夫大。——?《?現代漢語詞典》?
大千世界，蕓蕓眾生，處處有“努力”的故事，時常有對“努力”的思考……?親愛的同學，妳心中有著怎樣的故事或思考呢？
22．請以“努力”或“努力”為題，寫壹篇文章。
要求：⑴任選壹題，將補充完整後的文題抄寫在答題卡的橫線上。
⑵文體自選（詩歌除外）。
⑶不少於600?字，不出現真實校名、人名。
⑷書寫工整規範。（4?分）