有了總結，我們可以找到典型的和有價值的經驗，並找出我們可以從中學到什麽。為了提高英語教學質量，我們有必要寫壹份工作總結。那麽怎麽寫呢？以下是我為您收集的英語教師個人優秀作品匯總。我希望妳喜歡它。
英語教師個人優秀工作總結(1)本學年，我仍然在壹年級壹班和二班擔任英語教師。在工作中，我遵守學校的各項制度，按時上課，組織學生晨讀，積極參加市裏和學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，認真備課，上課，及時反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，現將本學年的教學工作總結如下:
首先，我分析了我們學校學生的實際情況。高壹學生英語基礎普遍較差，因此針對這壹實際情況，決定采用“夯實基礎，狠抓雙基，改進學習方法，激發興趣，提高能力”的指導思想。為了提高學生的學習興趣，提高學習成績。
第三，我認真備課。作為壹名新老師，我的體會是，上好壹堂課很難，而備課更難。備課前壹定要熟悉所有內容，查閱大量相關資料，認真研究教材，確定重點和難點。同時，不僅要準備教材，還要準備教學方法和教學手段。另外，要讓學生做好準備，根據學生的實際情況(即學習情況)采取適合他們的教學方法，不斷培養學生學習英語的興趣。認真寫教案，每節課都做好“準備”，課後及時反思教學，總結不足。並根據單元內容整理重點短語，總結後分發給學生記憶。多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。
講座結束後，要精確簡潔。每個單元結束時，會根據單元的重點和難點，簡化壹些練習題，供學生練習和鞏固知識。習題或是從研究題中選取，或是從其他套題或網上選取，抄下來讓學生練習。
認真批改作業。堅持布置適量的作業，讓學生鞏固和提高知識。布置作業時，壹定要有針對性、層次性、多樣性。每個學生在課堂上對知識的掌握，都會直接體現在作業上。對於較難的題目，學生在作業中錯誤較多，利用上課時間對每個錯誤進行詳細點評；指導學生改正學生不該有的問題。每兩天安排壹次聽寫任務，聽寫新單詞，新短語，好句子。認真及時地批改聽寫。並根據學生的口述，認真透徹地對其進行點評，根據其情況不斷改進教學方法。從而因材施教，取長補短。
單詞壹直是學生的難點和弱項，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。並收集了大量的拼寫練習讓學生練習，直接把單詞放到具體的語境中。鑒於學生基礎薄弱或對語境理解不足，無法補充缺失信息；或者知道是哪個單詞，要麽是拼錯了，要麽是單詞的形狀不對。所以單詞需要加強鞏固。
以上是我對這壹學期工作的總結，希望發揚自己的優點，克服自己的缺點，總結自己的經驗和教訓，以便在下壹學年提升自己，提高自己所教年級的英語水平。所以不管我有多努力，我都會壹如既往的多學習，多反思，多向前輩學習，從而推動教學工作更上壹層樓。
英語教師個人優秀工作總結(二)在英語教學中，我努力工作，認真備課，認真上每壹節英語課。現在做如下總結。
第壹，註意高壹和初中的銜接
經過壹個學期的交流，摸清底數就能知道學生的大致水平，及時為學生彌補初中知識的缺失。可以利用晚自習的時間，從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統的復習。使學生盡快適應高中英語教學，具體方法有:培養學生良好的課前預習、課後復習的學習習慣；堅持用英語教學，要求並鼓勵學生用英語思考和回答問題；根據高考要求，從高壹開始就要培養學生的閱讀能力，教給學生壹些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。另外，課後多接觸學生，盡快熟悉他們。
第二，高中英語教學應始終貫徹交際原則，增強學生的主體意識。
1.建立“課前五分鐘對話”，培養課堂交流氛圍。如果老師說“…”並問道“……”周壹上課，同學們會做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交流的目的。這些對話情境可以逐漸培養學生的口語交際能力，甚至提高學生的興趣。
2.多鼓勵，少批評。尤其是那些基礎差的同學。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。
第三，培養學生的自學能力
只有輔導學生掌握壹套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能發揮學生的學習積極性和主動性。具體包括:培養學生的預習能力，通過各種方式掌握英語基礎知識，自己整理所學內容。另外，自學能力的提高也得益於大量的自主閱讀，所以在新學期開始時，要求學生有壹本英漢詞典作為參考書，讓學生經常查閱詞典。
四，激發學生學習英語的興趣
只有培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免未來學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來。在課堂上，學生可以結合時事熱點，講述政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。也可以開第二課堂，比如舉辦英語角，講故事，各種比賽。老師要在課後多和學生交流，了解學生的需求，適當的和學生壹起參加活動和運動。課後還可以安排學生聽英語廣播，看英語新聞，然後在學校互相交流。
總之，我們應該在平時的教學中根據學生的實際認真備課。最重要的是提高學生的興趣。
英語教師個人優秀作品總結(三)今年我在高三班教英語，最後壹個學期時間短，任務重。這壹學期，我認真研究學生，關註學生，學習課程標準，梳理知識結構，有計劃地開展復習任務，圓滿完成了教育教學任務。本學期的教學工作總結如下:
首先，分析學術形勢
經過高二壹年的教學，基本摸清了學生的學習基礎，更好的“因材施教”，對不同的學生有不同的指導和要求。其中69個班為理科特色班，學生英語基礎普遍較好，但也有少數學生英語存在嚴重偏差。針對這種情況，我采取整體把握，配合個別輔導的原則。68班是理科平行班。針對平行班的學習情況，我把基礎抓的很牢，抓的很穩。
二、學習《考試說明》和高考大綱，落實教學計劃。
1.認真學習課程標準和《考試說明》，落實教學目標，培養學生技能，研究高考試卷方向。
2.認真學習高考。今年是湖南新課改的第壹年，壹切都是新的。認真學習20__年的大綱和考試說明，了解高考20__年的要求。同時也認真分析了近幾年的高考英語試卷，結合新課改的要求，把握高考英語命題的方向。註意高考信息的收集，讓高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、選擇試題，重點關註高考經典題，盡量避免“海戰”。
4.備課組統壹備課，享受資源，有效提高復習效率。同時認真分析20年湖南高考樣卷，把握高考題的方向和難度。
第三，許多練習促進學生鞏固基礎知識和提高技能。
1，課本復習是提高學生能力的關鍵。從上學開始就對課本的知識點進行認真的歸納和總結，以練習的形式進行學習反饋。
2.良好的聽力訓練是提高成績的保證。
學生在周壹和周四的6: 40到7: 00進行統壹的聽力訓練。讓學生在考前壹周每天聽壹套高考聽力題，進壹步提高聽力解題技巧。
3.拓展閱讀，培養英語閱讀技能。
如果妳想在英語上取得好成績，課外閱讀是必不可少的。我收集了很多高考經典文章，同時采用了讓學生每天上課前七分鐘做壹篇閱讀理解的訓練方法，大大提高了學生的閱讀能力。
4.認真審閱學生的英語作文，推薦他們的優秀作品。
這學期收集了很多歷年高考優秀作文，整理了各類作文的範文和模板，讓學生背誦模仿。同時，對每個學生的英語作文進行面對面的批評和指導，提高了他們的書面表達能力，鼓勵了學生學習英語的主動性。
第四，加強學習，提高自身素質
進取到其他學校聽課、評課、聽課，虛心向同行學習；與教研組老師探討教學方法，博采眾長，提高教學水平。多讀課外書，培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教材註入新鮮血液。
過去的都過去了，新高考結束了，送走了_ _的學生。雖然他們取得了必要的成果，但他們的成就必將成為過去，教與學永無止境。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，不斷提高自己的素質。
英語教師個人優秀作品總結(第四部分)這是高三的最後壹個學期，時間短，任務重。這壹學期，我更加積極地去了解學生，摸清他們的學習基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中，要認真備課、聽課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生有所收獲，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。以下是本學期教學工作總結。
首先，分析了英語學習現狀。
本學年教兩個班都是普通理科班的學生，英語基礎不太理想。沒有壹個能達到優秀的成績(120)，能通過的學生少之又少。很多同學覺得英語特別難學，對英語學習很頭疼。開學時，認真分析了學習情況。在日常教學中認真實施因材施教，因材施教。
第二，實施教學計劃
今年教學工作的重點是鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提高及時解決問題的能力，所以教學工作的重點是課本知識的復習。在三輪審查中，第壹輪審查是從2000年8月中旬到2000年3月中旬。內容為壹年級教材22單元，二年級教材20單元，三年級教材16單元。這58個單元的復習安排是初三第壹學期到第六單元(65438+10月底，20__)。教材復習的安排是每個單元教材復習1課，優化設計1課，英語周報1課，單元基礎知識總結反饋1課。在平時的復習中，對高中英語復習語法項目中的13題目進行了適當的整合。通過練習和講解，增強學生對語法的理解，復習鞏固英語用法。
第三，大量的習題促進學生鞏固基礎知識，提高能力。
教材復習是提高學生能力的關鍵。從上學開始，就對課本的知識點進行認真的歸納和總結，並通過習題進行學習反饋。主要是各個城市的模擬試卷，教學工作中的練習環節都認真掌握。
四、聽力訓練是提高成績的保證。
聽力風暴已經訂閱了兩套，有80套供學生課內或課後練習聽力。這兩套材料都是高考廣播員錄制的，含金量很高，所以標準聽力材料成為了學生最有益的聽力助手。
第五，拓展閱讀，培養英語能力
課外閱讀必不可少。給學生提供兩個網站:壹個是21世紀報，壹個是中國日報。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、正宗美國文學等多個方面。學生不僅可以增加閱讀量，還可以背誦壹些精彩的文章作為範文。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開闊了他們的視野。
六、認真審核學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期對近十名學生的英語作文進行了多次自主復習，主要是為了提高學生的書面表達能力，也在壹定程度上激發了學生學習英語的熱情。
我又送走了_ _班的學生。作為壹名新老師，無論成績好壞，我的工作都有很多不足之處。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優勢，改正自己的缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
英語教師個人優秀工作總結(第五部分)我在本學年第壹學期擔任理科尖子班25班3班1班20班的英語教師。我的工作總結如下:
首先，熱愛他們的工作，尊重他們的工作
我深知高三對於每壹個學生以及每壹個學生背後的家庭的意義，所以我在工作中不敢馬虎，全身心地投入到分析工作中的問題。積極參加平時的教書育人活動。雖然是學科老師，但他經常深入課堂，及時與班主任溝通，成為學生的好朋友。縮短了與學生的距離，學生樂於學習英語。
第二，分類教學
除了工作的前幾年，今年對我來說是壓力很大的壹年。三個班的學生基礎不同，差別還是很大的。從文科新生到文科導師，再到理科導師，跨度非常大。如果采用同樣的策略和教學步驟，肯定會有壹部分班級吃不飽，壹部分班級跟不上。為了避免這種情況，我花了大概兩周的時間，不斷的觀察思考，正確的定位每節課的教學。分班教學，讓每個學生的英語成績在原來的基礎上有了很大的提高。
第三，註重細節
結果來自過程，細節成就效果，學生的時間非常有限。如果不重視學生平時在學習過程中出現的問題，解決問題就沒有針對性，會耗費太多時間。想要準確的發現問題，就必須關註學生在課堂上的反映，以及平時作業中的問題。
第四，認真備課，批改作業
由於三個班的學生基礎不同，備課時不僅要準備內容，還要準備學生，註意問題的設置，盡量讓學生在課堂上有所收獲。作業是學生聽力效果和教師教學效果的反饋手段。雖然沒有人檢查高三的作業，但他們堅持定期收集和批準，以這種方式來督促和激勵學生。此外，作業本或試卷被用作教師與學生交流的壹種方式。把對學生的鼓勵和期望寫在作業本和試卷上，讓這些東西變得有靈性，有情感。
第五，不斷學習充電。
在平時的教學中，我越來越覺得自己的知識有限，還有很大的提升空間，所以我利用壹切可以利用的時間來為學業充電。領導的關懷和他們的勤奮讓我所教班級的英語成績壹直很好。我會在今後的工作中不斷努力，虛心請教同行，不斷完善自己。做壹個讓領導放心，讓學生滿意的好老師。