有了總結,我們可以找到典型的和有價值的經驗,並找出我們可以從中學到什麽。為了提高英語教學質量,我們有必要寫壹份工作總結。那麽怎麽寫呢?以下是我為您收集的英語教師個人優秀作品匯總。我希望妳喜歡它。
英語教師個人優秀工作總結(1)本學年,我仍然在壹年級壹班和二班擔任英語教師。在工作中,我遵守學校的各項制度,按時上課,組織學生晨讀,積極參加市裏和學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合我校和學生的實際情況,認真備課,上課,及時反思,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
立足現在,展望未來,為了在今後的工作中取得更大的進步,現將本學年的教學工作總結如下:
首先,我分析了我們學校學生的實際情況。高壹學生英語基礎普遍較差,因此針對這壹實際情況,決定采用“夯實基礎,狠抓雙基,改進學習方法,激發興趣,提高能力”的指導思想。為了提高學生的學習興趣,提高學習成績。
第三,我認真備課。作為壹名新老師,我的體會是,上好壹堂課很難,而備課更難。備課前壹定要熟悉所有內容,查閱大量相關資料,認真研究教材,確定重點和難點。同時,不僅要準備教材,還要準備教學方法和教學手段。另外,要讓學生做好準備,根據學生的實際情況(即學習情況)采取適合他們的教學方法,不斷培養學生學習英語的興趣。認真寫教案,每節課都做好“準備”,課後及時反思教學,總結不足。並根據單元內容整理重點短語,總結後分發給學生記憶。多鼓勵,少批評。為了讓學生更愛說話,在實踐中要註意鼓勵語的使用,不斷增強學生參與交際的信心。
講座結束後,要精確簡潔。每個單元結束時,會根據單元的重點和難點,簡化壹些練習題,供學生練習和鞏固知識。習題或是從研究題中選取,或是從其他套題或網上選取,抄下來讓學生練習。
認真批改作業。堅持布置適量的作業,讓學生鞏固和提高知識。布置作業時,壹定要有針對性、層次性、多樣性。每個學生在課堂上對知識的掌握,都會直接體現在作業上。對於較難的題目,學生在作業中錯誤較多,利用上課時間對每個錯誤進行詳細點評;指導學生改正學生不該有的問題。每兩天安排壹次聽寫任務,聽寫新單詞,新短語,好句子。認真及時地批改聽寫。並根據學生的口述,認真透徹地對其進行點評,根據其情況不斷改進教學方法。從而因材施教,取長補短。
單詞壹直是學生的難點和弱項,直接影響學生綜合能力的提高。在教學中,要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶和鞏固,掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法,養成經常查字典的習慣。並收集了大量的拼寫練習讓學生練習,直接把單詞放到具體的語境中。鑒於學生基礎薄弱或對語境理解不足,無法補充缺失信息;或者知道是哪個單詞,要麽是拼錯了,要麽是單詞的形狀不對。所以單詞需要加強鞏固。
以上是我對這壹學期工作的總結,希望發揚自己的優點,克服自己的缺點,總結自己的經驗和教訓,以便在下壹學年提升自己,提高自己所教年級的英語水平。所以不管我有多努力,我都會壹如既往的多學習,多反思,多向前輩學習,從而推動教學工作更上壹層樓。
英語教師個人優秀工作總結(二)在英語教學中,我努力工作,認真備課,認真上每壹節英語課。現在做如下總結。
第壹,註意高壹和初中的銜接
經過壹個學期的交流,摸清底數就能知道學生的大致水平,及時為學生彌補初中知識的缺失。可以利用晚自習的時間,從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統的復習。使學生盡快適應高中英語教學,具體方法有:培養學生良好的課前預習、課後復習的學習習慣;堅持用英語教學,要求並鼓勵學生用英語思考和回答問題;根據高考要求,從高壹開始就要培養學生的閱讀能力,教給學生壹些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣。另外,課後多接觸學生,盡快熟悉他們。
第二,高中英語教學應始終貫徹交際原則,增強學生的主體意識。
1.建立“課前五分鐘對話”,培養課堂交流氛圍。如果老師說“…”並問道“……”周壹上課,同學們會做出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交流的目的。這些對話情境可以逐漸培養學生的口語交際能力,甚至提高學生的興趣。
2.多鼓勵,少批評。尤其是那些基礎差的同學。為了讓學生更愛說話,在實踐中要註意鼓勵語的使用,不斷增強學生參與交際的信心。
第三,培養學生的自學能力
只有輔導學生掌握壹套科學的學習方法,培養學生的自學能力,才能發揮學生的學習積極性和主動性。具體包括:培養學生的預習能力,通過各種方式掌握英語基礎知識,自己整理所學內容。另外,自學能力的提高也得益於大量的自主閱讀,所以在新學期開始時,要求學生有壹本英漢詞典作為參考書,讓學生經常查閱詞典。
四,激發學生學習英語的興趣
只有培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免未來學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來。在課堂上,學生可以結合時事熱點,講述政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。也可以開第二課堂,比如舉辦英語角,講故事,各種比賽。老師要在課後多和學生交流,了解學生的需求,適當的和學生壹起參加活動和運動。課後還可以安排學生聽英語廣播,看英語新聞,然後在學校互相交流。
總之,我們應該在平時的教學中根據學生的實際認真備課。最重要的是提高學生的興趣。
英語教師個人優秀作品總結(三)今年我在高三班教英語,最後壹個學期時間短,任務重。這壹學期,我認真研究學生,關註學生,學習課程標準,梳理知識結構,有計劃地開展復習任務,圓滿完成了教育教學任務。本學期的教學工作總結如下:
首先,分析學術形勢
經過高二壹年的教學,基本摸清了學生的學習基礎,更好的“因材施教”,對不同的學生有不同的指導和要求。其中69個班為理科特色班,學生英語基礎普遍較好,但也有少數學生英語存在嚴重偏差。針對這種情況,我采取整體把握,配合個別輔導的原則。68班是理科平行班。針對平行班的學習情況,我把基礎抓的很牢,抓的很穩。
二、學習《考試說明》和高考大綱,落實教學計劃。
1.認真學習課程標準和《考試說明》,落實教學目標,培養學生技能,研究高考試卷方向。
2.認真學習高考。今年是湖南新課改的第壹年,壹切都是新的。認真學習20__年的大綱和考試說明,了解高考20__年的要求。同時也認真分析了近幾年的高考英語試卷,結合新課改的要求,把握高考英語命題的方向。註意高考信息的收集,讓高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
3、選擇試題,重點關註高考經典題,盡量避免“海戰”。
4.備課組統壹備課,享受資源,有效提高復習效率。同時認真分析20年湖南高考樣卷,把握高考題的方向和難度。
第三,許多練習促進學生鞏固基礎知識和提高技能。
1,課本復習是提高學生能力的關鍵。從上學開始就對課本的知識點進行認真的歸納和總結,以練習的形式進行學習反饋。
2.良好的聽力訓練是提高成績的保證。
學生在周壹和周四的6: 40到7: 00進行統壹的聽力訓練。讓學生在考前壹周每天聽壹套高考聽力題,進壹步提高聽力解題技巧。
3.拓展閱讀,培養英語閱讀技能。
如果妳想在英語上取得好成績,課外閱讀是必不可少的。我收集了很多高考經典文章,同時采用了讓學生每天上課前七分鐘做壹篇閱讀理解的訓練方法,大大提高了學生的閱讀能力。
4.認真審閱學生的英語作文,推薦他們的優秀作品。
這學期收集了很多歷年高考優秀作文,整理了各類作文的範文和模板,讓學生背誦模仿。同時,對每個學生的英語作文進行面對面的批評和指導,提高了他們的書面表達能力,鼓勵了學生學習英語的主動性。
第四,加強學習,提高自身素質
進取到其他學校聽課、評課、聽課,虛心向同行學習;與教研組老師探討教學方法,博采眾長,提高教學水平。多讀課外書,培養多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教材註入新鮮血液。
過去的都過去了,新高考結束了,送走了_ _的學生。雖然他們取得了必要的成果,但他們的成就必將成為過去,教與學永無止境。在今後的教育教學工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓進取,不斷提高自己的素質。
英語教師個人優秀作品總結(第四部分)這是高三的最後壹個學期,時間短,任務重。這壹學期,我更加積極地去了解學生,摸清他們的學習基礎,以便更好地“因材施教”。在教學中,要認真備課、聽課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導,廣泛涉獵各種知識,形成相對完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生有所收獲,不斷提高教學水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學任務。以下是本學期教學工作總結。
首先,分析了英語學習現狀。
本學年教兩個班都是普通理科班的學生,英語基礎不太理想。沒有壹個能達到優秀的成績(120),能通過的學生少之又少。很多同學覺得英語特別難學,對英語學習很頭疼。開學時,認真分析了學習情況。在日常教學中認真實施因材施教,因材施教。
第二,實施教學計劃
今年教學工作的重點是鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提高及時解決問題的能力,所以教學工作的重點是課本知識的復習。在三輪審查中,第壹輪審查是從2000年8月中旬到2000年3月中旬。內容為壹年級教材22單元,二年級教材20單元,三年級教材16單元。這58個單元的復習安排是初三第壹學期到第六單元(65438+10月底,20__)。教材復習的安排是每個單元教材復習1課,優化設計1課,英語周報1課,單元基礎知識總結反饋1課。在平時的復習中,對高中英語復習語法項目中的13題目進行了適當的整合。通過練習和講解,增強學生對語法的理解,復習鞏固英語用法。
第三,大量的習題促進學生鞏固基礎知識,提高能力。
教材復習是提高學生能力的關鍵。從上學開始,就對課本的知識點進行認真的歸納和總結,並通過習題進行學習反饋。主要是各個城市的模擬試卷,教學工作中的練習環節都認真掌握。
四、聽力訓練是提高成績的保證。
聽力風暴已經訂閱了兩套,有80套供學生課內或課後練習聽力。這兩套材料都是高考廣播員錄制的,含金量很高,所以標準聽力材料成為了學生最有益的聽力助手。
第五,拓展閱讀,培養英語能力
課外閱讀必不可少。給學生提供兩個網站:壹個是21世紀報,壹個是中國日報。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、正宗美國文學等多個方面。學生不僅可以增加閱讀量,還可以背誦壹些精彩的文章作為範文。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開闊了他們的視野。
六、認真審核學生英語作文,推薦學生優秀作品。
本學期對近十名學生的英語作文進行了多次自主復習,主要是為了提高學生的書面表達能力,也在壹定程度上激發了學生學習英語的熱情。
我又送走了_ _班的學生。作為壹名新老師,無論成績好壞,我的工作都有很多不足之處。在今後的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揮自己的優勢,改正自己的缺點,開拓進取,為美好的明天貢獻自己的力量。
英語教師個人優秀工作總結(第五部分)我在本學年第壹學期擔任理科尖子班25班3班1班20班的英語教師。我的工作總結如下:
首先,熱愛他們的工作,尊重他們的工作
我深知高三對於每壹個學生以及每壹個學生背後的家庭的意義,所以我在工作中不敢馬虎,全身心地投入到分析工作中的問題。積極參加平時的教書育人活動。雖然是學科老師,但他經常深入課堂,及時與班主任溝通,成為學生的好朋友。縮短了與學生的距離,學生樂於學習英語。
第二,分類教學
除了工作的前幾年,今年對我來說是壓力很大的壹年。三個班的學生基礎不同,差別還是很大的。從文科新生到文科導師,再到理科導師,跨度非常大。如果采用同樣的策略和教學步驟,肯定會有壹部分班級吃不飽,壹部分班級跟不上。為了避免這種情況,我花了大概兩周的時間,不斷的觀察思考,正確的定位每節課的教學。分班教學,讓每個學生的英語成績在原來的基礎上有了很大的提高。
第三,註重細節
結果來自過程,細節成就效果,學生的時間非常有限。如果不重視學生平時在學習過程中出現的問題,解決問題就沒有針對性,會耗費太多時間。想要準確的發現問題,就必須關註學生在課堂上的反映,以及平時作業中的問題。
第四,認真備課,批改作業
由於三個班的學生基礎不同,備課時不僅要準備內容,還要準備學生,註意問題的設置,盡量讓學生在課堂上有所收獲。作業是學生聽力效果和教師教學效果的反饋手段。雖然沒有人檢查高三的作業,但他們堅持定期收集和批準,以這種方式來督促和激勵學生。此外,作業本或試卷被用作教師與學生交流的壹種方式。把對學生的鼓勵和期望寫在作業本和試卷上,讓這些東西變得有靈性,有情感。
第五,不斷學習充電。
在平時的教學中,我越來越覺得自己的知識有限,還有很大的提升空間,所以我利用壹切可以利用的時間來為學業充電。領導的關懷和他們的勤奮讓我所教班級的英語成績壹直很好。我會在今後的工作中不斷努力,虛心請教同行,不斷完善自己。做壹個讓領導放心,讓學生滿意的好老師。