2.如何提高高中文言文和詩詞的鑒賞能力，來源於先天對語言的敏感，但最重要的是後天的培養。通過大量閱讀文言文和詩詞，可以有壹定的語感。首先適合讀壹些通俗的文言文和詩詞。比如古代文言文的故事壹般比較容易理解，而有些唐詩朗朗上口，不晦澀難懂。當妳有了壹定的基礎，就可以大段大段地閱讀自己感興趣的文言文和詩詞。這些是基礎。
打好基礎後，要看壹些詩詞鑒賞和文言文鑒賞方面的書。我國在詩歌鑒賞方面頗有建樹的人不少，《唐宋詩詞鑒賞辭典》是取之不盡的源泉。通過他們的分析，我們可以掌握詩歌鑒賞的思維和語言風格，為我們自己鑒賞詩歌和文言文打下基礎。
最後，我自己欣賞詩歌和文言文。首先要對文言文或詩詞的背景有所了解，比如作者、寫作年代等。，可以為詩歌的整體風格基調找到壹個支撐。對於詩歌，首先，全詩分為四個部分。對於每壹部分都要找到關鍵詞和亮點，在詩歌欣賞中要特別註意古典詩詞中景物和情感的融合。景物的分析要分析情感，把情感作為景物的壹種來分析。文言文的鑒賞首先要建立在閱讀、理解、透徹的基礎上。所謂閱讀，就是能聽懂單詞的意思，聯系上下文能找到晦澀段落的意思。高考的時候，文言文不需要每壹句都看，也不知道壹定要看上下文。所謂閱讀理解，就是找出每壹段之間的關系。壹般文言文的段落關系和現代漢語沒有太大區別，理清段落關系就把握了大方向。最後通讀。通讀是考慮為什麽那個段落要說那些東西，這樣才能做好翻譯。
3.提高高中古詩詞鑒賞能力。我們班有些學生欣賞古詩詞。他們遇到文言文，先分析句子，劃定句子成分，先劃分主語、謂語、賓語、定補，這樣可以更準確地把握句子的大意。然後，根據經驗找出關鍵詞。壹般來說，壹句話裏會有兩個關鍵詞。如果只有兩點，就只有壹個關鍵詞。關鍵詞壹般是實詞的偏難用。也可能是虛詞的特殊用法。比如“所以”在古漢語中是兩個獨立的詞。作為壹個詞的結構，它也有壹個特殊的用法:“使用……的方法……壹般來說，這樣答題不會犯大錯誤。有些很細致的東西，妳得自己總結。如果需要，以後可以找我。雖然我很少用百度嗨，但是看到肯定會有幫助。文言文的用詞用法大致是有規律的，每道題的扣分除了整體意思的連貫性，就是對關鍵詞翻譯的壹個評分。看到文言文句子的翻譯題，先分析壹下。壹般來說，它是壹個具有特殊用法的動詞或虛詞(如“so”)，可以理解為“用……的方法，理解那句話的意思，找出關鍵句子，這是非常重要的。最好通過排除來實現這壹點。建議看完全文後，先看第三個選擇題，壹般是選擇全文大意的題目，可以幫助理解。文言文其實重在平時的積累，積累壹些常用實詞、虛詞的用法，總結出壹些規律，因為很多短語在古代是不用在壹起的，比如“所以”“以為”這些規律就靠妳平時的註意和總結了。建議妳買壹本古漢語詞典，多讀讀。學文言文的時候，如果有疑問詞，不要急著聽老師講解。自己先查字典，這樣印象會更深，還能記住壹些其他用法。買字典的話，可以買人民日報出版社的，比較適合學生，意義也比較全面。詩歌鑒賞，首先是找意象，第三是分析思想感情。詩歌的意象往往能反映出詩歌中所包含的情感，但很多意向喜歡把它們混在壹起，有不同的含義。但如果妳拿到壹首詩，首先要確定這是壹首描寫對象還是歷史的詩，還是單純的抒發自己的感情。大部分題目都是考抒情詩。其次，只要找出詩歌中表達情感的意象和詞語就可以了。然後分析詩歌中運用的主要表現手法或藝術手法。比如直接表達心意，象征，比喻，誇張，擬人，以小見大，以古諷今，以物傳情等。這就需要妳熟記常用的表達手法。最後的思想和情緒是通過第壹步找到的能反映情緒的圖像來分析情緒。回答的時候可以用這樣的格式，“詩人/詩人借用了……的藝術手法
4.如何提高高中課外文言文，以及課外詩詞的鑒賞，首先要了解文言文或詩詞的背景，比如作者、寫作年份等。，這為詩歌的整體風格基調找到了支撐。對於詩歌來說，首先，全詩分為四個部分，對於每壹部分，都要找到關鍵詞和亮點，並且在詩歌的欣賞中，要特別註意古典詩歌中景物和情感的融合。分析場景就是分析情況，分析情況要作為壹種場景來展示。文言文的鑒賞要以閱讀、領悟、滲透為基礎。所謂閱讀，就是能理解單詞的意思，能準確地給句子加標點，能聯系上下文找到晦澀段落的意思。高考的時候，文言文不需要每壹句都懂，也不知道壹定要看上下文。所謂閱讀理解，就是找出每壹段之間的關系。壹般文言文的段落關系和現代漢語沒有太大區別，理清段落關系就把握了大方向。最後通讀。通讀是考慮為什麽那段話要說那些東西，這樣才能做好翻譯。記得領養。