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初中生隨筆日記,越多越好,要自己原創

我自己寫的是原創,可是給妳了就不是妳的原創了啊。

建議妳先了解壹下有關隨筆日記的知識吧。下面這些希望對妳有所幫助朋友!

壹、什麽是隨筆

隨筆”在《現代漢語詞典》有兩種解釋:①壹種散體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由,可以抒情、敘事或評論。②筆記。

“隨筆”是“散文”的壹種。隨筆由於是隨意而談,有話則長,無話則短,所以它的題材比壹般散文更加廣泛。現實生活的見聞,以往事件的漫憶,所思所想的道理,作家作品的漫評,以及古今中外,天南海北,工作學習,旅遊見聞,史話傳說,掌故軼聞等,無不能作為隨筆的材料,作者就是在這似乎是信手拈來的材料中談自己的壹得之悟。當然,這些材料也必須是有意義的、能給人以教育和啟迪的東西。

隨筆壹般采用夾敘夾記的方法,語言樸實無華。隨筆其實就是不拘體例,隨“意”表達的文章,常以片斷的文字表達所見所聞、所行所思,其“內容性質全然自由”(夏丐尊語);可敘事、可議論、可抒情、可寫景,談天說地,摹繪心情,評點世事,漫話人生,意興筆隨,自然成文。因而,它有很利於提高我們的觀察與思維能力,有利於激發靈感和學用語言,養成良好的寫作習慣。

二、日記和隨筆的區別

日記是妳每天所做的事或遇到的事,在晚上把每天想要寫的寫進去,要有日期,天氣才叫日記。而隨筆是不定時的,何時何地,想寫就寫,想怎麽寫就怎麽寫,完全是由感而發的東西。

隨筆沒固定的格式,而日記又壹定的格式,什麽日期、天氣等等.

三、隨筆的分類

常見的現代隨筆有記敘性隨筆、議論性隨筆、說明性隨筆、繪景性隨筆、狀物性隨筆等等。

1、記敘性隨筆

記敘性隨筆大多取材於日常生活中的片斷或作者的偶然經歷,基本內容是敘事寫人。隨筆的主旨是寫情見性,它的抒寫往往融入作者的主觀感受,有時直截了當說出,有時是隱藏在文字背後;它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事,但經過妳仔細體味後,會使妳察覺世俗風情、感悟人生道理。

2、議論性隨筆

這類隨筆又叫“隨感”或“雜感”。所謂“隨”,有隨手記下而非刻意為文之義;所謂“雜”,是指內容廣泛,包羅萬象,大至社會問題、人生哲理,小至身邊瑣事,風花雪月,鳥蟲寵物,校園風情,學習心得,書籍品評,親人友人,無可不寫。但隨筆的重點還是個“感‘字,作者要有感而發,哪怕是壹點思考、壹點感受、壹點閃光的意念都可帶到文章中去,不擺做文章的架子,保持壹種隨意漫談的風格。

3、說明性隨筆

黎先耀寫隨筆《天之驕子》,著筆於形態各異的自然景觀,表達自己熱愛大自然的情趣,著力加強人們的生態意識。因此,說明性隨筆不同於純粹的說明文,它看重的是事物中的意趣,帶有鑒賞的性質,有時則借物抒懷,另有寄托。模山範水,往往以片斷的文字,把大自然的千姿百態準確形象地描繪出來。練習這類隨筆,要以精細而敏銳的觀察力,捕捉到事物特色的生命,筆調輕靈,不刻意為文。

四、練寫隨筆,需要註意些什麽呢?

第壹,要堅持“自由寫作”,寫出自己的真情實感來。目前,在部分同學中流行壹種不好的文風,那就是矯揉造作,硬性模仿,甚至胡編亂造,做作氣嚴重。從練寫隨筆做起。要寫好隨筆,不做寫作的“套中人”,就壹定要“崇真求實”,樹立“自由寫作”的觀念:只要自己覺得有意味的,都可以寫下來,不拘形式,不受羈絆,不媚世俗,不人雲亦雲,讓心田輝映著純真的亮色,讓思想感情的清泉潺潺流淌。

第二,要勤於采擷,從生活中開掘寫作的源泉。有人認為,寫好文章的關鍵是要有豐富的閱歷。這話有壹定的道理,但不完全正確,因為我們中學生在學校的時間多,絕大多數同學還談不上有曲折的經歷,也不可能廣泛地接觸社會,這是我們的不足,但這並不能說明我們缺少寫作的源泉,也不能說壹定寫不出好的文章來。那麽,我們寫作的源泉在哪裏呢?它就在我們的腳下,就在我們的日常生活中。我們多夢的年華、浪漫的情思、難解的困惑、省悟的欣喜,我們生活中的苦澀與甜美,我們對自然、社會和人生的感悟與思考,點點滴滴都可以壹吐為快,涉筆成趣。只要敏於發現,勤於采擷,我們就會發現,“隨筆”的源泉永遠鮮活,永不枯竭。生活中要以積極、樂觀的態度去分析周圍的人和事,大至天文地理,小到雞毛蒜皮的小事,遠至蒼穹的日月星辰,近到親朋好友的音容笑貌,都是可觀可感的對象。平時,多註意觀察、感悟與家長、老師、同學壹起的生活,抓住點滴故事,感受他們的品格愛好,言談舉止,待人接物,從細微處品味情感的力量。只有這樣,作文時寫生活才“有話說”,內容才豐富,才能寫出具有真情實感的佳作。

第三,要認真讀書與思考,凸現自己的“個性色彩”。所謂“個性色彩”,就是自己獨特的感悟和見識,乃至獨樹壹幟的文章風格、人文品格和創造精神。要寫好隨筆,達到得心應手、“進乎技矣”的高妙境界,就必須勤於讀書,擷取人類智慧的結晶,同時對所感知的進行辯證思考,對所積累的進行精心的提煉,來壹個“六經註我”,來壹番“自言自語”,或記敘、或議論、或說明,均寫出獨特的見識來,給人、事、物註入“我”的靈氣。

第四,從表達的方式來說,隨筆可以不必過多地考慮記敘為主還是議論為主等問題,敘述、議論、描寫、說明等,只要運用恰當,可以不分主次。另外,寫作的筆調也可以隨意壹些,或端莊,或詼諧,或瀟灑,或幽默,可以盡情的展現自己的個性風采。

五、學生感悟摘錄

想壹下最近發生的事情,把自己的真情實感寫出來,不需要華麗的語言,想到什麽就些什麽,不需要顧及他人的想法,寫隨筆是妳自己自願的,又不是別人逼妳的,又不是老師叫妳寫妳才寫,寫多了,寫作水平自然就高了。平時註意留心壹下身邊的事和物,即使是很小的壹件事,比如:某朵花開得很鮮艷,但卻開在墻角,讓妳心中充滿了敬佩之情,妳也可以寫。看得多,想得多,寫的多,時間長了,就形成習慣了,自然就會有寫的了,而且,妳每天要是不寫,妳手就會癢癢,我可就是壹個很好的實例呢!

隨筆的寫作,說到底還在於“勤”。勤能聚寶,熟能生巧,通過日常勤讀、勤問、勤觀察、勤寫作,鍥而不舍,到時候,我們自然可以隨心所欲,駕輕就熟。

六、範文

自由和生命的選擇

世上所有的母親都非常慈愛,都萬分愛護自己的孩子,不過,就是有那麽壹種畫眉鳥,在有必要時,它會親自殺掉自己的孩子,當它們被關進籠子時,它們的媽媽就會這樣做。

小孩子總是好奇心特別強,他們總喜歡捕捉壹些小動物來飼養,就有壹個孩子曾經捕捉了壹只小畫眉來放進了籠子裏。

小畫眉先是很恐懼,它在籠子裏亂飛亂撞,後來便安靜下來,承認了自己空虛的新家,小畫眉每天都在籠子裏唱歌,孩子十分高興,要知道畫眉的鳴叫聲是非常動聽的。

幾天後,小畫眉的媽媽找到了自己的孩子,她口含食物親自來餵小畫眉,畫眉媽媽知道這樣比人類來餵養小畫眉要好得多,孩子認為這是件皆大歡喜的事。

可是第二天,當孩子想去看看他的小畫眉在幹什麽的時候,卻發現小畫眉安靜地躺在籠子裏,已經死了。

孩子的父親告訴他說:“這種美洲的雌性畫眉鳥很特別,當她們發現自己的孩子被關進籠子裏後,就壹定要餵小畫眉以致死的毒莓,她似乎堅信死了比活著做囚徒要好得太多了。”

如果妳是壹只動物,而妳又被關進籠子,那麽妳選擇生命還是自由?

我壹直做著壹個夢,不論是過去,現在還是將來,這個夢都會壹直做下去。因為我夢見在天地的大舞臺之間,我是最閃耀的壹顆星,擁有那麽多掌聲和祝福。擁有那麽多關註。這或許是很不現實,但是開在角落的花朵,也同樣渴望關註。

上帝不可能眷顧到每壹個人,他太忙了,不可能把他創造的每個生靈都創造的盡善盡美。壹定會有壹些不起眼的人們生活在自卑和向往中。向往成為那麽多人的朋友,向往擁有關懷的掌聲,向往每個人心裏那個又寬又大的舞臺,向往有展示自己的機會。誰會願意整日生活在自卑中,頭頂上永遠是烏雲密布的天空呢?

中央電視臺廣告中有壹句話,令我印象深刻:心有多大,舞臺就有多大。我們不僅生活在別人眼中,也同樣生活在自己眼中。在心靈舞臺上,永遠都在為自己打開,等著妳去跨越。上帝給了我們生命,可是命運卻在自己手中緊握。當成功邁出了第壹步時,妳會發現,生長在角落的花朵也同樣擁有陽光。

夢永遠都是虛幻的,並不真實,但我們的渴望卻是真真切切的,我們應該去努力,撥開遮擋陽光的烏雲,去尋找自己的幸福。而那個夢,就讓它活在每個人的心裏,讓更多的人追求它,成就它。

我盼望自由

在我的眼裏沒有自由兩個字,因為自由不屬於我,而屬於別人,不信,就拿昨天的事來說吧。

昨天早上我和媽媽去買菜,買了很久,回到家已是十壹點了。這時媽媽開口說:“十二點鐘做中飯,現在還有壹點時間,快去做作業。”我剛想看電視的念頭不得不打消了。做完作業,我看了壹下表已經十二點了,可您又說,要把今天的日記寫完才能吃飯。我聽了,小聲地嘀咕:“人家父母都支持小孩子玩,而且他腦子很聰明,是因為他父母讓他玩出來的。”您不知怎麽聽見了說:“玩物喪誌。”頓時我啞口無言地呆了,您又吼了壹聲,聲音大得整個樓都有能聽見。我只好乖乖地又去寫,但是心裏還是有想法的:星期壹至星期二除了吃飯睡覺幾乎在學校度過,星期六和星期天,想喘口氣可是又要上奧數作文班,下午還有壹大堆作業等著我,晚上吧,想這下總可以看電視調節壹下了,沒坐穩,您又苦口婆心地說:“快去洗澡睡覺,明天要上學呢。”我看了壹下鐘才八點二十分,剛要爭辯,又丟給我冷冰冰的壹句話:“妳的任務是學習。”

唉……

盼星星盼月亮,終於暑假好不易來了。本來我想輕松壹下,沒想到老師又要我參加培訓班,師令如山,我不得不遵從呀!在我的眼裏壹年365天,天天如此,我多想自由支配自已的時間啊!

媽媽,我喜歡看書可以讓我增長知識,可以讓我和科學家談天說地,可以讓我了解無奇不有的世界,我喜歡看電視,可以讓我了解五彩繽紛的動畫世界,開闊視野。

我盼望自由,希望老師和爸爸媽媽理解,我希望全面發展,而不是高分低能!請給壹片屬於自己的天空,讓我擁有真正的童年。