要想孩子成才，家長需要繞開這三個教育大坑。
1、攀比教育。
在教育孩子這件事上，很多家長喜歡攀比。
比方說，妳家孩子報了2個輔導班，我就給我家孩子報4個輔導班。
妳家孩子學古箏，我就讓我家孩子學鋼琴。
妳家孩子學壹門外語，我就給孩子報兩門外語......
家長們總認為比別人投入更多的教育金錢，就壹定能收獲更多。
其實，這是個誤區。
孩子上不上輔導班，上幾個輔導班，是要根據自己孩子的情況來定的。
孩子不喜歡鋼琴，妳為了和別人攀比，非拉著孩子學，到最後，只會事與願違，落得個草草收場。
同理，孩子成績優秀，沒必要上各種輔導班，妳卻拉著孩子硬上輔導班，也只會讓孩子疲憊厭倦，反而對學習沒有幫助。
我們常說，因材施教。
要想孩子學習好，能夠成才，我們首先就要了解孩子的實際情況，根據孩子的情況，去指定培養計劃。
在教育這件事上，千萬不要和別人家攀比，越攀比越失敗。
2、放養教育
有些家長覺得放養教育好，認為要尊重孩子的天性，喜歡玩，就使勁玩，不能天天學習。
有些家長由著孩子任性鬧事，也不管教，活生生地培養出了人見人厭的熊孩子，甚至培養出了違法犯罪的孩子。
放養教育的觀念，是不對的。
要知道孩子就像樹苗，家長就是園丁。
如果仍由小樹苗自己生長，那是不可能成才的。
要想樹苗長得高、長得壯，就需要家長悉心照料，細心修剪。
家長壹定要教會孩子說話做事的分寸，壹定要教會孩子管理好自己的欲望，不能任性胡鬧。
3、只看重成績，不看重情商的教育。
有些家長只讓孩子好好學習，只看重成績，啥事都不讓孩子參與，啥事也不讓孩子去做。
慢慢地，孩子就變成了書呆子，除了成績好，既不會說話，也不會辦事。
這類孩子不懂處理自己和別人的關系，人際關系壹團糟。
等到走出校園，這類孩子無論是工作、還是戀愛，總是處理不好很多問題，難以獲得成功。
所以，家長朋友們教育孩子，壹定不能只讓他學習，還要讓他做家務，適當處理壹些事情，學會和人相處。
只要能繞開上面我說的這三個坑，教育就能發揮最大功效，孩子也能越來越優秀。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裏同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來***同討論這話題。
我最後在這裏，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活， 健康 生活每壹天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
結合我周圍的壹些實際案例，我覺得這個現象是應該要註意避免的：
“為妳好”是借口，實際上是家長的代償心理作祟。
有時候家長自己也分不清給孩子規劃好的發展之路，是為了彌補自己的遺憾，還是充分考慮到當下的 社會 需求，畢竟都是普通人，不會去深刻內省自己。
我家鄰居壹個媽媽， 從女兒三歲開始就開始砸錢砸精力，奔波於各種補課班特長班，因為自己和老公都沒有讀過大學，深受學歷之苦，所以孩子必須要考上大學，由於自己沒有能力去教育和輔導，所以就節衣縮食讓孩子去補課班。但是孩子壹直成績吊車尾，小學時候就開始請壹對壹的家教了，卻沒什麽用，作為鄰居，經常會聽到孩子媽媽說這類話——“我們都是為妳好，考不上大學看妳怎麽辦？”“從小到大給妳花了多少錢，妳咋這麽不爭氣呢？”
錢沒少花精力沒少費，孩子沒少受累。其實我們都知道，就學習能力來說，父母對於孩子的影響有後天的也有先天的因素，父母的基因決定了孩子的智商，後天科學引導是錦上添花，就像我的這個鄰居，雖然孩子補了那麽多的課，但是父母很少跟著壹起學，都是孩子姥姥姥爺陪著，或者自己送去後就到周圍逛街，快下課再回來，孩子上課學了什麽從來不知道，也從來不督促，如果作業沒做好老師批評了，家長就跟著壹起訓斥孩子壹通，掛嘴邊的話是“爸媽小時候沒妳這麽好的條件，現在給妳創造這麽好的條件妳還不好好努力，對得起誰？”
孩子今年中考，分數基本上上不了公立的高中，老師的建議是讀高職，但是孩子爸媽堅決不幹，把孩子送進了壹所私立中學，目的就是為了考大學。
——我是貓太後，二年級小學生的媽，期待和妳們壹起探討如何培養熊孩子。
個人認為教育孩子最大的錯誤就是溺愛，溺愛者不明貪得者無厭，就比如說在我老家曾發生過這樣壹件事，孩子大概16歲吧愛玩 遊戲 ，跟媽媽要錢媽媽不給，後來他就偷奶奶的錢從幾十到幾百，奶奶知道了也不說，怕說了孫子會挨打，然後就繼續把錢放老地方，方便孫子偷啊！可是孫子胃口越來越大，奶奶也就沒錢再往那放了。然後這個孩子就去偷他大媽的錢，後來被他大媽發現了，他大媽就去告訴了他媽媽，他媽媽不但不去責問他的兒子反而跟嫂子大打出手，從此兩家不再往來，幾年後這孩子有了女朋友兩個人交往的還不錯，為了在女朋友身上多花點錢，他開始去偷，光偷鄰居的，這家偷幾千，那家偷幾千，後來在壹家正在偷盜的時候，主人回來了，鄰居嘛都認識，他跪求這家主人放過他，並保證不再偷了，這主人也是擰脾氣，非要帶他去我村村委會，他說:“我不能去我有女朋友如果她知道了，就會跟我分手的。”這家主人就是不放過，兩個人拉扯當中這孩子掏出刀子捅了這家主人，然後就跑了。這家主人失血過多死亡。後來警察三天就把他抓到了，再後來判了死刑，被槍斃了。他媽媽痛哭著後悔呀！她兒子沒了，也知道自己的錯了和嫂子壹家也恢復了關系。
這就是過分溺愛孩子，媽媽，奶奶都犯著同樣的錯誤，從而毀了孩子的壹生。
我認為那種不根據孩子的特點，壹味的強求讓孩子學習的教育方式是比較失敗的。我身邊就有這樣的案例，這些孩子最終表現出對學習的不感興趣。
（壹）鄰居家孩子
我家是在山區農村鄰居家的，孩子從小就是被家裏逼迫著去學習，最終，父母發現他對學習並不是很感興趣，也就放棄了對他的強迫要求。
人家年輕的父母在前十幾年的時候在浙江的工廠打工，後來通過打工賺了錢回家搞養殖業。這個年輕父母當初在浙江打工的時候，孩子是由他們的父母帶著，當然對其管理也是比較松散的。但是當這對年輕人回到家以後，對自己孩子的教育就比較重視了，不過他們在教育自己孩子的時候，並不講求科學的方法，只是壹味的強迫孩子去學習。孩子除了要完成老師布置得學習任務之外，還需要完成家長給他們布置的學習任務，有的時候我甚至看見她，在那裏練習毛筆字和練習寫字帖。通過觀察這個孩子的表現，我發現這個孩子其實是很愛玩的，但是因為有父母的威懾，所以他不能跟著同齡人壹起出去玩。
後來在這個孩子上初二初三的時候，我就看見她有時候跟著父母壹起出去放羊。對比了壹下，這個孩子小時候被父母逼著學習的狀態，我很好奇的問了壹下他父母，為什麽現在對他的要求這麽低了，從他父母口中得知，她發現孩子對學習並不是很感興趣，所以也就放棄了對他的要求。
我覺得讓孩子自主的去學習是壹個比較好的方法，而這種壹味的強迫孩子去學習的方法並不是壹個長久之計。
（二）親戚家孩子
我有壹個星期二的孩子，也是從小被父母逼迫著去學習。
在這個孩子上小學上初中的時候，經常周末節假日都需要去參加各種各樣的輔導班和興趣培養。也正是因為父母逼迫讓她去參加各種的輔導班和興趣班，所以孩子基本上沒有壹個完整的童年。
等到這個孩子中考的時候，竟然沒有考上縣裏面的重點高中，我想可能是因為這個孩子從小被父母逼迫著去學習，當父母監督的力量松懈了以後，孩子的學習成績立馬就會下降。
首先非常感謝在這裏能為妳解答這個問題，讓我帶領妳們壹起走進這個問題，現在讓我們壹起探討壹下。
要想孩子成才，家長需要繞開這三個教育大坑。
1、攀比教育。
在教育孩子這件事上，很多家長喜歡攀比。
比方說，妳家孩子報了2個輔導班，我就給我家孩子報4個輔導班。
妳家孩子學古箏，我就讓我家孩子學鋼琴。
妳家孩子學壹門外語，我就給孩子報兩門外語......
家長們總認為比別人投入更多的教育金錢，就壹定能收獲更多。
其實，這是個誤區。
孩子上不上輔導班，上幾個輔導班，是要根據自己孩子的情況來定的。
孩子不喜歡鋼琴，妳為了和別人攀比，非拉著孩子學，到最後，只會事與願違，落得個草草收場。
同理，孩子成績優秀，沒必要上各種輔導班，妳卻拉著孩子硬上輔導班，也只會讓孩子疲憊厭倦，反而對學習沒有幫助。
我們常說，因材施教。
要想孩子學習好，能夠成才，我們首先就要了解孩子的實際情況，根據孩子的情況，去指定培養計劃。
在教育這件事上，千萬不要和別人家攀比，越攀比越失敗。
2、放養教育
有些家長覺得放養教育好，認為要尊重孩子的天性，喜歡玩，就使勁玩，不能天天學習。
有些家長由著孩子任性鬧事，也不管教，活生生地培養出了人見人厭的熊孩子，甚至培養出了違法犯罪的孩子。
放養教育的觀念，是不對的。
要知道孩子就像樹苗，家長就是園丁。
如果仍由小樹苗自己生長，那是不可能成才的。
要想樹苗長得高、長得壯，就需要家長悉心照料，細心修剪。
家長壹定要教會孩子說話做事的分寸，壹定要教會孩子管理好自己的欲望，不能任性胡鬧。
3、只看重成績，不看重情商的教育。
有些家長只讓孩子好好學習，只看重成績，啥事都不讓孩子參與，啥事也不讓孩子去做。
慢慢地，孩子就變成了書呆子，除了成績好，既不會說話，也不會辦事。
這類孩子不懂處理自己和別人的關系，人際關系壹團糟。
等到走出校園，這類孩子無論是工作、還是戀愛，總是處理不好很多問題，難以獲得成功。
所以，家長朋友們教育孩子，壹定不能只讓他學習，還要讓他做家務，適當處理壹些事情，學會和人相處。
只要能繞開上面我說的這三個坑，教育就能發揮最大功效，孩子也能越來越優秀。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裏同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來***同討論這話題。
我最後在這裏，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活， 健康 生活每壹天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
我認為那種不根據孩子的特點，壹味的強求讓孩子學習的教育方式是比較失敗的。我身邊就有這樣的案例，這些孩子最終表現出對學習的不感興趣。
（壹）鄰居家孩子
我家是在山區農村鄰居家的，孩子從小就是被家裏逼迫著去學習，最終，父母發現他對學習並不是很感興趣，也就放棄了對他的強迫要求。
人家年輕的父母在前十幾年的時候在浙江的工廠打工，後來通過打工賺了錢回家搞養殖業。這個年輕父母當初在浙江打工的時候，孩子是由他們的父母帶著，當然對其管理也是比較松散的。但是當這對年輕人回到家以後，對自己孩子的教育就比較重視了，不過他們在教育自己孩子的時候，並不講求科學的方法，只是壹味的強迫孩子去學習。孩子除了要完成老師布置得學習任務之外，還需要完成家長給他們布置的學習任務，有的時候我甚至看見她，在那裏練習毛筆字和練習寫字帖。通過觀察這個孩子的表現，我發現這個孩子其實是很愛玩的，但是因為有父母的威懾，所以他不能跟著同齡人壹起出去玩。
後來在這個孩子上初二初三的時候，我就看見她有時候跟著父母壹起出去放羊。對比了壹下，這個孩子小時候被父母逼著學習的狀態，我很好奇的問了壹下他父母，為什麽現在對他的要求這麽低了，從他父母口中得知，她發現孩子對學習並不是很感興趣，所以也就放棄了對他的要求。
我覺得讓孩子自主的去學習是壹個比較好的方法，而這種壹味的強迫孩子去學習的方法並不是壹個長久之計。
（二）親戚家孩子
我有壹個星期二的孩子，也是從小被父母逼迫著去學習。
在這個孩子上小學上初中的時候，經常周末節假日都需要去參加各種各樣的輔導班和興趣培養。也正是因為父母逼迫讓她去參加各種的輔導班和興趣班，所以孩子基本上沒有壹個完整的童年。
等到這個孩子中考的時候，竟然沒有考上縣裏面的重點高中，我想可能是因為這個孩子從小被父母逼迫著去學習，當父母監督的力量松懈了以後，孩子的學習成績立馬就會下降。
最失敗的教育就是妳在教育孩子的過程中，看不到孩子。
1.當我們看不到孩子的需求的時候，就不能給予孩子及時的需求的滿足。比如說，孩子害怕了，他躲在妳的身後，但是妳看不到它的需求，妳會更看重自己的面子，妳會拉著她去給別人打招呼；孩子考的不好的成績，內心當中非常的受挫。也很自責，妳看不到孩子，渴望被安慰和鼓勵的需求。妳去責罵他，拿別的孩子跟他攀比，這個時候，孩子的內心是無比受傷的。他的信任感被破壞。這個世界慢慢的失去信賴。
2.當我們看不到孩子的特點的時候，我們會要求所有的孩子都壹樣。像是要求壹個流水線生產的商品壹樣，我們要求自己的孩子跟別人的壹樣，我們會拿自己孩子的缺點去對比別人的優點，我們會拿著別人的孩子的特長，去要求自己的孩子，而不去考慮自己的孩子他自身成長的節奏，他的特點是不是符合這樣的要求？結果非要在稻田裏種小麥。使得孩子最終都不知道自己的特長是什麽。而是學會了與別人比，越比越自卑，同時也進入到惡性競爭當中，使得在工作當中學習當中產生很大的壓力。
3.當我們看不到孩子的獨立性的時候，我們會剝奪孩子的自主意識。把我們未曾實現的理想或內心的遺憾，淩駕到孩子頭上，認為這是對孩子的好，實際上這是對孩子他自己獨立思想的剝奪。人和人之間都是不壹樣的，都有著自己的特長，有著自己的夢想，哪怕他是妳的孩子，他也不屬於妳，他也不是等同於過去的妳，因此我們不應該將自己未曾實現的理想淩駕於孩子頭上，而應該看到妳自己的孩子有什麽樣的理想，有什麽樣的追求，去支持他實現。
首先非常感謝在這裏能為妳解答這個問題，讓我帶領妳們壹起走進這個問題，現在讓我們壹起探討壹下。
中小學教育的最失敗和悲哀之處是想讓所有的學生都成為學霸。但學霸不超過5%，其他人天賦不夠，這就是衡水模式不能推廣的原因。中小學應試教學必須改革，使用新理念和新形式。學霸只要學，怎麽學都是學霸；其他學生照學霸的模式學習仍然成不了學霸。
致學生和家長，學霸的學習方式妳學不了。
每年高考結束，狀元出來了，受到眾人的羨慕，媒體的熱捧。學霸們是這樣學習的，學霸們是那樣學習的，層出不窮，眼花繚亂。什麽記住這些妳考多少分沒問題；記住那些妳考試沒煩惱。家長紛紛要求自己孩子模仿，可結果如何呢？失望，再失望。
看看學霸們真實的學習過程。考成語，幾乎記住成語小詞典；考古文，四十八個虛詞了然於胸；考英語，壹萬個詞匯剛起步；考數學，幾百個題型駕輕就熟；考物理；時常出沒於滿分中；考化學，超綱學習是常態；考生物、考 歷史 、考地理、考政治……我參加了高考，結果是可以上國內任何壹所大學。
據統計，有能力競爭“清北”的學生每個省市每年不超過五百位，這些學生的記憶天賦如有神助，過目不忘有點誇張，但三下五除二還是當得的。妳壹小時都記不住的內容，他幾分鐘搞定不在話下；妳做壹道題的時間，他做了10道題，甚至更多。沒有對比就沒有傷害，紮心嗎？沒有金剛鉆別攬瓷器活，前人的話語是代價使然，因此天賦不夠就別模仿學霸。
如何測評學生的天賦呢？通常小學五年級、初二、高壹是三個測評時間點。如果在這三個時間點，應試成績出現非人為因素的下降，說明妳的天賦節點到了。就考試的內容和要求而言，80%以上的學生都無法依靠記憶天賦在中高考中獲得壹流的成績。實踐證明刻苦努力是成功的必要條件，但不是充分條件，說明“瘋狂”的奮鬥不能保證在小升初、中高考中獲得學霸般的成功。但是，數據表明天賦和應試教學是考試成功的充分條件。記住：充分條件是結果的保證。
天賦能後天改變嗎？難，人難勝天。那教學呢？能，人為改變教學不是難事。天賦不夠教學湊，天經地義。同學們都是“勞動模範”，平時刷題常常到十壹二點，周末節假日在補習班接著刷，搞得個個似“學霸”，但學霸還是學霸，妳還是妳。
CCTV著名主持人水均益在專訪我時說“妳想顛覆……”。是的，不是學霸就必須另辟蹊徑，砥礪前行，否則只能成為可憐的“羔羊”，任人摩擦，充當“分母”，揮霍花樣年華。應試教學新理念：抄著學，而非想著學。壹字之差讓學生們錯愕，接著歡呼雀躍。貫徹新理念的標準教程有了，公開課有了（在網上，任何學生和家長都可觀看和學習）。新教學形式讓同學們需要記憶的量大幅度降低，完美契合大多數天賦的水平，應試效率和成績實現質的飛躍（小學奧數隨便做，中考數學得滿分，高考數學上檔次），變記憶學習為智慧學習。
科學的訓練能讓天賦充分展現，有機會贏天賦高卻因訓練失當展現欠缺的學生，在重大考試（小升初、中高考）中如“學霸”壹般，獲得勝利。妳還是妳，另辟蹊徑，就換了壹個人。
說真話，做實事，相信真理在少數人手中，創新改變結果。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裏同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來***同討論這話題。
我最後在這裏，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活， 健康 生活每壹天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
現在，父母們的各種心理上問題的來源於成長的家庭，於是很多的父母就開始思考孩子的教育模式，在國家倡導的大力引導下的教育問題被得到了重視，但是孩子的教育問題得到解決了嗎？然而並沒有。而且隨著父母的反思，教育對父母來說越來緊迫，“母親”的位置也越來越重要，對於母親的要求也越來越高。
早晨起來上班的時候，聽到女兒跟媽媽對話：媽媽說:“妳知道嗎？妳連狗都不如？妳知道嗎？妳就在這站著，我去吃飯，就在這站著別動，站壹中午，如果我回來沒看到妳，我弄死妳”。也不知道對女孩是多大傷害？還生孩子幹嘛呢？
最好的教育從來都是言傳身教，無論家裏的父母，還是學校的老師，都應該摒棄“胡蘿蔔加大棒”的馴獸方式，孩子是壹個活生生的人，而不是妳的寵物，不是動物！通過更具人文關懷的方式去教育和影響孩子。
教育的使命是尊重孩子的生長發育規律和個性差異，喚醒孩子內在的自覺，幫他建立自我，確定自己和世界的關系，而不是通過控制、灌輸、強迫，去扼殺他的天性，壓制他的思想，塑造他的靈魂。
父母不會教育不可怕，不懂教育也沒有關系。對孩子而言，TA們需要的不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。而能給予TA們這些最多的人，恰恰是每壹位父母。所以，請忙碌的父母多抽壹點時間，陪孩子壹起慢慢長大。
陪伴就是最好的影響，言傳身教是最好的教育！
父母眼中只有分數，我的世界裏只有學習，可想而知，我的生活技能是差的。這樣的壹個孩子怎麽可能自信呢？我安靜的背後隱藏了太多的自卑和孤獨！
走進婚姻建立家庭，我與婆家的每個人相處的小心翼翼，就連做飯我也不會，舀飯總該會吧？不然，讓我把面條從鍋裏舀到碗裏也是難的。可想而知，我在這個大家庭中是極其不適應的。
如今帶孩子，我做什麽就讓孩子跟著做，總想著將來有壹天，孩子進入家庭不至於像我笨手笨腳，卻驚喜的發現，孩子在做家務的過程中不僅僅學會了動手，更重要的是學會了思考。良好的生活習慣和思維習慣，也給孩子的學習帶來了極大的益處，這讓孩子變得極其陽光和自信。
雖然我從父母接受的教育是失敗的，但在孩子身上也算是做了些彌補。
失敗是成功他媽，想想這話，有點道理呢……
要想孩子成才，家長需要繞開這三個教育大坑。
1、攀比教育。
在教育孩子這件事上，很多家長喜歡攀比。
比方說，妳家孩子報了2個輔導班，我就給我家孩子報4個輔導班。
妳家孩子學古箏，我就讓我家孩子學鋼琴。
妳家孩子學壹門外語，我就給孩子報兩門外語......
家長們總認為比別人投入更多的教育金錢，就壹定能收獲更多。
其實，這是個誤區。
孩子上不上輔導班，上幾個輔導班，是要根據自己孩子的情況來定的。
孩子不喜歡鋼琴，妳為了和別人攀比，非拉著孩子學，到最後，只會事與願違，落得個草草收場。
同理，孩子成績優秀，沒必要上各種輔導班，妳卻拉著孩子硬上輔導班，也只會讓孩子疲憊厭倦，反而對學習沒有幫助。
我們常說，因材施教。
要想孩子學習好，能夠成才，我們首先就要了解孩子的實際情況，根據孩子的情況，去指定培養計劃。
在教育這件事上，千萬不要和別人家攀比，越攀比越失敗。
2、放養教育
有些家長覺得放養教育好，認為要尊重孩子的天性，喜歡玩，就使勁玩，不能天天學習。
有些家長由著孩子任性鬧事，也不管教，活生生地培養出了人見人厭的熊孩子，甚至培養出了違法犯罪的孩子。
放養教育的觀念，是不對的。
要知道孩子就像樹苗，家長就是園丁。
如果仍由小樹苗自己生長，那是不可能成才的。
要想樹苗長得高、長得壯，就需要家長悉心照料，細心修剪。
家長壹定要教會孩子說話做事的分寸，壹定要教會孩子管理好自己的欲望，不能任性胡鬧。
3、只看重成績，不看重情商的教育。
有些家長只讓孩子好好學習，只看重成績，啥事都不讓孩子參與，啥事也不讓孩子去做。
慢慢地，孩子就變成了書呆子，除了成績好，既不會說話，也不會辦事。
這類孩子不懂處理自己和別人的關系，人際關系壹團糟。
等到走出校園，這類孩子無論是工作、還是戀愛，總是處理不好很多問題，難以獲得成功。
所以，家長朋友們教育孩子，壹定不能只讓他學習，還要讓他做家務，適當處理壹些事情，學會和人相處。
只要能繞開上面我說的這三個坑，教育就能發揮最大功效，孩子也能越來越優秀。
我是柳柳老師，有趣有料的教育專家、 情感 導師、心理咨詢師。
現在最失敗的教育模式我個人認為是人生理想和價值觀方面的精英化導向：
壹、讓現在的精英更脫離勞動階層和 社會 實際 真正精英貴族本來是 社會 的財富，但現在劃地為牢式精英教育壹方面限制了未來精英的視野與格局，而且給 社會 的團結穩定與 健康 發展帶來不利影響
1、脫離勞動階層，自我封閉，個人視野與格局受限；
2、階層固化，影響階層流動，更影響 社會 活力與公平正義；
3、過度壟斷資源，壟斷文化，壟斷話語權會影響 社會 團結穩定與 健康 發展；
二、個人奮鬥， 社會 貢獻的概念被扭曲，普通百姓子弟不再願意從事工農業勞動和生產，甚至，不再尊重誠實勞動，嚴重偏離國民教育的初心與方向
1、工人子弟，城市平民子弟被教育象父輩壹樣當工人做普通職員是人生失敗，甚至是個人恥辱。學鋼琴，學藝術，學 體育 特長，以後當明星，學英語學奧數上重點中學，以後考重點大學，做公務員，當老板，或所謂金領，高級白領，才能出人頭地，才是個人成功！
2、農民子弟 以前農村家長供子女上學也有奔前程求出路的考量，但更多的人是希望子女掌握壹定的文化知識，會看農藥化肥說明，會算帳記帳，更好地種地或學手藝。現在，幾乎沒人再這麽想，農村子女在現行教育大環境下普遍被教導，農村沒前途，種地學手藝沒出息。只有考大學，進城發展才有出息；
三、動搖真正的精英，頂尖人才培養的價值導向與體系支持
1、真正的精英教育是壹種去世俗化的理想主義教育，現在的功利化思想其實是阻礙真正精英，頂尖人才成長的最大障礙；
2、頂尖人才的培養是建立在合理產業結構和 社會 秩序的體系之上的，主流價值功利化傾向正是瓦解這種支持體系的元兇！
四、結論
1、回歸國民教育的本質，培養具有壹定科學文化知識，願意腳踏實地誠實勞動，愛黨愛國的 社會 主義事業接班人；
2、適度兼顧頂尖人才的培養，確保國家的持續創新能力，培養、輸送三觀端正，具有創新精神和創新能力的高端人才；