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初中文言文而字用法

1. 初中文言文中而字的用法

(1) 第二人稱代詞,(2) 壹般作定語

某所,而母立於茲。

( 2 ) 副詞,譯為“就,才”。

然則何時而樂耶?

(3)連詞

並列關系,壹般不譯。

蟹六跪而二螯。

遞進關系,譯為“並且”或“而且”。

君子博學而日參省乎己。

承接關系,譯為“就”“接著”或不譯。

吾方心動欲還,而大聲發於水上。

轉折關系,譯為“但是”或“卻”。

青,取之於藍,而青於藍。

假設關系,譯為“如果”或“假如”。

死而有知,其幾何離?

⑥修飾關系,連接狀語與中心詞,可譯為“地”也可不譯。

吾嘗終日而思,不如須臾之所學也。

因果關系,譯為“因而”。

余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也。

⑧表比喻,譯為“如同”。 軍驚而壞都舍。

2. 初中文言文裏“而”字的用法有哪些

而:

⑴表示轉折關系,相當於“然而”、“可是”、“卻”。例:

①其家甚智其子,而疑鄰人之父

②人不知而不慍,不亦君子乎?

③天下有公利而莫或興之。

④青,取之於藍,而青於藍。

⑵表示偏正關系,連接狀語和中心詞,相當於“著”、“地”等,或不譯。例:

①壹絲而累,以至於寸。

②嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。

③蓋壹歲之犯死者二焉,其余則熙熙而樂。

④朝而往,暮而歸。

⑤掩口胡盧而笑。

⑶表示假設關系,連接主語和謂語,相當於“如果”、“假使”。例:

①人而無信,不知其可。

②諸君而有意,瞻予馬首可也。

⑷表示並列,相當於“而且”、“又”、“和”或不譯。例:

①敏而好學,不恥下問。

②永州之野產異蛇,黑質而白章。

③蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者。

④秦師輕而無禮。

⑸表示承遞關系,相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯。例:

①擇其善者而從之,其不善者而改之。

②余聞而愈悲。

③置之地,拔劍撞而破之。

④滅滑而還。

⑹通“如”:好像,如同。例:

軍驚而壞都舍。

⑺通“爾”,妳,妳的。例:

①而翁歸。

②若欲死而父。

③而母立於茲。

(而已)罷了。例:

①口技人坐屏障中,壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。

②如是而已。

③俟封奏時潛易之而已。

④此其心以為天下之知戰得惟我而已。

⑤比諸大江,不啻小支而已。

「而後」才,方才。例:

①賴膚覺之助,而後見為體。

②臣鞠躬盡瘁,死而後已。

③三月而後成。

④說書雖小技,然必句性情,習方俗。如優孟搖頭而歌,而後可以得誌。

⑤假諸人而後見也。

「而況」即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。例:

①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。而況石乎!

②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!

③通“也”,《莊子·天道》:“動而持,發也機;察而省……”也與而為互文,互文通用,也作“而”義解。(摘自黃現璠著《古書解讀初探——黃現璠學術論文選》第414頁)

3. 初中文言文裏“而”字的用法有哪些

而:⑴表示轉折關系,相當於“然而”、“可是”、“卻”。

例: ①其家甚智其子,而疑鄰人之父 ②人不知而不慍,不亦君子乎? ③天下有公利而莫或興之。 ④青,取之於藍,而青於藍。

⑵表示偏正關系,連接狀語和中心詞,相當於“著”、“地”等,或不譯。例: ①壹絲而累,以至於寸。

②嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。 ③蓋壹歲之犯死者二焉,其余則熙熙而樂。

④朝而往,暮而歸。 ⑤掩口胡盧而笑。

⑶表示假設關系,連接主語和謂語,相當於“如果”、“假使”。例: ①人而無信,不知其可。

②諸君而有意,瞻予馬首可也。 ⑷表示並列,相當於“而且”、“又”、“和”或不譯。

例: ①敏而好學,不恥下問。 ②永州之野產異蛇,黑質而白章。

③蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者。 ④秦師輕而無禮。

⑸表示承遞關系,相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯。例: ①擇其善者而從之,其不善者而改之。

②余聞而愈悲。 ③置之地,拔劍撞而破之。

④滅滑而還。 ⑹通“如”:好像,如同。

例: 軍驚而壞都舍。 ⑺通“爾”,妳,妳的。

例: ①而翁歸。 ②若欲死而父。

③而母立於茲。 (而已)罷了。

例: ①口技人坐屏障中,壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。 ②如是而已。

③俟封奏時潛易之而已。 ④此其心以為天下之知戰得惟我而已。

⑤比諸大江,不啻小支而已。 「而後」才,方才。

例: ①賴膚覺之助,而後見為體。 ②臣鞠躬盡瘁,死而後已。

③三月而後成。 ④說書雖小技,然必句性情,習方俗。

如優孟搖頭而歌,而後可以得誌。 ⑤假諸人而後見也。

「而況」即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。例: ①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。

而況石乎! ②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!③通“也”,《莊子·天道》:“動而持,發也機;察而省……”也與而為互文,互文通用,也作“而”義解。(摘自黃現璠著《古書解讀初探——黃現璠學術論文選》第414頁)。

4. 而字在文言文中的用法和意思

“而”在古漢語(文言文)中用法是比較復雜的,它有兩個讀音ér和néng;它在有的句子裏可以是實詞,在另壹個句子裏又可以是虛詞;作實詞可以是名詞,可以是動詞,可以是代詞;作虛詞時可以是連詞,可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據,補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛,象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如:《周禮·考工記·梓人》:“凡攫殺援噬之類,必深其爪,出其目,作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝,表示第二人稱.可譯為“妳(的)”、“妳們(的)”.例如:《項脊軒誌》:“某所,而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系,所連兩項在意思上不分主次、輕重,而是並列、並重的關系,可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如:《兩小兒辯日》:“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系,所連兩項在時間、動作或事理上承接,可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等,或不譯.例如:《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系,後項意思比前項意思更近壹層,可譯為“而且”、“並且”等.例如:《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系,前項修飾後項,連接狀語和中心語,可不譯. 例如:《愚公移山》:“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系,所連兩項在意思上相對或相反,可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如:《狼》:“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系,常連接分句中的主語和謂語,可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如:《少年中國說》:“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如:《荀子·勸學》:“玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如:《論語·八佾》:“管氏而知禮,孰不知禮?” 四助詞,跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用,表示時間或範圍等,可譯為“以”.例如:《圖畫》:“古中國之畫,自肖像而外,多以意構.” ⒈相當於“之”.例如:《論語·憲問》:“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如:《論語·微子》:“已而!已而!今之從政者殆而!” 五 通“如”、如同、好像.例如:《詩經·小雅·都人士》:“彼都人士,垂帶而厲.彼君子女,卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如:《墨子·非命下》:“桀紂幽厲,……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如:《莊子·逍遙遊》:“故夫知效壹官,行比壹鄉,德合壹君,而徵壹國者,其自視也亦若此矣!” 參考文獻:《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答:2007-10-18 16:22修改:2007-10-18 21:50提問者對答案的評價: ***0條評論。

其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看,“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”,無輕重之分,更無遞進,轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結! 而 (1) 第二人稱代詞,(2) 壹般作定語 某所,而母立於茲. ( 2 ) 副詞,譯為“就,才”. 然則何時而樂耶? (3)連詞 並列關系,壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系,譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系,譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還,而大聲發於水上. 轉折關系,譯為“但是”或“卻”. 青,取之於藍,而青於藍. 假設關系,譯為“如果”或“假如”. 死而有知,其幾何離? ⑥修飾關系,連接狀語與中心詞,可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思,不如須臾之所學也. 因果關系,譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻,譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字,表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系,想壹想下列語句中“而”字的用法,體會它們各自語氣的輕重,探究“而”輕重音朗讀的規律. (1)、太守與客來飲於此……而年又最高(遞進、重讀) (2)、若夫……巖穴暝 (承接、輕讀) (3)、朝而往,暮而歸 (修飾、輕讀) (4)、溪深而魚肥 (並列、輕讀) (5)、禽鳥……而不知人之樂 (轉折、重讀) 小結:凡是表轉折或遞進意味,都需重讀,凡連接詞與詞,有調節作用的則應輕讀.學生齊讀,體會“也”和“而”的讀法.。