美術教案1課時:1課時。
課程類型:模擬性能
教學目標:
1.培養學生觀察、記憶、構思、造型、彩畫的綜合能力。
2.培養學生對自然美的審美感知或豐富的想象力。
教學重點和難點:引導學生制作窗外風景。
教具:手工工具、彩紙等。
教學過程:
壹、組織教學:
第二，教新課:
1，同學欣賞，介紹這個話題。
2.學生回憶窗外的風景，分組交流。
3.妳家外面的風景好看嗎？有什麽特點？
4.有時候妳靠在窗邊往外看的時候在想什麽？
5.欣賞孩子優秀的美術作品，借鑒他人繪畫優勢:
(1)看內容。
(2)畫面的構圖。
(3)畫面的藝術效果如何(用什麽表現手法處理)
6.作業:這節課用紙做可以打開的窗戶。
第三，學生的作業和教師的指導
四、總結:表揚優秀的作業
美術教案2教材分析:
“繪畫遊戲”這壹課屬於“造型與表現”領域。這節課的目的是讓學生知道線在遊戲中的表現力。讓學生通過遊戲體驗線條的情感色彩，嘗試用線條表達自己的感情，逐漸認識到繪畫是情感的表達，是畫家內心世界的展示。該課程的教學還可以激發學生學習美術的興趣，充分發揮學生的想象力，培養創造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。
學習情況分析:
心理學家對兒童藝術的發展進行過評估，指出七八歲左右的孩子是“藝術發展的黃金時期”。這期間，塗鴉依然是他們的天性，是壹件很快樂的事情。他們的繪畫是壹種本能的創作遊戲，非常主觀。孩子們會出於自己的精神和概念上的愉悅，自由地畫出非常迷人的作品。幼兒繪畫心理的發展與本課程的設計高度協調，會激發幼兒強烈的繪畫熱情。這節課的繪畫形式對於初二的學生來說是陌生而新鮮的，學生的興趣和好奇心壹定很強，但對於第壹次討論繪畫的情感表達，對他們來說也是壹個挑戰。相信通過這壹課的學習，同學們在今後的繪畫創作中的表現力和對藝術欣賞的理解能力壹定能夠得到跨越式的提高。
教學目標:
1，了解本課遊戲的基本畫圖方法。會利用隨機線條形成的圖形想象來添加圖像。
2.激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
3.讓學生通過遊戲體驗線條的情感色彩，嘗試用線條表達自己的感情，逐漸認識到繪畫是情感的表達，是畫家內心世界的展示。教學重點:體驗線條的情感色彩，嘗試用線條表達自己的感情。
教學難點:想象用隨機線條形成的圖形添加具體或抽象的圖像。教學資源:
教具:課件和兩塊黑板。
學習工具:紙、筆和粉筆。
設計思想和概念:
這節課的設計是基於感受-嘗試-表演-想象-感知。通過引導學生感受臺詞的感受，嘗試用不同的臺詞表達自己的感受，嘗試用臺詞表達音樂中的感受，讓學生充分想象創造形象，編故事。最後結合美術欣賞，讓學生感受到繪畫與遊戲、藝術與感情的聯系。創造壹個讓學生理解繪畫語言的過程——“線”從直觀感受到理性認識。教學過程:
首先，觀看線動畫視頻導入，激發興趣
首先，老師播放線條動畫。讓學生仔細觀看，並報告他們看到的圖像。這些生動有趣的圖像是由什麽構成的？構成圖像的這些線條有什麽特點？
二、藝術欣賞，感受線條之美
老師介紹了西班牙畫家米洛。今天，我給妳介紹壹個朋友。他是
世界著名畫家！他用這樣的詩句來表達他的感情。妳想認識他嗎？請跟我來。師生共同討論畫面的內容、線條、色彩，同步進入米羅的世界。
老師:請妳看看這幅畫好嗎？告訴我為什麽。
老師總結:線條可以表達感情，畫面中不同的線條會傳達不同的心情。理解線條(直線、曲線、折線)揭示主題-繪畫遊戲。
板書:繪畫遊戲
第三，想象練習
展示學生熟悉的三角形和圓形，讓學生聯想。妳怎麽想呢?
四、比較三張圖，哪壹張分段最合適。
讓學生觀察這三幅圖，告訴他們哪壹幅最合適，並告訴他們理由。
第五，充分想象，添加圖像，指導繪畫方法。
請仔細觀察第二張圖，發揮妳的想象力並充分聯想，看看妳能補充些什麽。教師以壹幅畫中的壹個輪廓為例，啟發學生充分聯想，然後用粉筆在壹條線上隨機點幾個點或畫幾條線，啟發學生的想象思維。讓我們召喚他們吧！經過充分的想象，
老師展示添加圖片的方法，完成作品。
第六，完成作業
(1)操作要求:
①在壹張繪圖紙上隨意畫線，最好壹筆壹劃，註意疏密關系。(2)利用自己畫過或與他人交換過的圖形，通過聯想添加圖片，註意隨機形狀的巧妙運用。
(2)教師指導的要點:
①
隨機形狀的密度關系。
②添加的內容是否生動。
③調整畫面的整體感覺。
七、作業展示
學生自評與互評相結合。
根據操作要求評估操作。
分析創新績效的內容。
教師總結:
我們今天在這節課上做了什麽？妳學到了什麽？妳感覺如何？
藝術教案第三部分活動目標:
1，表現出各種水果的基本特征。
2.盡量表現出各種水果之間的重疊關系。
3.進壹步激發孩子對繪畫的興趣。
重點和難點:
顯示重疊關系
活動準備:
1，壹個例子，實物水果
2、兒童繪畫設備
活動流程:
主題導入-觀察討論-簡單演示-幼兒表演-作品展示
活動指南:
首先，導入主題
老師:上次楊老師帶妳逛水果店，妳在水果店看到了什麽？(蘋果、香蕉、梨...)
2.老師:妳想知道楊老師喜歡吃什麽水果嗎？好吧，讓我們看看楊小姐買了什麽水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
第二，觀察和討論
1，老師實物展示水果，讓孩子感知前後的重疊關系。
2.老師:看老師買的哪個水果最大？哪個是最小的？看壹看，想壹想老師是怎麽擺放這些水果的。哪個在前面，哪個在後面？妳覺得這樣好看嗎？為什麽很美？草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在後面。
第三，簡單演示
1，老師:這麽漂亮的水果，我們拍張照好嗎？
2、老師拿出演示圖
3.老師:老師拍的照片好看嗎？妳想給水果拍照嗎？先看看老師是怎麽給水果拍照的，好嗎？
4.老師:草莓在前面。我們先幫草莓發芽好嗎？(老師先畫草莓)
5.老師:我們再射哪個水果？(蘋果)看老師拍的照片。妳可以看到蘋果。
全部嗎？(因為被草莓遮住所以看不到)那我們就不在看不到的地方拍了。讓我們從這裏拍攝。我們在這裏應該做什麽？(跳過去)
6.老師:我們打完蘋果了，最後打給誰呢？(西瓜)看老師拍的照片。妳能看見所有的西瓜嗎？(被蘋果和草莓覆蓋)對。然後我們就開始像拍蘋果壹樣在這裏拍。這裏怎麽樣？(跳過去)
7.老師:我們拍完照片了嗎？(沒有)還有什麽？（.....)孩子們都穿好了衣服。天氣這麽冷，水果寶寶也要穿衣服了。妳為什麽不先給她們拍照，然後像楊小姐那樣給她們穿上漂亮的衣服呢？(好)什麽樣的衣服最美？(紅色、綠色...)小蘋果說顏色要鮮艷才好看。西瓜寶寶還說他衣服上有洞有刺。它們好看嗎？(不好看)好吧，待會兒我就要看哪個孩子拍的照片最好，把水果寶寶打扮的最漂亮了。
第四，孩子的表現
1，小朋友畫畫，老師觀察指導。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽
1.介紹壹下妳的作品。
2.互贈作品。
老師:妳會把妳的照片發給妳喜歡的朋友或者客座老師嗎？
美術教案四壹、學情分析
初三學生喜歡理科，愛動腦，愛動手。他們學習認真，整體對實驗感興趣。經過壹個學期的科學學習，他們具備了壹定的觀察和探索能力。他們對周圍的世界有著強烈的好奇心和探索欲望。但他們嘗試自主獲取知識，自主探究能力不強，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語文、數學、英語的教學，讓學生很少有時間和機會接觸大自然，沒有大人和老師及時周到的指導，使學生不能很好地觀察、發展自己的能力，培養自己的思想感情。二，教材分析
這本教材有四個單元:材料、聲、光、電、磁。調整後的新教材內容體系更加科學合理。每個單元有七個教學內容，壹般每個(轉載於:
(2)流程和方法
1.分組畫出學校的風景圖，並做出正確的組合。
2.了解平面圖的繪制方法。
(三)情感態度和價值觀目標
1.培養學生濃厚的學習興趣和積極參與學習的精神。
2.培養紀律、安全、分工的道德。
●教學重在難點。
(壹)教學的重點
1.畫畫是引入學習環境的方式之壹。
2.分組畫出學校的風景。
(二)教學困難
1.初步了解什麽是俯視圖，會看俯視圖。
2.景觀圖的正確組合。
●教學方法
合作探究學習，討論，課外活動。
●教學媒體
(A)準備教具
多媒體、投影儀等。
(2)材料準備
老師準備壹個小杯子和相關的文字圖片資料，學生準備相關的工具進行繪畫。●班級安排
美術教案第五章教學目標:
1.把紙質作品和繪畫結合起來，選擇自己喜歡的方法做壹張拼音卡。
2.拓寬學生視野，豐富繪畫方法，讓學生在校玩，中學玩。
3.培養學生學習美術的興趣。
教學重點和難點:
註意底色和主色的深淺。
教學準備；剪壹個白色的“M”和壹張白色的卡片，剪成有簡單幾何圖案的紙板。
水彩筆、油畫棒、剪刀(學生)
教學過程:
壹、組織教學:
1，檢察學習工具。
2.向老師和同學問好。
第二，引入新課:
第三，教新課:
1，激動人心:
遊戲:給拼音男孩‘M’拍照。(幫助學生理解深色和淺色的搭配)
2.拼音男孩需要各種‘家’:
抱歉，此處圖片無法上傳。
3.可以給拼音男孩設計壹個家並畫出來嗎？
4.展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡，讓學生找出它們的不同之處，展示制作方法的多樣性。
5、老師重點演示畫法:(老師可以給個提示:這些拼音字母是什麽樣子的？如:‘s’如蛇；‘е’就像壹只蝸牛。但不是對每個學生)。
(1)剪出形狀(卡片的形狀五顏六色，可以選擇自己喜歡的，先畫後剪)
⑵畫圖案(從圖形和色彩的角度)
(3)穿繩(用剪刀或鉛筆鉆，穿繩，打壹個漂亮的結)
6.家庭作業:用妳學過的方法做壹張拼音卡。
7.學生完成作業，老師巡視輔導。
8.反饋:告訴我:妳們是怎麽做拼音卡的？
9.遊戲:拼音卡真的很重要，讀書識字缺壹不可。做壹張拼音卡來幫助我們記住它。遊戲規則:將學生分成四組，要求他們在組內自由組合。比較哪壹組音節最多，速度最快。
10，教學:
A.展示和評估學生的作業。
美術教案6壹、教材分析:
創作的動力來源於對現實的不滿。從承載著人類美好願望的風箏，到現代新型飛機，人類經歷了幾千年的探索，無數次的嘗試和失敗，創造了壹個又壹個奇跡。在本課程中，讓學生觀看、收集和研究最新的圖片，引導他們討論當前飛機設計在許多方面的不足，探討飛機的未來發展，培養學生的創新精神和創造力，是美術教學的重要目標。本課程結合了美術與其他學科的關系，以及與現實社會和未來社會的關系，使學生了解美術對社會生活的獨特貢獻，真正獲得運用美術知識解決問題的能力。未來需要具有探究精神和創造能力的人才，通過富有想象力的設計過程，培養學生的創新意識和創造能力。
在本課程的教學中，可以創設壹定的情境，帶領學生到未來社會去看壹看:播放壹部科幻電影或在課堂上布置壹些娛樂未來世界的圖片和飛機模型，激發新華社的學習興趣，引導學生想象未來世界的飛機與現在的飛機有什麽不同。學生們畫出他們想象中的未來平面草圖，並分組交流。教師引導學生從實際需求出發，多方討論，讓學生根據這些需求修改草圖，逐步完善——為自己設計的飛機“加背景”，從而完成壹件作品。在作業的過程中，鼓勵學生大膽構思，細致描述，同時輔以文字。
二、教學目標:
認知目標:通過對新興飛機圖片的欣賞、收集和研究，了解現代新型飛機的特點，探討未來飛機的發展變化，激發學生在設計方面的創新意識。
操作目標:學生用他們掌握的藝術技巧來表達他們的創造力。
情感目標:通過設計飛機，讓學生體驗成果的喜悅，激發學習興趣和研究精神。
三、教學中的難點:
重點:研究新飛機的特點，並討論頭骨，以開發學生的想象力和創造力。
難點:未來飛機的創新設計。
四、教學準備:
老師:收集最新飛機的資料，可以是圖片，也可以是模型，制作多媒體課件，使用視頻展示架。
生:收集飛機信息，繪畫工具和材料。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
*遊戲和活動
老師用多媒體播放壹部科幻電影，讓學生體驗生活在未來世界的感覺。
老師:今天，我們來玩壹個叫“突破”的遊戲。假設幾年後地球面臨毀滅，聯合國召開緊急會議，人類要研發最新的飛行器，可以帶人上太空，尋找新的家園。壹個宏大計劃的代號是“突出重圍”。妳想玩這個遊戲嗎？看誰能設計出新型飛機，把人類帶出地球。
*觀察和經驗
老師們用多媒體課件展示從“從鳥兒學會飛翔”到“研制出第壹架有動力的飛機”的歷程。
學生體驗:人類社會的進步，凝聚著前人的指揮和汗水。
照片展示:從第壹架動力飛機到最新的飛機。
學生體驗:高科技的力量，時代的發展，這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察:從第壹架有動力的飛機到最新的飛機，經過對飛機的仔細觀察，他們有了豐富的經驗和感受，為學生搭建了從生活到創作表現的橋梁，學生的創作不再是無源之水。
*想象和描述
老師:剛才，我們學習了飛機的發展史。如果我們想離開地球，我們需要更新的飛機。妳認為未來世界的新飛機應該有什麽功能？
生:飛行速度更快，飛行時間更長。
老師:要有這些功能，飛機的餓形應該怎麽改進？
健康:體型向微型和超大兩個方向發展，造型向仿生方向發展。
學生在老師的指導下，用語言表達自己的創作想法，是學生步入想象的樂園。
*創作和設計:
老師給學生展示壹個成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經驗和方法，學生結合自己的想法，在腦海中形成壹個比較完整的設計方案，然後畫出來。通過老師的引導，學生的設計意圖基本可以用圖片表達出來，滿足了學生創造設計的欲望，體驗到了成功的快感。
*評價和鼓勵
在學生富有想象力的設計和繪畫過程中，教師鼓勵他們在行為和語言上的創造性。作業完成後，老師組織學生對作品進行自評和互評。
美術教案7活動目標
1，喜歡小鴨子，知道小鴨子喜歡遊泳。
2.願意參加繪畫活動，嘗試繪畫。
要準備的活動
1，小鴨玩具。
2、若幹池形白紙。
3.幾只白色或黃色的紙鴨。
活動過程
首先，和小鴨子壹起玩。
老師:“孩子們，妳們看，今天我們班來了壹位新客人。是誰？”孩子們在猜謎遊戲中熟悉小鴨子的特征。
老師:“小鴨說，來和我玩吧。”
老師指導孩子們像小鴨子壹樣學習走路和吠叫。在玩耍中，讓孩子了解小鴨子的特點，激發他們對小鴨子的喜愛。
第二，將水池註滿水。
引發現場，老師:“小鴨跟我們玩累了。它想遊泳。它來到我們的水池邊看著它。裏面沒有水。我們該怎麽辦？”
孩子:“我們幫它放點水吧。”
老師:“我來放點水。”老師用藍色的蠟筆從池底畫出來，栩栩如生地發出汩汩聲，引起了孩子們的興趣。
老師:“小朋友，桌子上還有壹個小水池。請把妳的小池子裝滿水，這樣小鴨就會來妳的池子裏遊泳。”
第三，孩子畫畫。
老師指導孩子們用蠟筆給水池形狀的紙塗色。說明的重點是填充顏色。老師說:“池子裏的水越多，小鴨子就越喜歡玩。”
第四，帶小鴨遊泳。
老師:“孩子們很棒。壹只小鴨子在每個孩子的水池裏遊泳。妳能告訴我妳的小鴨子在幹什麽嗎？”孩子可以自由回答。
老師:“猜猜如果我們把這只小鴨子放到水裏會發生什麽？”
活動結束
把玩具鴨子壹起放到室外水池裏，結束這節課。