陳太丘:即(shí)，字仲弓，東漢潁川徐(今河南許昌)人，曾任太丘縣令。太尉，縣名；很久了，先生。
在古代，它的官員經常以土地命名。日期:與同行見面。
日期，約定，今天的意思是日期，線路，行程。正午:約定的時間是正午。
在日本和中國，中午。中途:中午過了。
To:去棚子:不等了就走。放棄，留下；走，走甚至:(朋友)剛到。
是:只有。玩:玩，遊戲。
尊君在嗎(fǒu):妳爸爸在嗎？對君主的尊重，對別人父親的壹種尊稱。不，傳“不”字。
嘉俊:我爸，謙字，自稱他爸。導語:拉，這是友誼的表示。
丙:回頭看看。信:誠實守信。
年份:今年(當時)。沒有:沒有。
互留:拋下別人；相，副詞，表示動作偏向壹側；委員會，離開，放棄。但是，它意味著修改。
小君:古代是尊稱，現在可以翻譯成“妳”。羞恥:感到羞恥。
禮貌:禮貌。不:不，不意味著不，不是嗎？
已走:已離開。唉，助詞和語氣詞沒有實際意義。
說:是信(是無信):信用翻譯陳太秋和他的朋友們中午見面，壹起散步。中午過後，他的朋友沒到，陳太秋沒等他就走了。直到陳太秋離開，他的朋友才到達。
陳濟七歲，在門外玩耍。陳太秋的朋友問陳濟:“妳爸爸在嗎？”陳濟回答說:“我父親等妳很久了，妳還沒到，已經走了。”
朋友生氣地說:“真是人類！和別人見面，但先離開別人。”陳濟說:“妳中午約了我父親，中午沒到，就是不守信用；對著孩子罵父親是不禮貌的。"
朋友覺得丟人，下車去拉陳記。陳濟轉身進屋，沒有回頭看他。古今異義詞去古義:留今義:去古義:留今義:委屈，托付古義:回望今義:照顧通假字1，尊君不說“不”表示否定。
相當於“是嗎？”詞類活用是1，朋友們都羞於自覺使用。
2.學詩詞學漢字翻譯文言文“六字翻譯法”:
1.信:忠於原文內容和每句話的意思，不要隨意增減內容。2.表現力:符合現代漢語的表達習慣，語言流暢，語氣不走樣。3.優雅:用簡潔、優美、文藝的現代文本翻譯原文的語言風格和藝術水平。
離開、補充、刪除、更改、調整和連接
六字翻譯法指的是天津
劉壹
朝代、年號、人名、地名、書名、船名、官職或現代漢語常用詞等所有專有名詞不變。
舉例:1。趙惠文十六年；2.廬陵的文天祥；3.妳現在和李、杜壹樣有名了。《範滂傳》4。這是裴公和曹說的。《鴻門宴》5。與蒼梧太守吳舉是舊識。
二建
刪除劃線詞無意義的壹面，無意義或不需要翻譯的虛詞和有偏向的復合詞。
如:夫與顏弱(語詞)許公於城北，戚美也(語氣助詞)
教學風格失傳已久。
(結構輔助)
“他的道教知識也領先於我”(句中停頓助詞)(偏復合詞)以備他人之別而她壹直在河口看護空船(助詞，無翻譯)(音節助詞)
裝滿它
三個變化
翻譯的時候，把古字改成現代漢語。基本模式是把單音詞變成雙音詞，把通假字變成土語詞，把古今詞義和詞性不同的詞變成現代漢語。
疏離與信任(單對雙)
舉例:1。相信上官大夫，不要相信曲平。
4.如果能和吳越人民同中國抗衡。中原(古今不同的意思)13。天下聚響應，奪糧而隨景。如雲(代表作)4。時不時學學也不錯。說越(壹個通用詞)
落實每壹個字
刪除
戰鬥需要勇氣。
逗留
勇敢的人靠勇敢的力量戰鬥。
打架靠勇氣。
追擊潰敗的敵人
交換
追捕逃往北方的人。
追趕並擊敗逃跑的人。
四聲
調整詞序。文言文中的壹些特殊句式，如賓語前置、定語後置、狀語後置、主謂倒置等，要根據現代漢語的語法規範進行調整。
介詞賓語1裴公安在？4.蚯蚓沒有爪牙的優勢，但是骨骼和肌肉都很強壯。定語後置3。綠色，來自藍色，綠色就是藍色。狀語後接其他不加調整難以理解的句子，如互文性:
舉例:1。我，主人，已經下馬，我的客人已經登上他的船，1。秦時明月，漢時光陰。
五補:補句子中省略的內容(主語，
述語
3.陳太秋與尤其譯詞評析
:即陳濟，字方，長子。
陳太丘:即(shí)，字仲弓，東漢潁川徐(今河南許昌)人，曾任太丘縣令。太尉，縣名；很久了，先生。在古代，它的官員經常以土地命名。
日期:與同行見面。日期，約定，今天的意思是日期，線路，行程。
正午:約定的時間是正午。在日本和中國，中午。中途:中午過了。至:至
放棄:不等就走。放棄，留下；走，走甚至:(朋友)剛到。是:只有。
玩:玩，遊戲。
尊君在嗎(fǒu):妳爸爸在嗎？對君主的尊重，對別人父親的壹種尊稱。不，傳“不”字。
嘉俊:我爸，謙字，自稱他爸。導語:拉，這是友誼的表示。
丙:回頭看看。信:誠實守信。年份:今年(當時)。沒有:沒有。
互留:拋下別人；相，副詞，表示動作偏向壹側；委員會，離開，放棄。
但是，它意味著修改。小君:古代是尊稱，現在可以翻譯成“妳”。羞恥:感到羞恥。
禮貌:禮貌。不:不，不意味著不，不是嗎？已走:已離開。
唉，助詞和語氣詞沒有實際意義。說:這是信仰(這是沒有信仰):信用。
翻譯
陳太秋和他的朋友在中午見面。中午過後，他的朋友沒到，陳太秋沒等他就走了。直到陳太秋離開，他的朋友才到達。陳濟七歲，在門外玩耍。陳太秋的朋友問陳濟:“妳爸爸在嗎？”陳濟回答說:“我父親等妳很久了，妳還沒到，已經走了。”朋友生氣地說:“真是人類！和別人見面，但先離開別人。”陳濟說:“妳中午約了我父親，中午沒到，就是不守信用；對著孩子罵父親是不禮貌的。”朋友覺得慚愧，下車去拉陳濟。陳濟轉身進屋，沒有回頭看他。
古今同義詞
去古意:留今意:到了又走。
托付古義:棄今義:委屈，托付
顧谷壹:回望今天的意義:照顧
通用詞
1，尊君不“不”就是不。相當於“是嗎？”
詞類的靈活運用
1，朋友都不好意思用。
4.如何學習最全版文言文，ppt壹，學習文言文實詞應註意的幾個問題。
文言文實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞和量詞。在文言文中，實詞的數量遠遠多於虛詞。學習文言文，最重要的是掌握文言文實詞的意義。只有掌握了壹定數量的文言文詞匯的含義，積累了關於文言文詞匯的知識，才能順利地閱讀文言文。
學習文言文實詞時，要特別註意以下幾點:1，註意區分古今詞義的異同。漢語從右代發展到今天，詞義是不斷演變的，壹些基本詞和壹般詞的詞義很少，古今詞義沒有變化。這樣的詞不會給我們學習文言文造成任何困難。
而另壹些詞，雖然在文言文中常用，但隨著舊事物、舊觀念的消失而消失，古今詞的意義發生了變化。這種變化主要表現在以下四個方面:(1)，意義的擴展。詞義的擴大是指詞義所反映的客觀事物範圍的擴大，即從局部到整體，從個別到壹般，從狹義到廣義，使原義成為新義延伸的壹部分。
比如“秋”是指從壹個季節擴展到全年；“睡”是指從坐著打瞌睡擴展到睡覺。(2)、意義的縮小。
詞義的縮小是指詞義所反映的客觀事物的範圍縮小，即從整體到部分，從廣義到狹義，使新義成為原義外延的壹部分。比如“老公”在古代壹般指男人，比如“老公也愛小兒子嗎？”現在，“丈夫”指的是女人的配偶。
“氣味”泛指壹切氣味，特指惡臭氣體。“湯”泛指熱水和開水，特指蔬菜湯和肉湯。
(3)、意義的轉移。詞義的轉移是指詞義從釘物到B物的變化。
如“讀書人”，古代指“讀書的人”，如“所以讀書人不深入思考就不能慎重”(《遊山王》)，現在指有壹定學術成就的人。“小姐”，在古代，指的是未婚女子或權貴之家的未婚女子。現在在改革開放的大背景下，它的含義基本上已經發生了變化，是指有不正當行為的女方。
如果妳叫壹個年輕漂亮的女士小姐，那麽這位女士會生氣地盯著妳，以表明她不是小姐。(4)詞義的顏色發生了變化。
比如“謗”，在古代是指公開指責別人的過錯，這是壹個中性詞。比如“能謗城池，聽我耳者，賞之。”
鄒忌諷刺齊王。現在用“謗”就是誹謗，指憑空說別人壞話，是貶義詞。以上四種情況是古今詞義變化的主要類型。
大量既有古代意義又有現代意義的詞的存在，是文言文學習的主要障礙。我們在學習文言文的時候，壹定要結合文言文作品的學習，有目的、有計劃、有要求地掌握壹組常用詞的共同含義。
2、註意區分古今漢語中的單音詞和雙音詞。現代漢語中雙音詞占絕大多數，而文言中以單音詞為主。因此，在閱讀文言文時，不要把文言文中的復音詞誤認為現代漢語中的復音詞。
比如《非常觀》(遊寶蟾山)中“非常”的古義就是兩個字:與眾不同。意思是程度副詞。
另外，不要單獨解釋文言文的復音詞。比如《夕陽西下，殺死壹百個粗心的人》(馮婉貞)中的“無憂”二字，是壹副對聯，意為“大概”、“大致”，與“無事”、“煩惱”二字無關，不可分離。
3、註意古漢語中的壹詞多義現象。和現代漢語壹樣，文言文也有多義性。
如果我們只知道壹個多義詞的壹兩個意思，在讀文言文的時候很容易解讀出壹兩個意思，就有可能在理解上犯錯誤。為了避免錯誤，我們應該有意識地做好知識的積累和整理。
在我們的課本裏，每壹篇文言文後面都有這個方便練習，幫助我們積累和整理作品。必須認真做，不可忽視。有了意義的積累，遇到多義詞就能更準確的選擇意義。
此外，我們還需要了解單詞的本義和引申義。每個字都有它的本義，也就是本義。
後來隨著社會的發展變化，新的意義就是它的引申意義。比如“老婆”在古代是用手抓女人的意思，在現代是男人的配偶。
“孫”是指我兒子的兒子代代相傳，而現在的意思是指他的兒子。4、要註意通假字現象。
古文字通偽是文言文中常見的現象。在古代，由於語音的相似性，壹些詞經常與其他詞共同使用，這些詞在使用中相互替換的現象被稱為“童嘉”詞。
“通”是通用的；“假”就是貸款。識別可互換的單詞不是壹件容易的事情。文言文越早，通假字越難讀。
對於初學者來說，掌握通假字的方法就是多讀文言文，查字典，做好知識的積累。二、研究文言虛詞應註意的幾個問題。
文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但具有表達語氣、組織內容詞等多種語法功能。
文言文虛詞，尤其是常用虛詞，在文言文中出現頻率很高，用法靈活。在閱讀文言文時，要善於區分虛詞的意義和作用，才能全面理解文章的意思。
如果虛詞被誤解，會影響到整個句子甚至整篇文章的理解。在學習中，要註意以下幾個方便問題。
1，區分實詞和虛詞。文言虛詞多由實詞語法化而成。
比如“所”的基本義是“處所”，後來引申為“處所”或“人”，作為結構助詞。再比如，“之”的基本義是“向”，後來模糊成代詞、助詞、語氣詞等等，成為使用最多的虛詞。
5.初中文言文翻譯技巧文言文翻譯的常用方法:
留:專有名詞、國名、年號、地名、人名、物名、稱謂、器皿等。，可以不翻譯記錄。
刪除:刪除不需要翻譯的單詞。
補充:翻譯中省略的成分要補充。
變化:翻譯時要把古字改成現代字。
語氣:翻譯中，某些句子的語序(謂語介詞、定語後置、介詞賓語、介賓結構後置等。)需要調整。
選擇:選擇適當的詞義翻譯。
翻譯:翻譯實詞、虛詞、活詞和通用詞。
縮寫:文言文中有些句子為了增強氣勢，故意寫得很復雜，翻譯時可以濃縮。
文言文翻譯要“信、達、雅”“信”是指翻譯要準確，即譯文要忠實於原文，運用現代漢語對原文進行真實、恰當的翻譯。“達”是指譯文要通順，即要使譯文符合現代漢語的語法和用法，遣詞造句通順，沒有語言缺陷。“雅”是指譯文要優美自然，即要使譯文生動傳神，要完美地表達原文的寫作風格。
6.文言文翻譯技巧原創發布者:LJ唯美窒息
翻譯方法和翻譯技巧翻譯方法:methodsoftranslation1。字面翻譯2。自由翻譯3。轉讓4。歸化直譯和意譯所謂直譯，就是在譯文的語言條件允許的情況下，在譯文中保持原文的內容和形式，尤其是原文的隱喻、意象和民族地方色彩。每個民族語言都有自己的詞匯、句法結構和表達方式。當原文的思想內容與譯文的表達形式發生矛盾時，不宜采用直譯，應采用意譯。意譯要求譯文能正確表達原文的內容，但又能獨立於原文的形式。(張培基)需要指出的是，直譯有其可取之處，壹方面有助於保存原文的風格，另壹方面可以引入鮮活的表達方式，前提是能準確表達原文的思想內容，不違反目的語規範。literaltranslationrefestoanadequaterepresentationof original。當theoriginalconcidesoralsmost與theneselanguage在詞匯表的序列中相符時，必須使用literaltranslationmustbeused。free translation也被稱為freeliberaltranslation，它不與原文的order壹致。(郭張章)1。直譯是指在翻譯過程中對原文進行逐字逐句的翻譯。人們關心的是語言層面的技術處理，即如何保留源語言的形式而不讓其意義。
7.文言文翻譯技巧文言文句子翻譯是學習文言文的主要訓練方法之壹。
它使學生積累文言文詞匯，感受古代漢語的習慣，更重要的是在翻譯文言文句子時準確理解原文內容。根據實踐經驗的積累，我認為文言文翻譯有以下技巧。
壹、錄“錄”就是把文言文句子中不需要翻譯的詞抄下來。文言文中不需要翻譯的詞大致可以分為兩類:壹類是特殊名詞，如人名、地名、官名、年號、日期等；壹類是和現代漢語意思壹樣，不需要翻譯的詞，比如山，巖石，高度，距離。
例(1):“元豐，是秋田在慶州界生了方沖。”“元豐”是年號，“慶州”是地名，“紫芳沖”是害蟲的名稱，“秋田”和現代語言意思相同，不必翻譯復制。
二、“解釋”的解釋，就是解釋需要翻譯的文字。這些詞大致可以分為兩類:壹類是與現代漢語意義相同但需要翻譯的古漢語詞，這類詞很多可以用“單音節轉雙音節”的方法解釋；另壹類是古今詞義不同的詞。
例(2):“今天的兒子欺騙他，也是被老師欺負。”句子中的“詐”字(“曾子殺賊”)與現代漢語中的“詐”字意思相同，但應譯為“詐”；“今是”是古今詞義不同的詞，應譯為“現在，這個”。
要做到這壹點，壹方面要利用參考書和課文中的筆記；另壹方面，我還得根據自己積累的古漢語詞匯來解釋。第三，“補”是翻譯文言文省略句時，在原句中加入省略成分。
文言文中省略句很多，主要是省略主語、賓語、謂語、介詞，翻譯時要補充。例三:“舍舟而從口入。
只有壹開始很狹隘，才能理解人。《桃花源記》中“邊”前省略主語“漁夫”，“楚”前省略主語“洞口”。
例4:“溫故而知新，可以為師。”句中“壹”後省略賓語“之(此點)”(《論語》)。
四、加“田”是指有些文言句子很難說省略了哪些成分，但根據現代漢語的習慣，要加壹些詞，使翻譯出來的句子連貫、通順。例⑤:“南陽劉子驥，高賞石也。”
這句話是判斷句，翻譯時“noble”前要加“yes”。例(5):“雖雞犬不寧。”
這句話應該翻譯成“(別說人了，)連雞犬不寧。”需要註意的是，添加的內容壹是必須的，二是必須與上下文壹致，否則就是多余的。
五、刪除“刪除”，就是把原文中存在，但譯句中可以省略的詞語刪除。例6:“規劃壹條船；五歲的；八號窗口；壹個弱篷，壹個罐子，壹個罐子，壹個手卷，和壹串念珠。”
(核船的故事)這句* * *有七個字“for”，翻譯時只需保留第壹個，其余省略，顯得簡潔工整。文言句子中，有些虛詞也是不可譯的，應該刪掉。
例7:“孔子:怎麽了？”《陋室銘》句中的“之”字有助於介詞賓語，故不譯。雖然省略原文不譯的情況不多，但也值得註意。
第六，“調”是指古今有壹些語序不同的文言句子，翻譯時必須根據現代漢語的語法習慣調整其中壹些句子的位置。文言文中，定語後置，狀語後置，謂語介詞，介詞賓語等。都是常見的，這樣的文言句子在翻譯中壹定要調整。
例8:“殺死恐懼，扔壹塊骨頭。”在句子(狼)中，“扔骨”是“扔骨”的倒裝，翻譯過來就是“扔骨(給它)”。
8.如何準確翻譯文言文為了準確翻譯文言文，除了要認真閱讀原文，還要掌握六字翻譯法。
這六個字是:對，增，刪，動，留，變。第壹，沒錯，就是翻譯方法。
即把翻譯過來的文言詞與現代漢語中的對等詞互換的方法。比如“宋有富，雨墻壞。”
宋朝有個財主，下雨了，墻塌了。二、增加，即增加法。
古代漢語中的詞大多是單音詞。翻譯的時候要把這些文言單音詞擴充成現代漢語的雙音詞。比如“齊氏伐我。”
(曹劌辯論)齊軍攻打我國。第三，刪除，即刪除法。
有些文言虛詞在現代漢語中沒有對等詞，所以無法硬譯。文言文中有壹些虛詞，雖然現代漢語中也有對等詞，但是如果勉強翻譯的話，會讓句子變得累贅。
文言文中的虛詞，屬於這兩種情況，翻譯時刪除。如:夫戰，勇也。
(《曹劌辯》)夫，造言；還有，表示判斷的語氣詞。現代漢語中不用，應該刪掉。
第四，移位，即移位法。根據現代漢語的語法格式，調整文言句子的語序。
凡是文言文中與現代漢語句法結構不壹致的句子，翻譯時都不能按原句的語序排列，與現代漢語不壹致的語序必須調整。比如“在長勺子裏打架”(曹劌辯論)這幾個字要做“打架”的狀語，要提到“打架”之前的翻譯。
五、留，即留人法。古今所有意義相同的詞，以及皇帝名、國名、年號、人名、地名、官名、計量單位等。，可以記錄在譯文中，無需額外翻譯。
比如四年春，騰留在巴陵郡。(嶽陽樓的故事)其中，李青四年、滕子京、巴陵郡都有保留。
第六，改變，即替換法。很多用文言文表達的意思，在現代漢語中不是用原話表達，而是在翻譯時可以用現代漢語中意思相當的詞來代替。