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閱讀時如何寫壹篇二年級作文

多讀書,讀好書,似乎是壹件苦差事,不然為什麽有些人會耷拉著腦袋?讀書似乎又成了壹件快樂的事情。不然為什麽有的人不吃不睡,卻不能不讀書?有人說讀書好。書中有金屋、顏如玉、千斤小米、汽車。妳看,有權有勢,有錢有勢,甚至還有壹個“顏如玉”來“夜研以茶”。說,讀書怎麽樣?誠然,名利確實吸引了很多追求名利的人。但除此之外,讀書壹定還有某種別的魔力,吸引著那些雖窮卻孜孜不倦追求真理的學生,對吧?我愛讀書,不是為了“金屋藏嬌”,也不是為了“顏如玉”。我才從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。首先,讀書的壹大樂趣就是隨心所欲。主人是妳,妳去學習,但書歸妳管。想象壹個裝滿書的大書架,古今中外,天文地理,偵探,言情,武俠...無論妳想要什麽,別擔心。對妳來說,他們是召之即來揮之不去的。那麽多古代聖賢都在默默的等著妳告訴妳他們的想法。妳可以問孫子兵法,可以跟海明威談鬥牛,可以跟司馬遷談天下大事——總之妳說了算。慢慢的,妳會覺得世界那麽大,生活那麽多彩,自然那麽神秘,仿佛所有的知識卷軸都展現在妳的腦海裏。妳已經掌握了歷史。久而久之,這種“前無古人,後無來者”的感覺愈演愈烈。成為書蟲的很少。讀書的第二個興趣是可以發表很多評論。誰寫書,誰表態,誰就是壹段時間的人才。雖然他是個很帥的人,但是有時候也會有疏漏,而這個疏漏恰好被妳看到了。妳開心嗎?杜甫《飲酒八仙歌》中有“天子喚不上船,自稱酒仙”之說。這句話是李白寫的。但妳想想,如果把“臣”字寫成“爺”字,不是更能表達他的醉態嗎?當時我躊躇滿誌,好像杜甫要來拜妳為“詞師”。說得多了讓妳覺得和作者並駕齊驅,精神上無比愉悅。對書的第三個興趣是,當妳為壹個問題絞盡腦汁,想不明白,或者對某個問題有了壹點心得,妳翻開壹本書,發現有人充分討論過。我只是撓了撓妳的癢,高興得控制不住自己。於是壹切都清楚了,所有的努力都有了回報。沒有什麽能改變這種另壹個村莊的感覺。書的第四個趣味是,當妳讀壹本好書,被它的內容所征服,當妳和朋友交流時,侃侃侃侃而談,書中的妙語壹個個跳出來。朋友們羨慕地瞪著眼:“我要看妳三天!”“只有妳知道,這是因為看書。小小的虛榮心又得到了滿足。讀書怎麽樣?第五本書的興趣。就是藏書,由於我們都是中學生,沒有多少錢。我們不要談這個了。數了這麽多書的好處,是不是覺得癢癢的,想打開壹本?書有很多種,有些書要有尊嚴地去讀,有些書只是壹種消遣,有些書會把人誘進胡同,再也出不來。既然不把讀書作為打開名利大門的敲門磚,那就應該讀好書,不僅是為了消遣,也是為了提升自己。比如《唐詩三百首》是中國傳統文化的精華,又比如《三國演義》,日本人從中學習了企業管理和人員選拔的方式,我們能學到什麽?比如從莎士比亞的戲劇中能學到多少道理?不僅是純文學作品,還有人物傳記之類的,看看別人是如何為了理想不懈奮鬥走向成功的。培根說,“讀史使人明智,讀詩使人明智,演算使人精密,哲學使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭學使人善辯。“總之,讀書可以成就壹個人,也可以毀掉壹個人,但不讀書肯定是有害無益的——我們都來讀書,讀好書吧!我知道妳是否喜歡閱讀。妳喜歡讀書,妳的孩子也會喜歡讀書。我媽媽是個書呆子。她經常從小就給我買很多課外書,鼓勵我多讀書。我從來沒有覺得學中文有多難。所以我覺得看課外書對孩子的語文學習很有幫助,因為興趣是最好的老師。除了引導,還要註重輔導。孩子語文成績上去了才能看出來。如何幫助孩子學好小學語文,是壹門綜合性的訓練課,包括單詞、短語、句子、段落、語法、修辭、邏輯、文學、作文等知識。註重培養學生的聽說讀寫能力和孩子的思維能力。根據小學語文教學的要求,從家庭實際出發,我們認為家長應重點加強對孩子語文能力的培養,語文能力包括口語聽、說、讀、寫。1.積極鼓勵孩子學習說普通話,訓練孩子完整的說話,要求孩子說話有條不紊。孩子們應該在上學的第壹天學會說普通話。說普通話是發展孩子口語能力(理解和表達)的必由之路。對幼兒掌握規範的語言文字,培養閱讀和寫作能力具有重要意義。2.幫助孩子打好識字的四個基礎。漢語拼音、漢字筆順、偏旁部首、單字是孩子識字的四大基礎。有助於培養孩子的識字能力和初步自學能力,而這兩種能力的培養有利於激發孩子學習語文等學科的興趣,有利於開發孩子的智力(觀察、記憶、分析、比較、綜合、概括等思維能力)。所以家長要足夠重視。為了幫助孩子學好語文,父母必須給孩子買壹本字典(“新華字典”或“小學生字典”)或字典。如果孩子遇到生詞或不懂的詞,自己問自己,家長要引導孩子查字典,養成良好的學習習慣。孩子查字典、查詞典壹定很慢,但只要家長給予引導和鼓勵,速度會逐漸加快。孩子查字典的習慣和能力壹旦養成,找到壹個隨時可以咨詢的好老師,之後就很少給父母添麻煩了。但也不能忽視教孩子正確理解詞義的方法,可以歸納為七種:(1)根據詞的內容和範圍選擇正確的解釋,如“居高臨下”、“身臨其境”、“離別”三個詞中的“親”字。由於單詞組合不同,其含義也不同。分別說“臉”“來”“會”。(2)抓住關鍵詞,理解單詞的基本意思。如:“不理它”:放了它,放了它;壹句話,就是“放在壹邊,不去管它。”“亡羊補牢”:死了,丟了,整個意思就是“丟了羊再修羊圈”。(3)根據上下文理解詞義。比如“無邊無際”這個詞就有兩種解釋。第壹,沒有邊距,看不清楚;第二,我什麽都不知道。在《草原》壹課中,有這樣壹句話:“陽光下,千裏之外,卻不是無邊無際”,其中“無邊無際”二字是第壹個解釋。(4)找詞中的近義詞和反義詞,理解意思。如果“倔強”和“拉伸”這兩個詞是反義詞,“拉伸”是展開的意思,我們可以發現“彎曲”是彎曲的意思。整個單詞的意思是“可以彎曲和展開。”在“種子的力量”壹課中,“有彈性、有韌性、可延伸”這句話的引申意思是“形容草的生命力很強。”(5)理解詞義從單個詞到綜合的方法。如“洞見”,這裏的“洞”就是“清楚”、“透徹”的意思。“洞察”就是“觀察清楚”。同樣,“洞察”也看得很清楚。“東曉”非常清楚。(6)從詞源入手,加深對詞義的理解。比如“杯弓蛇影”出自金& # 8226;樂光傳說有壹個叫樂光的人帶著酒去拜訪他的好朋友。朋友以為酒裏有小蛇在遊,回家喝了就吐了。嶽光知道後請這位朋友喝了壹杯,打消了對“蛇影”的疑慮,也讓他的朋友明白了“蛇影”原來是弓箭的影子,他也就痊愈了。後來人們把“疑神疑鬼,幻為真”誤認為“杯弓蛇影”。(7)結合作品的語言環境理解詞義。比如“綠”本來是指顏色,但在“江南岸春風綠,明月幾時照我?”這首詩中的“青”字,描繪了王安石在立法改革失敗後,思念家鄉,重新開始事業的思想感情。意思是“造綠吹綠”。4.根據句子的語氣,陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句這四個句子的不同特點,幫助孩子認識各種句子的用法。(1)陳述句是告訴別人壹件事的句子,句尾有句號。有的肯定或否定壹件事,如“桂林山水甲天下”;有的描述壹件事,如:“遼闊的北方平原上,牧羊人放牧牛羊”;有的描述壹件事,比如:“寬闊的江面上,薄薄的霧在慢慢散去。”(2)疑問句是問別人壹個問題的句子。有的提問,求解答,如:“妳看見石頭下的草了嗎?”有的提問不求回答,目的是用提問的方式表達積極的觀點。比如“不工作,連壹朵花都養不活。這難道不是事實嗎?”(3)祈使句是要求對方做某事的句子,句末加句號或感嘆號。其中有表示請求和討論的,比如“同誌們!石頭砸它!”第三班長馬寶玉在關鍵時刻給五壯士下了命令,提出了要求。有的明示命令和禁令,如“師傅,請收我為徒。”——魯班拜師學藝時的辯詞。(4)感嘆句是表達強烈感情的句子,句尾有感嘆號。其中有高興的,有悲傷的,有驚訝的,有憤怒的。比如“摸門道,花花草草餵,三五年活,花開花落。多有趣啊!”不是廢話,這是知識!“為了更準確地掌握句子,還應該幫助孩子理解句子的基本結構。壹個普通的句子由兩部分組成。前壹部分說明“誰”(或什麽)稱為主語部分;“做什麽”(或“怎麽做、做什麽”)的後半部分稱為謂語部分。通常主語部分和謂語部分用雙豎線“//”隔開,主語部分在豎線之前,謂語部分在豎線之後。句子中的主語和謂語用“壹”表示,參與動作的賓語用“~ ~ ~”表示。此外,八個常見的關聯詞以及用關聯詞連接的句子,對中高年級的孩子更為重要。家長也要將課本與現實生活聯系起來,幫助孩子反復練習,正確使用。如:常用的關聯詞如“……不僅如此,不僅如此”...而且還”,“不僅...而且”等相關詞常用來表示遞進關系。常用的關聯詞,如“非此即彼”或“非此即彼”,表示轉折關系的詞常為關聯詞,如“雖然……但是(但是),但是”;常見的關聯詞如“如果……”和“即使”等常用於表示條件關系的關聯詞,如“只有……”、“沒有關系”、“沒有關系”;常用的關聯詞,如“因為……”、“既然……”、“因為……”,用來表示因果關系;常用的關聯詞如“我寧願...比……”和“我寧願……”表達權衡關系。為了準確、生動地說和寫句子,增強語言表達的效果,家長必須引導孩子學習壹些常用的修辭知識,如比喻、擬人、誇張、排比、反問句、設問等。我們不僅要了解它們各自的特點,還要掌握它們各自的用法。(1)比喻就是比喻,壹般都有比喻性的詞語。如“喜歡”、“喜歡”、“喜歡”、“喜歡”、“喜歡”等,這是明喻。比如“夜空中的星星,在碧波上仿佛鑲滿了珠寶。”有些人用“是”、“是”、“成功”來代替比喻性的詞語。這是壹個比喻。比如“孩子是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。”(2)擬人就是把事物比作人來寫。比如“壹顆生命的種子,沒有落在肥沃的土壤裏,就落在瓦礫堆裏。”它永遠不會悲觀,永遠不會嘆息。這句話中的“悲觀”和“嘆息”本來是用來形容人的心理和形態的,但在這裏用來形容種子時,就擬人化了。(3)誇張是指為了突出事物的特點,給人留下深刻的印象,而故意對人或事物進行誇大和縮小。比如“正飛下三千尺,疑是銀河落九天。“用“三千”來形容山高瀑長,突出了瀑布從天而降的氣勢。再比如:“這巴掌大小的地方怎麽能裝下十幾個人!“‘耳光’極小,意在減少。(4)排比就是把內容相關、結構相同或相似、語氣壹致的三個(或以上)句子依次說出來。比如“上面的石頭根本擋不住,因為是長期抵抗的力量;“彈性、柔性和可延伸力;韌性,達不到目標。”又如:“有喜有優,有笑有淚,有花有果,有香有色。”(5)提問就是自問自答。比如“世界上有沒有人給自己寫信?是啊!這個人就是著名的德國醫生埃利希。”(6)反問句包括肯定反問句和否定反問句。比如“從鐵路、礦山到桌椅板凳、椽子,有多少省市與興安建設無關?”(肯定性反問),再比如:“小女孩天真的心靈不就像含苞待放的花蕾嗎?”(否定反問),再比如:“我們不是說了不能告訴任何人的話嗎?”(雙重否定反問)。6.家長要幫助中高年級的孩子學習寫作文。作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓練,是壹個人思維水平、觀察能力、分析能力、文字表達能力的具體體現,也是未來離不開它的。作文包括“片段作文”、“口語作文”、“書面作文”。如何寫好作文?教育孩子多聽、多看、多寫、多思考、多修改。更重要的是,在動筆之前,要仔細考慮題目的意思,確定中心,選擇材料,安排結構,否則文章就寫不好,甚至偏離題目。7.指導孩子的閱讀方法,培養孩子良好的閱讀習慣。為了讓孩子們說話和寫字,必須指導他們多讀書。註意讓孩子養成良好的閱讀習慣。”興趣是最好的老師”是孩子學習的內在動力,有興趣的孩子才願意學習。因此,家長要幫助孩子選擇自己喜歡的讀物,如民間故事、科學畫冊、伊索寓言、童話等。,幫助他們認識世界,生活,明辨是非。尤其是閱讀方法的指導更為重要。”不動筆墨,不讀書”是比較好的方法之壹。理解壹篇課文,首先看題目,想想這篇課文是記敘文,是關於人的,是關於風景的,還是關於事物的。然後先讀課文,看看有哪些單詞不認識,不理解,再進壹步讀課文,看看課文有幾個自然段,想想每個自然段說的是什麽,在此基礎上把課文分成段,總結段落的意思。最後,總結文章的主要內容,仔細理解文中所表達的感情,思考作者為什麽要寫這篇文章,從而理解文章的中心思想。在閱讀過程中,圈出壹些較難的生詞或容易寫錯的單詞;給壹些寫得好的句子或者不太好理解的句子劃線;認可壹些問題、感受和觀點;點壹些生詞和難詞。只有這樣,妳才能在閱讀中留下深刻的印象。有疑問,有疑惑,這樣獲得的知識才能可靠。下面說壹些幫助孩子學習語文的建議。1.註重教育的統壹與協調。語文課程是學習語文基礎知識,主要培養聽、說、讀、寫的基本能力。如果妳有這個能力,就為以後的學習打下了基礎。所以家長要引導孩子按照教學大綱的要求,以教材為基礎,循序漸進地學習,不要隨意提高要求,增加孩子的負擔,不要超出教學大綱的範圍和老師的教學進度。否則,孩子上課就會註意力不集中,提不起興趣,盲目自滿,在學校也容易形成只聽家長“教”不重視“學”的壞習慣。如果孩子有余力學習,可以指導他們看壹些課外書,或者寫日記,做壹些“小作文”等。如果孩子接受能力差,學習有困難,要多鼓勵和指出,不能壹味指責甚至打罵,更不能代替孩子做作業。只要妳耐心地幫助和啟發,孩子就能克服學習上的困難。家長也要註意防止孩子在學習上出現偏差,要打好各科基礎。同時要註意教育孩子德、智、體、美、勞全面發展。2.要註重學習興趣的調動、學習方法的指導和學習習慣的培養,培養孩子良好的閱讀習慣。第壹,愛護書籍,不要亂塗亂畫,不要丟失;有每天讀書寫字的習慣;二是讓孩子坐著寫字,眼睛離桌面壹尺,胸部離桌面壹拳,手指離筆尖壹寸。堅持長期訓練,養成良好的寫作習慣;三是復習功課、獨立完成作業後寫作的習慣;第四,有聽少兒廣播節目和看課外書的習慣。此外,父母應該堅持不懈地幫助孩子學習中文。輔導學習語文要持之以恒,不能“三天打魚兩天曬網”。壹想起來就抓壹會兒。工作忙的時候,家務多了就會拋在腦後。也有家長以考試成績為標準。孩子考高分,不在乎。孩子考試分數低,著急抓。冷的熱的都不好抓。輔導孩子學語文要統籌安排,互相照顧。在閱讀《書是人類進步的階梯》、《書就是力量》、《沒有書的人生就像沒有陽光;智慧裏沒有書,就像鳥兒沒有翅膀。這句名言警句不就證明了書的重要作用,書在人的壹生中的重要地位嗎?現在大部分人看書要麽是為了消磨時間,要麽是為了完成任務。誰把讀書當成壹種樂趣?我從很小的時候就開始聽父母講故事。當時我只是覺得書裏的內容很搞笑,壹點都沒在意,但從那以後,我就喜歡上了書,因為我可以從書裏學到很多東西。上了小學,我開始自學讀書。壹二年級的時候,認識的字不多,就壹個壹個的標註拼音,只簡單看了壹眼,沒有註意到感人的情節和特殊的環境。我沒有發現主角與眾不同的個性和毅力。書裏的悲歡離合我都沒看懂。隨著年齡的增長,我發現讀書也是壹件快樂的事情。我不粗看,而是仔細品味文字,理解更深層次的含義。因為我喜歡讀書,所以我有壹百多本書,包括文學名著,故事和小說,還有期刊雜誌,這些書幫助我學習,豐富我的知識,告訴我壹些道理,教會我如何面對生活,學習和挫折,鼓勵我面對困難,勇敢克服。書本不僅能學到新知識,還能學到新常識,學會生存。讀書最大的樂趣就是發現自己不知道的東西。有對社會現象的批判,有對美景的描寫,有鮮為人知的秘密和故事,有對中外風土人情的描寫,有對奧秘的探索,有催人奮進的感人故事。《湯姆叔叔的小屋》裏那些惡毒的奴隸主得到了他們應得的,讓人拍手稱快,讓他們為那些僅僅因為膚色而被虐待的奴隸感到高興。讀《海邊的夏夜》讓我想去海邊親自體驗壹下不尋常的、特別的風情,讓人在憧憬和幻想中得到快樂。讀《三國演義》讓人對奸詐小人的所作所為感到憤怒,每個英雄的英雄氣概讓人壹下子充滿了自豪感。在中國人的驕傲裏,英勇的消防戰士,不顧自己年輕的生命,用生命換來了壹分鐘,用身體擋住了即將到來的神靈。很多人為此付出了年輕的生命,活下來的人堅定地說:“就算那壹次我死了,我也絕不後悔。我在等更多像我壹樣的人來保護別人的生命財產!“難道我沒有充分尊重這些消防戰士嗎?讀《北大有多遠》讓人覺得不僅母愛無私,父愛也是偉大的...讀書壹定要融入到書中,才能理解書的含義,理解書中人物的喜怒哀樂。冰心說:“讀好書,讀好書,讀好書。“讀書好,妳要好好學習,好好讀書。如果妳沒有足夠的時間學習,那麽妳就要看《做時間的主人》這篇文章,這篇文章告訴妳如何合理安排時間。書籍可以隨身攜帶,不僅可以幫助妳學習知識,還可以大大增加妳的風度,讓人壹看就覺得妳是壹個知識淵博的人。既然可以帶在身邊,那就可以在業余時間抽出時間,比如在等人的時候看壹眼,或者在休息的時候看壹眼。讀書是快樂的。壹定要把“我讀書,我快樂”的理念貫徹到底。如果我不開心,我就幹脆不讀書。讀書是為了讓自己快樂,在快樂中學習知識,自願讀書,讓自己在讀書的過程中找到快樂。我喜歡閱讀。