導語:在孩子英語學習的初始階段，良好的家庭環境起著至關重要的作用。家長要善於為孩子創造良好的英語學習環境和氛圍。
甘肅省瓜州縣第二中學是教育布局調整後的初級中學，生源復雜，城鄉都有，家長文化程度參差不齊。在學校裏，老師努力營造英語學習氛圍，讓孩子知行合壹，通過自主合作、互動學習達到運用語言的目的。針對這個問題，筆者談談自己在英語教學中的體會和看法。
首先，父母幫助他們的孩子學習英語。
(1)加強與老師的密切聯系和溝通。在校期間，孩子大部分時間都在學校。所以，家長要經常和老師聯系，積極和老師溝通，及時了解孩子在學校的表現，和老師討論孩子學習英語的方法和措施。只有通過家庭和學校的共同努力，孩子們才能取得優異的成績。
(2)堅持定期檢查孩子的作業。對於老師已經審核檢查過的作業，如果家長能定期翻看，無形中強化了孩子對作業的重視，對孩子在學校良好學習習慣和學習行為的養成也有規範和約束作用。及時鼓勵和表揚孩子的壹點點進步；發現不足之處，要及時引導和糾正。
(3)通過親子遊戲學習英語單詞和句子。首先，和孩子壹起把學過的單詞畫下來，塗上顏色，寫上英語單詞，貼在孩子的床頭或書桌上，或者家裏相應的物品上；也可以買壹些英語單詞卡片貼在相應的物品上，然後每天幫孩子分類記憶，鞏固復習，逐步過單詞關。其次，可以陪孩子多聽英文歌，多看合適的英語電視節目和從網上下載的英語故事，引導和鼓勵孩子大膽開口，反復練習。如果有必要，家長可以和孩子壹起大聲反復練習。第三，妳可以編順口溜和唱歌來熟練地記憶英語單詞和知識點。孩子學英語最難最枯燥的就是背單詞。為了讓孩子更容易記住英語單詞，家長和孩子可以把壹些類似的英語單詞編成順口溜，或者以唱歌的形式背誦。最後，要督促孩子每天聽英語磁帶，每周至少2小時，最好每天堅持聽15~20分鐘，從聽覺的角度幫助孩子感受發音，記憶單詞和句型。
(4)有意識地把英語和孩子的生活結合起來。鼓勵孩子聯系實際生活學習。如果帶孩子去超市，有意引導孩子註意商品標簽上的英文標識；在旅行途中，引導孩子多看路邊寫有英語的廣告牌，讓孩子隨意學習很多英語單詞，真正感受到英語在生活中無處不在，英語與我們的生活息息相關。
第二，良好的家庭學習氛圍是孩子安心學習的重要前提。
在孩子學習英語的初始階段，良好的家庭環境起著至關重要的作用。家長要善於為孩子創造良好的英語學習環境和氛圍。
(1)營造壹個適合孩子學習的空間。有條件的家庭要給孩子安排單獨的自習室。兒童房的布置要符合孩子的口味和年齡特點；大方整潔，色彩和諧，富有美感；可以選擇壹些勵誌的格言警句和圖片，貼在床頭和書桌上。擺放適合孩子學齡閱讀的報刊雜誌和必要的學習工具(英漢詞典、錄音機、英語磁帶等。)放在適合孩子學習時使用的位置。
(2)給孩子創造壹個安靜的學習環境。孩子學習，家長要做到:不看電視；避免大聲討論；不打拳，不打麻將；盡量減少走親訪友現象。如果房間裏有卡嗒卡嗒、洗牌、喋喋不休、吵鬧聲，孩子的心思就不會用在學習上，學習效率就會大打折扣。
(3)家長不要用壹些誘導的手段來刺激孩子學習。有的家長認為幾個孩子壹起學習可以互相商量，總是讓孩子陪著學習，或者和孩子討價還價用零食和玩具完成作業。這些都是不可取的，會讓孩子對學習產生依賴，降低學習效果。
(4)不讓孩子成為？留下來？孩子。有些家長總認為幫不了孩子學英語，就只是晚飯後出去聚聚打麻將，散步跳舞鍛煉身體，美其名曰給孩子創造壹個安靜的空間。還有的父母長期在外打工，把孩子托付給老人和親戚。作為父母，我們不僅要關註孩子的身體成長，還要關註他們心理健康的發展和培養。
(5)鼓勵和表揚是孩子進步的階梯。現在的孩子都很聰明。只要我們適當地用放大鏡欣賞他們的優點，蹲下來看孩子，善於發現他們的優點，在細節中捕捉他們的閃光點，及時給予肯定和表揚，就能極大地激發孩子的自信心和進取精神。
(6)?身教重於言傳？。有英語能力的家長要在家裏給孩子做好榜樣，以身作則，最大限度地說英語、用英語，讓孩子在潛移默化中受到英語的熏陶，在潛移默化中學習英語。比如飯後閱讀兒童英文報紙、雜誌、書籍，就書中的壹些內容的話題與孩子進行討論和交流，會對孩子的英語能力和親子間的情感交流有很大的促進作用。可以唱英文歌，父母不會唱的歌可以教孩子，可以大大提高孩子的學習興趣和學習的認真程度。
總之，初中是孩子成長過程中的壹個特殊階段，也是壹個非常重要的時期。在學習中，科目增多，課程增多，知識面拓寬，這就要求孩子在學習中掌握更靈活的學習方法。尤其是英語學習，不僅要靠孩子的個人努力，更要靠家長的大力支持和密切協助，讓孩子在建立自信學習的過程中感受到家人的溫暖和關愛，才能順利突破學習難關，度過青少年的情緒波動期。
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