“風景園林以景觀設計為目標，重點研究城市建設、森林公園管理和房地產建設中的景觀規劃設計，以及園林植物的繁育、培育和養護，根據生態學原理將園林植物合理應用於設計的景觀中，如公園、社區、濱水景觀的規劃設計和植物配置。”仲愷農業大學招生辦副主任王建民說。
園藝很容易被誤認為是“園林藝術”，實際上是“園丁的藝術”，但花卉種植與園林藝術密切相關，園藝專業側重於作物栽培，包括果樹、蔬菜、花卉等經濟作物的生產、技術開發和推廣，植物品種選擇與育種，植物病蟲害防治等。
景觀設計與植物配置專業的學生必須繪制設計圖紙，如植物種植圖、施工設計圖、景觀效果圖等，讓建設者直觀了解自己的設計意圖。所以要求設計師在色彩、素描、園林制圖方面有紮實的基本功，有較強的計算機輔助設計能力，熟悉CAD、photoshop等制圖軟件的使用，這是園林與園藝最明顯的區別。
另外，從課程設置上也可以看出兩者的差異。園藝和風景園林的學生都是學植物學的，但前者是植物育種、生理生化，後者是觀賞植物學。
風景園林是研究如何合理利用自然因素和社會因素，創造優美的、生態平衡的生活環境的學科。
娛樂和休息是人們恢復精神和體力不可缺少的需要。千百年來，人們壹直在利用自然環境，利用水、土、石、植物、動物、建築等材料來創造遊憩區，開展造園活動。
在園林建設中，要運用地貌學、生態學、園林植物學、建築學、土木工程等方面的知識，以及美學理論，特別是繪畫和文學創作的理論，改造地形，造山石，汲水挖湖，建亭臺，種樹。在規劃各類園林綠地時，需要考慮它們在區域中的地位和作用，這涉及到城市規劃、社會學、心理學等方面的知識。
隨著時代、社會和生活的發展，隨著相關學科的發展，風景園林的內涵和外延也在不斷豐富和拓展。對園林的研究是從對園林景物的描述開始，然後發展到從藝術方面對造園理論和技術的探討，或者從工程技術方面對治水、園林建築、插花等經驗的總結，逐漸形成傳統的園林學科。
資產階級革命後，公園出現了。第壹，開放王公貴族的宮殿供公眾使用；後來，我們研究並建造了各種類型的公園和綠地，為公眾服務。隨著對自然與環境科學和城市生態學研究發展的關系的重新認識，人們逐漸認識到，人類不僅需要維護生活環境、城市景觀和生態平衡，而且應該避免破壞人類賴以生存的自然。風景園林的研究範圍擴大到探索地區乃至全國的景觀規劃。
園藝學是研究園藝植物的種質資源、生長發育規律、繁殖、栽培、育種、貯藏、加工、病蟲害和園藝的科學。園藝的種類壹般分為果樹園藝、蔬菜園藝、觀賞園藝和園藝。園藝，園藝生產，是農業的重要組成部分。園藝學的含義是在果樹、蔬菜和觀賞植物的集約栽培中，研究園藝產品的生物學特性、栽培、育種技術和貯藏、加工、銷售的綜合性科學。
有人認為園藝中的英文“culture”就是“文化”的意思，他(指個別園丁)把這個“文化”理解為“文化與藝術”。因此，人們認為“園藝”和“園藝”具有相同的含義，很快在壹些字典中發現，“園藝”被解釋為“園藝”，“園藝”被解釋為關於花、蔬菜和果樹的藝術。
就業前景:適應性強，就業好。
相比其他農林專業，風景園林專業畢業生的適應性更強，因此就業範圍更廣。畢業生大多在城建、園林、林業部門和花卉企業工作，從事景區、森林公園、城市園林和綠地的規劃，園林植物的繁育和栽培。還具備中小型民用建築的環境藝術設計、室內設計與裝飾、園林花卉與觀賞植物的種植、盆景與插花技術等專業資質。
園藝也有很好的就業環境。由於園藝產業經濟效益高，前景看好，政府和大公司紛紛投資園藝產業，政府和企業的投資也刺激了社會對園藝專業人才的需求。
參考資料:
花園酒吧