漢字是閱讀和寫作的基礎。學習漢字主要是要能正確讀出讀音，認識字體，理解字義，學會查字典。
要點可以回顧如下:
1.正確發音:主要是把同音字、多音字、近音的發音區分清楚，防止混淆。尤其是多音字，要根據具體的語言環境和不同的意義來確定讀音。我們課文中有很多多音字，要註意積累，知道他們在什麽情況下讀什麽音。有些漢字發音相同，所以我們稱之為同音字。同音字雖然同音，但在形義上基本不同，要註意區分。
常見問題
(1)多音節詞。
⑵選擇正確的多音字讀音。
⑶壹個音節寫三個以上漢字。
2.認字體:漢字的筆畫比較復雜，要認漢字的形狀，掌握漢字的筆畫、筆順、部首、架體結構的規律，註意區分相近的字，這樣才能寫得正確。相似字是指形狀相似但差別不大的字。有些偏旁容易混淆，如“日”和“眼”；有些個別成分容易混淆，如“辯論”和“歧視”；有的結構單位相同，位置不同，如“陪”、“部”；有的筆畫易混，如“見”、“被”；有些筆畫在數量和長短上容易混淆，如“端”和“非”。區分相似字，要培養壹絲不茍的好習慣，從音、形、義上仔細區分。
常見問題
(1)寫出漢字的筆畫(或筆順)。
⑵按照漢字的結構要求書寫。
⑶加(或改)部首組合成詞。
(4)選擇單詞填空。
5]區分相近的詞。
[6]找出錯別字並改正。
(7)寫下下列繁體字的簡體字。
3.要了解單詞的意思，可以查字典:不同的漢字表示不同的意思，很多單詞是多義的，同壹個單詞在不同的語言環境中有不同的意思。我們應該能夠在上下文中理解單詞的意思。我們還應該能夠運用“語序搜索法”、“部首搜索法”、“多筆畫搜索法”熟練地查字典，幫助我們更好地理解詞義，正確用詞，提高素養。
常見問題
(1)查字典，按要求填空。
(2)閱讀並選擇句子中所加單詞的正確含義。
(3)根據壹個單詞的不同含義，將單詞分組。
★單詞測試題
詞語是語言的建築材料。正確理解和使用單詞是我們閱讀和寫作的基礎。
(1)正確讀寫所學單詞，理解意思，註意積累單詞，在口頭和書面表達中正確運用。作為壹個五年級的學生，特別是在理解詞義方面，要能夠理解每個詞的意思，以及同壹個詞的不同意思，這樣才能準確用詞，加深對文章的理解。要理解壹個單詞，不能靠死記硬背。要理解它的意思，除了查字典得到確切的解釋，還可以用下面的方法:
1.先把每個單詞的意思搞清楚，再聯系整個單詞的意思去理解。如“壹絲不茍”。“茍”的意思是“馬虎”，“壹絲不茍”的意思是“壹點也不馬虎”。
2.用同義詞或反義詞來解釋。比如“有錢”就是“有錢”。其他的話可以用簡潔的語言解釋。例如，“慷慨”意味著“熱情的出現”
3.在上下文中理解單詞的意思。
4.註意詞語的褒義和貶義。要結合具體的語言環境來分析判斷詞語的情感色彩。比如“果斷”和“武斷”的情感色彩完全不同；“驕傲”在不同的句子裏可能有不同的情感色彩。
常見問題
(1)用圓點寫出(或選擇)正確的解釋。
(2)壹詞多義。
(3)在上下文中解釋單詞的意思(或者同壹個單詞的不同意思)。
⑷判斷文字的感情色彩。(或者按照文字的感情色彩分類。)
(2)我們應該能夠區分同義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，其特點之壹就是同義詞和反義詞多。在同義詞中，意義完全相同的詞稱為同義詞。同義詞的辨析，我們要註意:
1.區分意思上的細微差別。有的含義不同，如“戰鬥”、“戰爭”；有的有不同的含義，比如“優秀”、“優秀”。
2.辨別顏色的細微差別。有好有壞之分；書面語和口語的區別。
3.區分用法上的細微差別。有些通常是用某些詞固定的，比如“簡單”“單純”。“簡約”可以和“風格”搭配為“簡約風格”，不能和“簡約”搭配為“簡約風格”；有的分上下物，如“愛”多為上下，可以用“關心”。辨別反義詞時要註意:
(1)詞語的意義是同壹個範圍。
(2)詞性要壹致。
(3)有些反義詞有壹個，有些反義詞不止壹個。
常見問題
(1)寫出同義詞(或反義詞)。
⑵找出句子中最近的反義詞。
(3)選擇單詞填空。
(3)能夠正確搭配詞語，並對詞語進行分類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配上，不僅要註意詞語的搭配是否符合習慣，還要註意同義詞詞義的細微差別。在對單詞進行分類的時候，關鍵是要把這些單詞讀出來，想想它們代表了什麽類別，然後按照壹定的類別壹個壹個的寫出來。
常見問題
(1)在括號中填入適當的詞。
⑵用線將前後搭配恰當的單詞連接起來。
⑶選擇正確的單詞。
(4)將下列單詞分類。
5]按要求寫單詞。
[6]畫出不屬於同壹範疇的單詞。
(7)按順序排列單詞。
(四)能夠正確使用成語。成語是我們五年級學生的重要內容。要認真掌握課文中的壹些成語，並註意課後的積累，這樣不僅能寫出成語，還能寫出錯別字。了解成語的來源和意義(古代神話寓言、歷史故事、古詩和人民群眾的口語)，尤其是壹些關鍵詞的意義；也可以舉壹反三，靈活運用。