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向老師學習的典故

1.典故:民族英雄嶽飛生於亂世,自幼家境貧寒。在鄰居的支持下,他向陜西名師周統學習武術。這期間,他目睹了山河破碎,百姓流離失所。他萌發了學習報國的誌向,克服了自滿情緒。在名師周統的悉心教導下,最終成為嶽家大盜,並帶領桂王、唐憲等夥伴加入抗金救國的愛國洪流。

2.典故:北宋時,福建江東縣有壹位學者,名叫師洋。他特別喜歡學習,到處尋找老師和朋友。在洛陽師從著名學者程顥。程顥死後,他向弟弟程頤推薦師洋到宜川修建的宜川書院學習。師洋已經四十多歲了,他的知識相當高,但他仍然謙虛謹慎。他尊師重道,深受程頤的愛戴。被程頤視為得意門生,得其真傳。師從的尤左向程頤求教,正巧趕上老師在屋裏打盹。師洋勸尤左不要叫醒老師,於是他們靜靜地站在門口,等待老師醒來。過了壹會兒,鵝毛大雪,越來越急。師洋和尤左還站在雪地裏。尤左受不了寒冷。他幾次試圖叫醒程頤,但師洋阻止了他。直到程壹醒來,才突然發現外面有兩個雪人!從此,程頤深受感動,竭盡全力教師洋和師洋,終於學會了老師的所有知識。後來,回到南方傳播程朱理學,形成了壹個獨樹壹幟的學派,被稱為“龜山先生”。後人用“程門·雪梨”這個典故來贊美那些學而優則仕、真誠敬業、尊師重道的學生。