議論文的格式不是三段固定格式，三段格式應該是初學者寫議論文最基本的要求。論點、論據、論據在大多數情況下必須完整。應該有論據，但不壹定在第壹段。但是，所有的論點都必須圍繞論點展開，論點既包括事實論點，也包括理論論點。方法多種多樣，不是壹段就能完成的。
議論文分為正面議論文、負面議論文、素材性議論文、批判性議論文。學生多寫正面議論文，材料議論文。比如2019高考題為《愛勞動》的演講，就是壹篇積極向上的議論文。這幾年壹直在考材料型議論文。今天就來說說如何寫壹篇積極向上的議論文。
所謂“正面型”，就是從正面提出某種好的品質、作風、精神或對某種做法的肯定，並寫下來。
觀點，最好開門見山。
論點提出來了，然後我們就進入論點的第二部分。首先要講道理，這屬於理論論證。推理時要圍繞論點把道理講清楚、講透徹，最好用正反對比來論證。即強調論點的重要性，從反面論述論點。
自己的理由說完了，再用“引用”，就是用名言來證明店家的正確性，也是對自己理由的補充和升華。因為我畢竟是個“小人物”，所以我覺得還是用偉人的智慧來證明比較好，這樣妳的店鋪討論的正確性和可靠性會更紮實，同時我的文章也會豐富多彩。
到本文寫作之時，“講道理”已經告壹段落，下面是典型案例演示，即進入“擺事實”階段。因為再清晰透徹的道理，即使妳說出來，也只會是“大道理”。不確定讀者是否信服。必須用典型的例子來論證，讓讀者從空洞的理論走向真實的案例，真正信服。俗話說“事實勝於雄辯”，就是這個道理。而且從“講道理”到“擺事實”是壹個飛躍，中間壹定要過渡，否則會太突然。這需要添加壹個過渡性的句子或段落，如“事實將是相同的。”
“陳述事實”時，可以簡單陳述第壹個典型案例，也可以列舉幾個典型案例，進行概括和提煉的並行。
第壹個典型的例子舉完了，再舉壹個比較好，舉第二個典型的時候，要做好正反對比論證的點睛之筆。
只有對比典型案例的正反分析，才能使作者對題目的理解不僅僅停留在事物的表面現象上，而是深入到事物的本質。
第二部分在推理和陳述事實之後也差不多了。但這還沒有結束。必須要有與現實的聯系:與時代的聯系或者與自己的聯系。因為寫文章不是為了寫文章，尤其是議論文，妳總要闡明自己的觀點和看法，這是有功利目的的。也就是說，壹個人的觀點和看法要與時代的脈搏和自己的學習生活密切相關，所以也要體現時代的風貌，表現學習生活。這種“聯系實際”其實也是為自己的論點服務的，只是用時代的要求鞭策妳我；用妳自己的言行來證明妳的論點。
這是文章的結尾。結尾壹定要簡短有力。妳可以總結以上，照顧開頭，或者打個電話。
作文沒有捷徑。多看，多讀，多背，多寫，多思考，多練習，多用心，多用詞，多修改。
(1)明確觀點，開門見山。1988全國高考壹篇名為《習慣》的高分作文開頭這樣寫道:“就像小溪習慣了奔騰，大海習慣了咆哮，我習慣了沈思、白日夢，習慣了在日記裏流露自己的心情。”
(2)比喻是主題。1987全國高考材料作文《理論對實踐的意義》，有壹篇題為《燈塔、路標、理論》的高考作文，開篇是這樣的話:“在多巖石的海上航行，需要燈塔指向迷宮；在岔路口，需要路標指引方向。否則，妳會觸礁迷路。在人生的道路上，我們需要科學理論的指導。”
(3)講故事，引入主題。1994全國高考有壹個幽默的開頭:“我曾經聽過壹個笑話:壹個年輕的公務員有壹次在廁所碰到主任，於是脫口而出:‘主任，妳自己上廁所嗎？’聽到這裏，別人當然會笑，但是笑過之後，我們發現了壹些值得深思的東西。據說在其他場合，辦事員總會說‘主任，您親自……’和‘科長，您親自……’。久而久之就形成了動物的條件反射，即使時間、地點、環境都變了。我說這是習慣造成的。
(4)引用句子，扣中心。這裏所說的名句，包括古今中外名人的名言、諺語、詩詞歌賦。1995作文《責任》得了高分，開頭是這樣壹句話:“英國查爾斯王子曾經說過:在這個世界上有很多事情是妳必須要做的，這就是責任。”
(5)鐘擺現象，揭示話題。壹篇題為《父輩們》的散文是這樣開頭的:“我父親那壹代人在成長過程中遇到了自然災害，讀書時下鄉，回城時趕上了壓縮戶籍，他們的孩子正好趕上了自費上大學深造...但他們的眼睛依然炯炯有神，腰桿依然挺直，看起來踏實、自信、穩重。”
另外，在材料作文的開頭要註意三點:第壹，轉述的材料壹定要簡潔；第二，必須按照試題的要求和提示進行接力；三是從敘述快速轉向話題或論點。
高考作文的議論文結構
壹、逐步深化論證，采取由淺入深、逐步深化的形式，這是縱向遞進結構的體現，也稱推式結構。它的特點是每壹層的順序都有嚴格的要求，不能隨意更改。議論文壹般采用先提問，後分析，再解決的思路，體現了層次結構的特點。層次結構的基本結構可以分為兩類:文章的各個層次都是深入的、循序漸進的，順序要求嚴格，不能隨意改變。
有兩種基本結構:
先對“是什麽——為什麽——怎樣”或“提出問題——分析問題——解決問題”的思維線結構的文章進行討論分析。這個結構縱向發展，層層深入，步步推進，深化討論。“是什麽”可以理解為提出問題，表明問題的本質，或代表討論的範圍，或直接提出中心論點等。對討論的對象進行解釋和說明也是必要的。從“為什麽”和“怎樣”的角度，是文章的主體部分。這兩部分可以並重，也可以各有側重，不壹定同等。在選擇重點的時候，要考慮我們需要重點關註的是觀點成立的原因，還是根據某個道理應該怎麽做。
二、采用這樣那樣的邏輯思維，由近及遠，由淺入深，由易到難，由特殊到壹般(歸納推理)，或由壹般到特殊(演繹推理)進行論證，體現縱向層次結構。在采用分層(垂直)論證時，有必要註意以下幾點:
1.在序言部分提出中心論點，而在這壹部分，其分論點由淺入深，由淺入深，最後在結論部分綜合，進壹步確立了中心論點。
2.選擇不同高度、同壹方面的論點或論據來證明自己的觀點。其分析問題壹般是按照從現象到本質，從原因到結果的深層思維軌跡進行的。它的層級不再是平行平等的關系，而是前進發展的關系；就像剝筍壹樣，越來越深，終於挖出了本質和靈魂:
3.在循序漸進的論證中，段與段之間經常使用壹些遞進的標誌，如“不僅是這樣”、“而且”、“甚至”。
二、最新文章故事般的開頭誰是兩彈壹星之父？有哪些所謂的故事式開頭？是壹種開頭講壹個引人入勝的小故事，用敘事語言把情節表達清楚，然後從這個故事引出文章的論點或話題的方式。以故事開頭，不僅豐富了文章內容，還能自然引出觀點，激發閱卷老師的閱讀興趣。我經常被壹個名叫微生的老人感動得流淚。“微生和那個女人約好了，而那個女人三天後才到達。遇大水，微生抱柱而死。”微生是壹個如此執著而可愛的紳士。為了那份或許並不重要的協議，為了把寫給他的合同留在心裏，他竟然用生命英勇地捍衛了它。我從他身上看到了兩個閃光的字——誠實。在作文的開頭，考生給我們講了壹個關於誠信的故事，微生為了遵守約定，以身殉職。原因很簡潔，關鍵是作者把來世和誠實聯系起來，自然引出了話題。古人還知道契約留心，那我們呢？怎樣才能守住靈魂的契約？
三、例題所謂例題法，又稱平行論證法。就是用排比的句式列出壹組相似的論點，然後進行歸納討論分析。利用例子，可以用較少的文字列出大量的例子，使例子全面而充分。此外，由於排比的運用，文章的氣勢、論據的力度、語言的表現力和感染力都大大增強。例5楚大夫思索著澤盤，他不後悔自己的死；魏武帝以極大的勇氣把鞭子指向東方；陶淵明悠然南山，飲酒采菊。我很佩服他們，因為他們在混世中認識自己，找到自己的靈魂，在亂世中做出最純粹的壹滴。即使阿諛詆毀觀眾，也不會隨波逐流；即使馬葬，魂歸青煙，追求只有豪邁；即使妳壹貧如洗，終日食不果腹，妳也願意自娛自樂，耕田種地。堅守靈魂最純粹的成分，可與亂世美神媲美！(河北高考完美作文汪洋中的壹滴)像這樣運用並列列舉的形式，不僅高度概括了事實，增加了用例密度，而且大大強化了語言情境，增強了示範效果。值得註意的是，在列舉了若幹論點後，我們需要對這些論點進行對比分析，總結出它們的相似之處，這些相似之處必須與論點緊密相關。
1，不！
2.議論文的寫作雖然千篇壹律，但文章內容豐富多彩。
3.人們炒菜用的炒鍋基本壹樣，炒出來的菜卻大不相同。
4.妳明白上面的道理嗎？
5.議論文的結構是固化的，這和走在高速公路上壹樣，走在右邊。
6.有壹些固定的東西讓我們知道規則。當然，這並不意味著我們不能創新。創新是發展的靈魂。
7、議論文寫作已經很符合人的習慣了，妳想改變，估計也不容易。
8.歡迎路過的朋友留下評論。謝謝大家！
學生寫文章，主要任務不是創新。寫文章是學習的基本思路和模式。比如議論文，要有論據，有論點，有論證過程。妳掌握了，掌握了，妳就合格了。