蒂希
1、理解——高中語文學習和初中語文學習的聯系和區別2、理解——學科特點和高考要求
3.理解——語文學習習慣與教師的學習要求
4.清晰——語文學習的意義和應有態度
教學要點:
壹.開場白和自我介紹
第二，理解“語言”
1，語言-語言，寫作
(1)聽力(能聽課，能聽懂別人在說什麽，能集中註意力聽別人在說什麽)。
(2)說話(大膽地說，大聲地說，清楚地說)
(3)閱讀(表達閱讀、理解閱讀)
(4)寫作(能寫出各種風格的文章，以達到表達的目的)
2.初中語文和高中語文的聯系與區別。
高中語文學習需要初中語文學習的基礎；高中語文學習比初中要求高；
(1)初中固定壹本教材，高中不固定。高中的教材分為固定的部分叫“必修”，不固定的部分叫“選修”，校本教材叫“自學”，由三部分組成。
(2)初中生只要懂閱讀，就能寫出600字的作文，高中生能“閱讀、欣賞、表達、交流，寫出不少於800字或1000字的文章”；
(3)初中文體不完全系統，高中文體完全系統——小說戲劇、詩詞雜文、新聞人物傳記、語言文字應用、文化作品學習；
(4)高中實行學分制學習。
三、語文學科的特點
1，最難學好，因為主要靠自學，老師作用小；
2、積累要求高，記東西要求多，理解東西要求多，壹定要記；
3.對語言文字的理解很難形成，需要悟性；
4、好作文難寫，壹定要有靈性；
5.個人成績會有高有低，進步緩慢，不可能很快達到；
6、高考三本之壹，分數160-200分。
第四，學好語文需要良好的學習習慣。
妳有沒有養成學中文的習慣？
語文學科的特點是:知識信息量大，自學實踐性強。這告訴我們:壹是學好它不容易，二是要靠學習者自己的努力。漢語考試測試學生的五個水平——記憶、理解、分析和綜合、表達和應用、欣賞和評價。說到底就是考驗學生的記憶力和理解力。
記憶和理解永遠不可能在短時間內加速，而是需要長期的積累和良好的習慣。怕背會背，懶做，是學習語文的大忌。學會學習、學會學習、堅持學習、形成良好習慣是語文教學的方向，也是新壹輪課程改革對學生的根本要求。“壹切從習慣開始”。沒有好習慣，語文教學就會低效。沒有好的習慣，怎麽談記憶和理解的產生和發展？沒有好的習慣，怎麽積累知識，形成技能？
那麽，學好語文要有哪些好習慣呢？
(壹)大聲朗讀的習慣。這個習慣小學生還是做的很好的，但是中學生就差很多了，而且隨著年級的增長習慣越來越差。妳很少聽到高二高三的學生有意識的大聲朗讀。有早讀課的地方，早讀聽到的基本都是外文朗讀，而中文朗讀只出現在壹種情況，就是有老師當面催妳或者有課文背誦要檢查的時候，這種朗讀有明顯的應對能力。主要是學生認為考試不用大聲朗讀，不用發出聲音。
其實大聲朗讀有自己的好處。古人說:“壹般來說，學古文的人，壹定要大聲讀，慢慢讀。長久以來，自悟，他若能靜觀，將是終身俗人。”這裏說的是文言文的學習。現代漢語呢？現代美學家朱光潛先生認為朗讀可以“從文字中把握聲音節奏，從聲音節奏中把握作者的趣味”。他還說，即使是自己寫的作文，也要拿出來讀，“看聲音是否洪亮，節奏是否流暢”。
也就是說，現代漢語的學習還是離不開朗讀的。相比默讀，朗讀更容易讓人身心沈浸，註意力集中。避開學習的功利層面，朗讀也能從審美感受中產生心理愉悅，體驗語文學習的樂趣。
(2)預習新課的習慣。老師教新課前，學生必須先預習，做到:1，通順讀課文；2.圍繞課後練習做基本思考；3、找出難點所在，準備提問；4.可以根據課文查閱相關參考資料。有了預習，可以提高上課效率，主動學習。
(3)記筆記的習慣。首先做好課堂筆記，老師講過的要點，壹時聽不懂的問題的答案都要先記錄下來，這樣有助於妳課後的復習、理解和總結。其次，做讀書筆記，可以在壹本書(自己的書)上，也可以在筆記本上。可以是臨摹的文字或美言、警句的運用，也可以是自己的欣賞和評論。俗話說“好頭不如懶筆”，但有時候還是聽完看完再“記”比較好。筆記可以增加妳的記憶力。
(4)經常使用參考書的習慣。《現代漢語詞典》和《古代漢語常用詞詞典》是中學生必備的兩本參考書，條件好的話還可以購買壹些其他的參考書。當妳遇到陌生或模糊的單詞時，要經常查找，不要想當然。比如高中語文課本《周楠六月荔枝丹》中有壹處:“荔枝殼表面有微小的塊狀裂片，狀如龜甲，稱為裂片。”
“龜”在這裏是壹個很好讀的詞，“裂片”這個詞即使和實物結合起來很模糊，但似乎也是可以理解的。如果放在過去，就會出現讀錯的情況！妳查查參考書就知道，這裏“龜”有兩種讀音。讀“jūn”前先讀“guī”，就知道壹個古代地名“龜塘”的讀音了。俗話說“學習偷懶，考試成績就減壹分。”妳容易犯錯，考試也容易考。為什麽不經常使用參考書？
(5)思維和說話的習慣。在課堂上，有些同學懶於思考，不敢回答問題，總是等待老師最後的“告白”。雖然有些學生知道答案，但他們害怕在公共場合說話。口語訓練本身就是語文教學的重要組成部分。現代社會離不開交流。說話不僅可以訓練自己的表達能力，還可以訓練自己的思維能力。壹個經常在公共場合說話的人，壹定比那些在公共場合說話少的人有更好的口頭表達能力，這也是“取之有用，棄之不用”的道理。農村中學很多學生不愛說話，有的甚至說話聲音很小，所以語文課經常處於壹種沈悶的狀態，這是必須要改變的。
第五，語文學習的境界
(1)學習態度問題
(2)學習方法問題
(3)學習能力——平衡問題
不及物動詞具體要求:
(1)參考書齊全(現代漢語詞典和古代漢語常用詞詞典缺壹不可)；
(2)早讀，每天讀，壹半時間不能少；
(3)課前預習，不預習不聽課；
(4)上課認真聽講，全身心投入大腦；
(5)上課做筆記，課後閱讀；
(6)每天做作業，不用等老師有意識的布置；
七、學好語文的意義
學好語文，高考有門；
學好語文，事業有成；
學好語文，人是最好的；
八。摘要
語文能力:聽、說、讀、寫。
中國三字記憶，悟性靈性
語文境界要學會學習，能夠學習。
十大語文學習習慣
偏激
首先，復習計劃
1，復習文言文題目，復習的效果就是把選擇題全部做對，翻譯盡量不丟分。
2、復習語音、字形、單詞、病句的基礎知識。
3.復習語言表達與應用(1)(簡潔、連貫、恰當)
4.復習詩歌鑒賞題目。
5.復習現代漢語閱讀的題目。
6.復習期間，每兩周寫壹篇作文；壹個月有壹次考試。
第二，思想，心理和身體準備
1.有壹個目標，並保持堅定的態度。有些學生總是下定決心，不能制定壹個長遠的目標。他們在玩得開心的時候，突然想到了高三的目標。結果他們內心恐慌，導致大團圓結局。這只能是他們沒玩好，沒學好。我們只有樹立目標，並堅定不移地為之不懈努力，才能實現既定的目標。(還記得我跟妳說過的《沁園春·長沙》是毛主席確定的詩嗎？)
古希臘哲學家蘇格拉底曾經在課堂上對他的學生說:“同學們，從今天起，我們要做壹件事。”
同學們都暗暗猜測:“老師問的壹定很難吧？但是，蘇格拉底說:“請同學們，從今天起，堅持每天拋300次手。"大家立刻哄堂大笑，以為老師讓他們做這麽簡單的事是在取笑他們。
第二天，蘇格拉底問:“有多少人堅持300次切割？”90%的學生舉起了手。壹個月過去了，蘇格拉底又問了壹遍，80%的學生舉手，表示堅持下來了。壹年後，蘇格拉底突然又提起這件簡單而無足輕重的事，再次問全體學生:“壹年前，我說過，每個人都堅持每天擲300次手。能做到的請舉手。”
這時，全場鴉雀無聲。大家面面相覷，覺得很慚愧。只有壹個人舉起了手。他就是柏拉圖，後來成為古希臘的另壹位哲學家。
所以，堅持是最容易也是最難的事情，因為真正能堅持下來的人很少。時刻保持100%的學習熱情，不能受凍。誰能堅持，誰就能成大事。
2.心態決定壹切。
有人問工地上的三個泥瓦匠:“妳們在幹什麽？”第壹個說:“我在切磚。”第二個說:“我賺了五十美元。”第三個說:“我在建高樓！”“不同的心態導致完全不同的人生經歷和結果。十年後，第壹個人還是瓦工，第二個人還是每天為生計忙碌，第三個人變成了工程師。
3.讓反思成為壹種習慣。在高三的學習中，要不斷反思自己的學習，無論是語文還是其他科目，都要學會反思。只有反思，才能不斷進步。我們會在高三做題，那麽僅僅是做題嗎？當然不是，而是從題目中尋找規律，從對題目的反思中不斷進步。
4.良好的心態和健康的身體是成功的保證。妳要把高三的每壹次考試都當成高考。只有這樣，妳才能認真對待每壹次考試，只有這樣，妳才能照常對待高考。健康的身體是壹切的前提。高三不僅是考驗知識的時期，也是考驗身體的時期。身體好不僅僅是為了高考體檢，更是為了能健康工作50年，快樂生活壹輩子。
三、學習要求
1，參考書準備
現代漢語詞典，古代漢語常用詞詞典
2.文具準備
紅筆和筆記本(整理、積累、反思壹體化)
3.讓閱讀成為壹種習慣
要求每個學生每天花15分鐘閱讀，可以做出優秀的作文或名作。
第四，課堂作業
站在高三門口，我對自己說...
要求:高三寫作能不斷激勵自己，在課堂上大聲說出來。
動詞 （verb的縮寫）結論
美國夏威夷島上的學生每天上課前總是虔誠地祈禱。禱文是:“人的壹生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已經過去，永遠不會回來；今天壹直陪著妳，但很快就過去了；明天會到來，但也會消失。快點，妳的生命只有三天。”同學們，高三語文學習時間緊，任務重。顯然，我們需要師生共同努力，加強合作，爭分奪秒，珍惜精彩，享受語文天堂，打贏高考戰場，創造輝煌人生！
提索
第壹，聊天
1.又壹個暑假過去了。假期妳做了什麽？有什麽收獲和感受？
2.新學期開始了。回想起來，妳在語文學習中積累了哪些經驗？還有什麽令人困惑的？妳需要老師的什麽幫助？
(目的:互相了解)
二、材料分析
1，投標材料。
材料1:
班級名稱、語種、原分語種標準、原總分標準及排名。
高三(6)郭XX 113 653 458 591 11
b高三(3)石頭XX 95 548 458 548 1964
材料2:
班級名稱語文數學英語化學生物原始總分標準分排名
c高三(3)孟XX 666 583 663 611 633 483 666 16
高欣範XX 445 717 709 669 601 512 657 19
2.通過比較這些數字，妳看到了什麽？
(註:材料1中，AB生(外語、物理)原總分458，但標準分43，市內排名833。主要原因是A的語文原始分高於B18，標準分高於105。
第二份材料中，C的語文明顯高於D，生物略高，其他科目和原創總分明顯低於D，但換算成標準分的話，比D高9分。
由此可見，語文原始分數相差十分，就會產生標準分和總排名的巨大差距。所以各個學校的考生都很重視語文。希望大家努力把語文成績提高壹個檔次。)
(目的:讓學生高度重視語文)
三、講故事老師講故事，學生討論，老師總結。
1
壹個失意的年輕人，因為科舉失敗，頹廢消沈，整天關在屋子裏，痛哭流涕。
有壹天，壹位老人跨進門來，語重心長地說:“如果山上發生滑坡，妳該怎麽辦？”
年輕人喃喃道:“跑下來。”
老人仰頭大笑:“那妳就葬在山裏吧。妳應該跑到山上去。勇敢面對，才有希望活下來。世間萬物皆自然。”然後他就飄然而去了。
只有勇敢地面對挑戰和困難，我們才能克服它們。往上走，不往下走，學習也是如此。)
2
壹名男子在山頂的鷹巢抓到壹只小鷹。他把小鷹帶回家，放在雞舍裏。小鷹和小雞壹起啄食、嬉戲和休息。它以為它是壹只雞。鷹長大了，翅膀也豐滿了。主人想把它訓練成獵鷹，但因為它整天和雞混在壹起，已經變得和雞壹模壹樣，根本沒有飛翔的欲望。主人試了各種方法，都沒用。最後，他把它帶到山頂，扔了出去。老鷹像石頭壹樣掉了下來，慌亂中拼命拍打著翅膀。就這樣，它終於飛了！
相信自己是壹只鷹，勇敢面對壹切挑戰和失敗。)
三
開學第壹天，大哲學家蘇格拉底對學生們說:“今天，我們只做最簡單最容易的事情:每個人都把胳膊盡量往前扔，然後再盡量往後扔。”蘇格拉底說著，又示範了壹遍。“從今天開始，每天做300次。每個人都能做到嗎？”學生們都笑了。這麽簡單的事有什麽做不到的？
過了壹個月，蘇格拉底問學生:“誰堅持每天割300下？”90%的學生驕傲地舉起了手。又過了壹個月，蘇格拉底又問，這壹次，只有80%的學生堅持下來了。
壹年後，蘇格拉底再次問大家:“請告訴我，有哪些同學堅持了最簡單的切割練習？”這時，整個教室只有壹個人舉手。這個學生就是後來成為古希臘另壹位偉大哲學家的柏拉圖。
成功在於堅持，這是壹個並不神秘的秘密。)
四
父子倆住在山裏，每天要趕牛車下山賣柴火。老父親比較有經驗，在鎮上開車，山路崎嶇，彎多，兒子眼光不錯。他總是在要轉彎的時候提醒他:“爸爸，轉彎！”有壹次父親因病沒有下山，兒子壹個人開車。到了拐彎處，牛不肯轉彎，兒子想盡壹切辦法下車推拉，用草引誘，牛紋絲不動。到底是怎麽回事？我兒子很疑惑。最後只有壹個辦法。他四下裏看看沒人，湊近牛耳朵喊道:“爸爸，轉彎！””奶牛回應著，感動著。
培養好習慣而不是壞習慣是必要的。好習慣多了，生活自然就好了。)
五
壹位老人在河邊釣魚。壹個小孩走過去看他釣魚。老人很熟練，所以他很快就抓了滿滿壹籃子魚。老人看孩子可愛，想把整筐魚都給他。孩子搖搖頭。老人驚訝地問妳為什麽不要。
孩子回答:“我要妳手裏的魚竿。”
老人問:“妳要魚竿做什麽？”
孩子說:“這筐魚不壹會兒就吃完了。如果我有壹根魚竿，我可以自己釣，吃壹輩子。”
妳覺得這個孩子很聰明嗎？
(-重要的是釣魚技巧。學習，不僅僅是記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)
總結:第壹，相信自己，勇敢面對。
第二，形成習慣，註重堅持。
第三，講究方法，培養能力。
(目的:鼓舞士氣，明白學習的道理)
其他說明1。我的課堂風格:民主、開放、個性。
問大家:主動參與討論，大膽提問，適時做筆記。
2.我的訓練方法
《成功之路》第壹冊在課前完成，第二冊在課後完成。
每周壹練基礎知識。
作文訓練，單周作文，寫在作文本上；兩周壹次的作文，在作文課上完成。
3.其他規格
課堂筆記寫在課本上。
有兩個練習本，壹個用來寫，另壹個用來抄寫和聽寫。
壹本散文集。
壹本閱讀筆記本。
1黑色鋼筆，65438紅色鋼筆，65438鉛筆。考試、作文、作業都是用黑色墨水寫的。
(目標:規範要求，形成習慣)
5.課後作業。新學期有什麽新的想法嗎？漢語有哪些弱點？原因是什麽？怎麽解決？有哪些困難需要老師的幫助？對老師有什麽要求？根據妳的情況，選擇壹個或幾個問題來談。寫在征文本上，我看完會回復)
(目的:了解更多，以便因材施教)