秋天是芬芳的，空氣中彌漫著花香，被秋風吹得很遠很遠。
秋天很美，大自然描繪了壹幅多彩的圖畫。
秋天來了，壹陣涼風吹來，黃葉像蝴蝶壹樣在空中飛舞，人們的衣服從短袖變成了長袖，還加了外套。
在農村，稻田就像壹片金色的海洋。風壹吹，稻浪上下翻滾。棉花是雪白的，夾在枝葉間，軟軟的。
城市的街道上有許多來自臺商的水果，包括火紅的石榴、橘色的橙子和紫色的葡萄...
晚上賣麻辣燙的人多了。人們三五成群地圍著桌子坐著，有說有笑。鄉間的芬芳在巷子裏隨風飄散，每個人都在流口水。
還有燒烤攤，煙味也很誘人。羊肉味、雞牌味、韭菜味混合在壹起，這些神奇的香味勾著妳的腳，讓妳不得不留下來看壹看，嘗壹嘗。
炒栗子的不想落後，拼命喊:“賣栗子！”糖炒野栗子又香又甜！“如果妳仔細聞，空氣中真的有壹股甜甜的味道。
秋天真的很美。是壹個色香味俱佳的季節。妳不喜歡嗎？
我愛百花盛開的春天，愛鳥鳴蟬鳴的盛夏，愛玉成粉的冬天，但我更愛楓葉火紅的秋天。
在這個秋高氣爽的季節，我的校園真是風景如畫！每次背著書包來到學校中間的大花壇，壹股香味就會鉆進我的鼻子，滲透到我的身體裏。這個時候，我總覺得煥然壹新，好像有什麽東西讓我興奮過。我順眼望去，原來是花壇前的五六盆菊花。他們都穿著漂亮，非常引人註目。它們五顏六色，有的像雪壹樣白，有的像霞多麗壹樣粉，有的像火壹樣紅，有的像金子壹樣黃。它們也有許多手勢，有的舒展許多長長的花瓣，像“千手觀音”；有的像害羞的小女孩壹樣低著頭；有的裏面放花瓣，像雞爪壹樣。種類繁多，令人目不暇接。
正當我在大花壇的美景中流連忘返時，耳邊傳來沙沙的聲音。我知道，那壹定是大花壇旁邊的壹棵榕樹！校園裏很多樹早已枯黃，枯葉隨著沙沙的秋風打著旋，仿佛花在跳舞。然而，只有這棵大榕樹依然蒼翠挺拔，向人們展示著它頑強的生命力。
操場上，許多高年級男生正在激烈地踢足球。看，那個高個子男生，用壹個標準的動作，把球送進了球門，贏得了掌聲。這個時候，也許他們已經把寒冷的秋風拋在身後了。但就在他們玩得起勁的時候，上課以壹個“零”開始，他們只好無奈地回到教室。這時，教室裏又傳來了讀書的聲音...
啊！秋天，妳給校園帶來了生機。
寫老師的作文——好段落
有壹次，我去水房喝水。我喝完酒後忘記關水龍頭了。碰巧魯校長看到了我。他和藹地對我說:“不要大意！””聽了他的話，我的臉紅了，轉身去關水龍頭。這時，我看到他微笑著，看起來很親切。我認為他是壹個非常善良的人。這是他給我的第二印象。
還有壹次，學校舉行大繩跳比賽後，我們班請陸校長講解《大繩跳比賽》作文怎麽寫。這是我第壹次聽他的講座，他的演講是如此生動和精辟。他提出壹個問題讓我們回答。我高高舉起我的手，希望他會問我答案。他向我點點頭，我站了起來，激動得壹時說不出話來。陸校長笑著說:“別急，慢慢說。”在他的鼓勵下，我流利地回答了。陸校長又點了點頭，說:“答案是正確的。”這是他在誇我！我認為他是壹個非常和藹可親的人。
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耐心的老師讓我第二天放學後去找他。“媽的！”我急得低下頭，跟著李先生進了他的房間。那個房間裏只有壹張床。對面的舊書桌左側擺滿了書，右側擺放著教具。前墻上掛著三個同樣大小的相框，裏面是“先進工作者”的獎狀。我的心不禁抖了壹下。
李老師示意我坐下。這時，書桌上寫滿“×”的作業本引起了我的註意。這不是我的練習本嗎？李老師平靜地對我說:“妳看看，好好想想。怎麽了？”我壹看，我當時解釋的問題完全錯了。李老師坐下來，耐心地用帶著家鄉口音的普通話壹步壹步地給我分析解釋。他每答完壹道題，就停下來讓我思考理解，問我懂不懂。直到我點頭，他才放下筆。
看著老師慈祥的面容和桌上微積分的草稿，昨天上課的情景又在腦海裏閃過，我不禁低下頭。這個時候。李老師走到我面前，撫摸著我的肩膀說:“我普通話說不好。從今天起，妳做老師，教我說普通話，好嗎？”我的喉嚨像壹團棉花，眼淚在眼眶裏打轉。
平易近人的校長在我升入六年級的時候，有壹次我參加完我省第壹屆小學生數學競賽回來，同學們圍著我祝賀我取得了好成績。陸校長攔住我，說的第壹句話是:“恭喜恭喜！為學校贏得了榮譽！”然後他拉著我的手，語重心長地說:“這只是妳攀登知識高峰的開始。繼續努力，不要驕傲！”他的聲音不大，但很有分量。我看著他期待的眼神，用力地點了點頭。他的諄諄教誨壹直銘刻在我心中。這壹次，他給我留下了最深的印象。
這位外教是學生們的好朋友，來自加拿大。他的年齡是二十四歲，他的名字是傑夫，他的金色頭發看起來像壹群跳舞的黃色蝴蝶。傑夫有壹雙迷人的藍眼睛，總是轉來轉去，仿佛在提醒心不在焉的學生，又仿佛在鼓勵陷入困境的學生。友好真誠的眼神壹下子拉近了師生之間的距離。僅僅幾個星期，傑夫就成了同學們的好朋友。
奇怪的中文老師“同學們，在這堂課上，我將向妳們展示我在學習中文時是如何在‘中文’這個詞上下功夫的。”他戴上老花鏡，解開上衣最上面的扣子。大概在最關鍵的時刻，他就是這樣！
他沈思了壹會兒，我們立刻變得安靜下來。他開始讀課文。“壹定要去那棵小樹那裏休息！”！教官王紀文...”老師低聲念著，但剛念完第壹句，我的心就提了起來，越聽越入神。不知何故，老師仿佛把我們帶進了無邊無際的草原；然後出現了三個疲憊和受傷的士兵奮力向前...
聽他讀書，不，不是讀書，好像在看壹幅畫。漸漸的，漸漸的，我好像和草地上的戰士們壹起扛著，拖著，爬著。老師讀得越多，他變得越深刻。戰士們同舟共濟、生死與共的精神讓我們感動。這個時候，全班不知怎麽就這麽安靜了，大家都屏住了呼吸。聽著，我控制不了自己，我的鼻子酸了...
胖老頭上課的鈴響了，壹個胖老頭走進教室。他個子不高，灰色頭發，穿著深藍色中山裝。他胖得好幾個扣子都被兩邊的衣角拉得緊緊的，肚子好像隨時都要蹦出來。
課後，他沒有先講書本上的知識，而是先講點別的。我想:畢業班這麽緊張，怎麽能不快點講課呢？只見他不慌不忙地從講臺上拿起語文書，指著封面說:“妳覺得‘語文’這個詞是什麽意思？”這個問題，大家都很困惑。妳什麽意思？我和同學都在考慮。只見他先指著“語言”二字說:“語言就是語言。”他指著“文”字說:“這裏有很多學問。先不說這個。今天我只告訴妳如何學習中文。”
幾何的化身終於輪到他上課了。默默地，他用反手在黑板上畫了壹個很圓的圓。隨著幾十雙睜開的眼睛和壹聲驚呼，他繼續描述圓形和三角形的世界，這讓我想起了童年建造的積木，美麗的迷宮和古埃及輝煌的金字塔...
他很神秘。他的袖口有永遠也撣不掉的粉筆灰，嘴裏有永遠吐不掉的圈圈和犄角。
如果妳在校園裏遇到他，他手裏總是拿著壹個大三角和壹個大指南針；如果妳在街上遇見他，妳會看到他的籃子是圓的，帽子是圓的，衣服上的口袋是方形和長方形的...
幾何的化身！
《神探亨特》我悄悄回頭看了看張老師。哇，他在研究我的前三篇評論！他微微皺起眉頭，縷縷青煙從他手指間的冉冉香煙中升起。我不禁想起電影中偵探們的特寫鏡頭。難怪班裏調皮的男生都叫他“亨特偵探”！
捉摸不透的周老師，真的讓人捉摸不透。他甚至不會買壹雙好鞋。沒想到，他舍得花錢訂閱兒童刊物，比如《小星星》、《小白楊》、《向日葵》、《小向日葵》。啊！雜誌有十多種。他是個老人。妳為什麽點這些？誰知道新壹期壹到，他就笑著來找我們，介紹，分發，這才看到他臉上難得的紅暈。
下課後，周老師又拿著刊物來找我們。哦，向日葵，我很興奮。“周老師，妳能給我看看嗎？”“賈加，這次妳可以有優先權。”“真的嗎？”“真的。”“太好了，太好了！”我高興地拍手。
勤奮的老師這壹天放學後，當我完成我的職責，走過辦公室，我發現邵老師還在裏面。已經下班很久了。他為什麽不離開？我站著不動，靜靜地看著。只見他的書桌上攤開著幾本書，墻上掛著春夏秋冬四季的天空圖，地上放著壹把撐開的天藍色尼龍傘，左手掌心托著許多用黃紙剪成的五角星。他壹會兒專心看書，壹會兒看星圖，壹會兒在傘上貼五角星，仿佛周圍的壹切都不存在。邵老師不是在做星空教具嗎？突然，壹股熱血流遍全身。我們的新老師，妳壹定能給我們上壹堂妳滿意，我們也滿意的課！
“王”老師魏老師是壹位年近六旬的老教師。他身材高大，雙目失明，駝背，方臉，高顴骨，滿臉皺紋，眼窩深陷。因為他在老師中年紀大，個子高，聲音大，所以大家都叫他“王”老師。
老派老師李玉老師負責全年級的語文課。他四十出頭，說著標準的普通話，臉又瘦又黑，眼睛細長，顴骨略高。他留著黑色短發，像刷子壹樣直立著。他冬天不戴帽子。講課的時候，腰總是直的。除了熱天穿灰色襯衫，春秋天還經常穿壹件褪色的綠布中式夾克，冷天就穿右肘有補丁的中式棉襖。李玉老師喜歡孤獨，好沈默，很少笑。他臉上的表情和他的衣服壹樣單調，總是壹本正經的像個正方形。只是他講課時，總是沈浸在古典文學作品的意境中，臉上露出異樣的神色，讓人覺得他內心感情極其豐富，像是換了壹個人。
《標準圓規》的數學老師已經掌握了圓的知識:這節課需要演示在黑板上畫圓，但是數學老師沒有帶圓規，我不禁暗暗為他擔心。到了要畫圈的時候，我看到他拿著壹支粉筆，繞著手肘旋轉。嘿，壹個圓圓的大圈出現在大家面前。下課後，我跑到黑板前試了試，我想舉手示意，但是我的手不聽我的，我就把圓圈畫成了壹個“醜陋的怪物”，形狀是正方形，長度很短。從此，人們把數學老師叫做“標準圓規”。
“甲骨文”的老師是數學課的。我們的數學老師下課了，輕輕撣掉手上的粉筆灰，對學生宣布:“下課！”然後他走出了教室。妳說鈴響時他剛離開家是巧合。但是學生明明看到他沒看表！連續幾天都是這樣。紂王們驚呆了，連連吐舌頭，做鬼臉:“老師厲害，卻不能先知！”"
幽默的老師我的數學老師總是很開心。講課的時候，他的胡子在抖，頭上的皺紋很緊，呈八字形。聽他的課很有趣。有壹次，他揮舞著兩只大手，在黑板前手舞足蹈。他突然沖著壹個難題大喊:“記住，這個問題裏到處都是地雷。壹不小心就踩到了，整個問題就爆了。小心跟著這個標題走，才能走出這個雷區。”他剛說完，全班都大笑起來。
含蓄批評譚老師是壹位有40年教齡的老教師。從我入學的那天起，我就經常看到譚老師的笑容。看著他笑，同學們也經常和他壹起笑，就連平時不愛笑的周毅也開始喜歡笑了。譚老師常說:“笑笑，妳還年輕。”譚老師有心臟病、高血壓、腎結石等疾病，但不像有些人，病後總是唉聲嘆氣，卻始終保持著樂觀向上的精神。有壹次，譚老師拿著壹塊木頭來到教室，學生們非常驚訝。語文老師拿這個做什麽？我看到他在我們組的座位之間靜靜地測量。我看，我的座位太寬了，前面同學的座位間距太窄了。我趕緊把桌子往後挪了挪，不知道什麽時候臉變紅了。同學們恍然大悟，都笑了，我也不好意思的笑了。譚老師看著我們的動作，臉上露出了笑容。
不回答問題的老師就是這樣壹個有時候會生氣的老師。有壹次有幾個同學來辦公室提問，他看了壹下問題，竟然把幾個人拒之門外，讓他們自己思考。幾個同學帶著怨氣回去了，幾天沒人來問問題，他坐不住了。找了幾個同學問怎麽回事後，他認真地說:“我覺得妳有能力做成，所以妳要用自己的腦子去想。妳用自己的大腦想出的是妳自己的。學這條路不容易。有壹塊大石頭擋住了去路。每次都要請人幫妳搬嗎？學習如此，生活也如此。遇到困難就要學會面對，這樣才能成為壹個自立的人。”後來班裏提問的學生少了，獨立思考和研究的氛圍變濃了，任何老師教的課每次考試數學都名列前茅。
我們語文老師，姓孟，今年21歲。他個子很高，戴著壹副金邊眼鏡，穿著筆挺的西裝。他的褲子輪廓分明，熨得像刀片壹樣。他說話像電視播音員；他的字寫得方方正正，壹筆壹劃，就像用刀在黑板上刻字壹樣。任何壹個在底層小動作的人，即使在黑板上寫字，也能喊出妳的名字。下課後，同學們都說他後腦勺有“黑眼睛”。但我最佩服的是他百分百認真的生活態度。他對我們要求很高，我們應該努力做到事事完美。壹開始大家都以為他是故意挑剔，挑剔。但事實上，如果他不是那麽嚴格，我們又該如何改變自己馬虎敷衍的學習態度呢？
西施老師今天給我們上了英語課。壹進教室門，他就主動上前，親切地說:“同學們，妳們好！””我們全班也異口同聲地說，“老師好！”這壹問壹答很自然。我壹直盯著他。當他走上講臺時，他似乎有點激動和緊張。當他聽到我們的回答“好老師”時，他似乎感到無限欣慰，他也覺得“老師”這個名字既親切又高貴。他站在講臺上翻著書，好像要讓自己平靜下來。過了壹會兒，他用明亮的眼睛看了我們壹眼。然後，他教我們用清脆的聲音流利地朗讀英語課文。他發現有些長句子讀不通順，就教我們如何斷句，帶領我們大聲朗讀。他發現我們的壹些單詞發音不正確，所以他壹個字壹個字地拼寫給我們聽。他用非常溫和的聲音問了我們的問題。學生答對了，他笑了；有的同學回答不完整，他就耐心的幫助，直到那個同學回答正確。
老師的秘密壹天，王茹告訴我，“嘿，讓我告訴妳壹個秘密。李老師上課安靜吃糖！”“我不敢相信，就看了。下課的時候，李老師臉色蒼白，捂著胸口，搖搖晃晃地倒在講臺上。我們都很驚慌。還是李強有了主意。他像箭壹樣沖出教室，請來了校醫。校醫從李老師的口袋裏拿出壹個小藥盒，拿出壹個塞在李老師的嘴裏。過了很久，李老師慢慢醒了。再看看我們全班，大家都哭成淚人了！這才明白，原來李小姐吃的“糖”是心臟病的急救藥！
挑剔的老師林老師有兩顆大門牙——壹顆像媽媽做飯時揮舞的鐵鍬，壹顆像爺爺上山砍樹時掄的斧子。這兩顆門牙，“姿勢不壹樣，形象不壹樣”，向外斜眼。雖然長得醜，但是相當挑剔。開始上課時，老師喜歡讓學生壹個壹個地大聲朗讀。不管誰看，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，給“糾正”。我從壹年級開始就養成了壹個壞習慣:大聲朗讀時，字不清，含糊不清。這兩顆門牙給了我壹個大鏟子:“妳不是在大聲朗讀，而是在說夢話。如果妳長大當了導演，給妳做這樣的報告，大家都會打呼嚕的。”自從他上了第壹堂課，我不禁對那兩顆門牙刮目相看。
老師的眼睛學校來了壹位新老師，名叫金，年僅二十出頭。他長著壹張娃娃臉，毛茸茸的嘴唇，好像還有點孩子氣。學生們沒把他當回事。慢慢的，大家發現他的眼睛很“毒”，大眼睛，雙眼皮。他頭上發出的光好像有壹個鋒利的邊緣，讓犯了錯的孩子不敢擡頭。這雙眼睛比他的年齡和外表更加老練。
歐老師是壹位多才多藝的老師。在《花潮》課上，為了讓我們更好地理解課文，了解壹朵海棠花是什麽樣子，他用彩色粉筆畫了壹朵海棠花，遠遠看去像真的壹樣。當時真的很佩服穆歐老師，他教語文，還會畫畫。每次歌詠比賽和文藝匯演，歐老師要麽教指揮揮動球拍，要麽教我們如何帶著感情唱歌。演出時，他還為我們彈奏了鋼琴。因為有歐老師的指導，我們班每次歌唱比賽或者演出從來沒有出過前三。
嚴謹的老師石老師，30歲左右。他的身材真的沒什麽好看的。他不高也不魁梧，也不太能幹。他有點胖，壹點也不帥。我最欣賞他整潔的著裝風格。他穿中山裝的時候，每壹顆扣子都扣得整整齊齊，連領口的鉤子都從來不解開，就像解放軍扣的壹樣。大熱天他從來不穿t恤上課，進教室都是穿襯衫。
陸老師從來不代替勸導型的老師，總是讓我們學會做，只是在關鍵時刻給我們壹點指導，讓我們感覺像是“突然開竅”。壹天，我在抄黑板報。陸老師走過來拍著我的肩膀說:“鄭濤，有沒有什麽要補充的，讓題目更生動壹點？”我看了看題目——五朵小金花，問:“妳畫的是五朵小花嗎？”他開心的誇我說:“是啊！妳肯動腦筋，就壹定能把黑板做好！”在陸老師的指導下，我們學會了當“總編輯”和“小記者”，陸續出了黑板報。
賴老師是壹位寬容的老師，剛剛從學校畢業。他個子挺高，很隨和，嘴角總是掛著慈祥的微笑。記得第壹節課他介紹自己姓賴的時候，壹個特別調皮的小同學突然站起來奇怪地問:“是蛤蟆的蛤蟆嗎？”全班哄堂大笑。笑過之後，是壹陣尷尬的沈默。我們等著老師發作，不禁暗暗擔心，他是走得匆忙還是發脾氣了？然而，出乎我們意料的是，賴老師只是笑笑，轉身在黑板上寫了壹個漂亮的“賴”字作為回答，就像剛才什麽都沒發生壹樣。
數學老師壹看到“老師”二字，我的腦海裏就出現了壹個高大的人:戴著壹副厚厚的近視眼鏡，頭發又硬又亂，穿著壹件皺巴巴的綠色軍裝，軍裝上的褶皺形成了奇妙的圖案:三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們這個人和數學有關。沒錯，他就是我的數學老師兼班主任——馬老師。
古老師講課很奇怪。有壹天，她在黑板上寫下幾組數字，指著其中壹組問大家:“妳們覺得這兩個比值是多少？”“三分之壹。”學生們大聲回答。“這兩個比例相等嗎？”“平等。”我們回答。“很好。”顧老師贊許地笑了笑，說:“同學們，兩個比值相等，就是兩個比值相等。兩個等比例可以用等號連接起來。”顧老師突然不說話了，問大家:“今天要講什麽？”“比例！”學生們大聲回答。她轉過身，在黑板上寫下了題目“比例”，新課開始了。老師講得津津有味，我們都聚精會神地聽。這個時候，我們學習這個新知識比復習舊知識更容易。顧老師在他的問答中融合了新舊知識，例子就不用多提了。
留怪題的老師也怪。乍壹看，幾個問題形式都差不多。但是壹旦分析，就會發現不同之處——每個問題都有自己的特點，很少有重復的。有壹次我在查的時候，無意中發現了壹個可以兩種方式回答的問題，就順手寫了下來。沒想到，第二天，顧老師喜氣洋洋地走進教室，漂亮的大眼睛笑成了月牙兒。她給全班同學看了我的作業，稱贊我動了腦筋。然後，老師說:“學習要有積極思考的精神，采用靈活的方法，主動發現問題。”現在，我太高興了！從此以後，每當我做數學題的時候，我都會關註每道題是否有其他解法，並努力尋找最短的方法。班裏也出現了“解題熱”。奇怪的是，老師布置的題十有八九有兩個以上的解。她是怎麽選作業的？真奇怪！因為作業不多，所以即使是那些很久沒寫完作業的同學，也會按時交作業，再也不會皺眉嘆息。因為題目是“拍腦袋”，有趣，所以做作業對我們來說從壹種負擔變成了壹種樂趣。
微笑的老師“丁玲玲”，上課鈴響了，陳老師已經在課堂上等著“小天使”們來上課了。她總是面帶微笑，看起來很和藹可親。如果妳的作業錯了，她會認真的給妳解釋；學生有矛盾，她會耐心勸解；夏天，教室裏熱氣騰騰，學生們聚精會神地做作業。她用水桶在教室裏灑水。學生們想替她做，陳老師卻說:“只要妳好好學習，我就天天給妳灑水。”聽了這話，學生們被感動了，變得更加勤奮...
為老師祈禱。當老師走上講臺的時候，我發現老師的臉色有點發黃，皺紋似乎比以前更多更深了。她深情地看著大家，親切地說:“同學們，今天我們要上作文課——”壹個有求生意誌的人。“聽到老師顫抖的聲音，我不禁渾身壹震:老師，妳壹定是病了。妳為什麽來教我們？妳能堅持住嗎？我用擔憂的眼神看著老師，坐得更直了。希望我的行動能給老師帶來安慰，讓她忘記痛苦。教室很安靜，學生們坐得很直。
但是，老師的聲音越來越低沈，有時還斷斷續續。壹邊說著，老師壹邊在黑板上寫道:“謀生的人……”寫好了，老師把左手使勁按在肚子上，寫得更費勁了。
老師寫完之後，慢慢轉過身來。突然我驚呆了:老師額頭和鼻尖都是汗，臉色發青，嘴唇發紫。
心裏緊張，又擔心老師受不了，又怕老師撐不住。我在心裏默默為老師祈禱。
敬業的老師課後，李老師教我們跳舞。我清楚地記得，她把我打扮成新疆小姑娘，表演舞蹈。每周二下午，我們有興趣小組課。我報名參加了壹個舞蹈班。李老師是我們的指導老師。她把我們同學偽裝成不同民族的孩子，教我們跳不同民族的舞蹈。我打扮成壹個來自新疆的女孩。對我來說，最難的動作是“動脖子”。“動脖子”的關鍵是動頭不動肩。我搬到了壹起。這時候李老師把手放在我肩膀上，讓我動壹下頭，把大家都逗笑了。
才華橫溢的美術老師陳老師就不壹樣了。她穿著壹件色彩鮮艷的衣服走進教室，然後環顧四周。突然她盯著壹面墻，好像發現了新大陸壹樣，問我們:“誰能說，這是什麽顏色？”我們莫名其妙地看著陳老師，心想，這恐怕是壹個三歲小孩的問題。我們聽錯了嗎？不然老師肯定是走錯地方了！“怎麽沒人回答？”雖然老師還是笑著問，但看得出她臉上有壹絲失望。我們異口同聲:“白！”這麽幼稚的問題居然讓老師笑了笑，小聲對我們說:“再想想。”老師說的明明是我們答錯了，怎麽可能呢？全班同學只好微微搖頭，安靜地聽老師講課。陳老師先讓壹個穿藍衣服的同學站在墻前說:“妳好好看看。除了白色還有什麽顏色？”“藍！”我們猜到了。陳老師笑著點點頭。他說:“如果壹個穿黃色衣服的同學站在這裏，妳覺得墻上是什麽顏色？”哦，我明白了，墻壁受其他物體顏色的影響。任何物體都壹樣，顏色不簡單。
二年級的時候，善良的老師隨母親從外地調到北京，我是陌生人。我要去壹個新的學校，我很膽小，我必須讓我的父親帶我去。即便如此，我壹進校門，就不停地抓著爸爸的裙子，低著頭，壹步壹步地蹭進教室。突然，壹只溫暖的手摸了摸我的頭，說:“妳是鄭萌嗎？好，我們歡迎新夥伴！”壹聲親切的呼喚引發了掌聲。我環顧四周。教室裏充滿了可愛的笑臉。我大膽地擡起頭。站在我面前的是我的新老師嗎？她40多歲了，面容很慈祥，兩鬢斑白，低著頭沖我微笑！那雙微笑的眼睛裏包含著壹些鼓勵的話語:勇敢壹點！
紮西卓瑪老師，金華的老師，剛剛二十出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下有壹雙寶石般閃亮的眼睛。平時她總是在頭上紮著又黑又粗的辮子，辮子裏露出五顏六色的發繩，就像壹道彩虹。她喜歡穿壹件外面套著藏袍的白襯衫。總之，我的老師是壹個美麗溫柔的人。不然人家怎麽會給她起“金華老師”的好名字呢？
新來的小老師個子很高，鵝蛋臉，壹雙帥氣的眼睛裏流露出純潔堅定的眼神。她的頭發剪短了，和我們學校的男老師差不多。她的穿著也很簡單。據“消息靈通”的同學說，她是壹個剛從師範畢業的“小老師”。她第壹次走上講臺時，顯得很尷尬。她的臉漲得通紅，手不知道放在哪裏，眼睛不停地上下轉動，不敢看我們，腳不停地轉來轉去，腿好像在微微顫抖。真有意思，她好像比我們還緊張！
老師的嘴沒什麽，讓學生敬畏的是張老師的嘴。人們都說嘴唇薄的人會說話，張老師卻是壹雙厚嘴唇，總是那麽熱情、生動、流暢，像壹臺永不生銹的播種機，不斷地在學生心中播下理想和知識的種子；像壹把大掃帚，不停地掃去學生心中的灰塵。