教學目標
1.會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁，掌握兩個多音字“散”、“長”。
2.能有感情地朗讀背誦古詩。
3.在學習的過程中能夠感受到春天的美好，體會到詩人對春天的贊美之情。
教學重點 ：會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁；能有感情地朗讀背誦古詩。
教學難點 ：掌握兩個多音字“散”、“長”。
教學準備 ：課文掛圖，生字、詞卡片或相應課件
教學過程
第壹課時
壹、出示圖畫，談話引入。
（出示圖畫）鄉村二月，天氣暖和起來。春光明媚，風和日麗，青草生長，黃鶯飛舞。春風的吹動下，垂柳的枝條正拂著堤岸。白天漸漸長了，孩子們放學回來得很早，壹個個借著東風放起了風箏。清朝有壹個叫高鼎的詩人，看到這樣美好的情景，寫下了壹首詩，名字就叫《村居》（板書課題），請大家來讀壹讀。
二、熟讀背誦古詩。
1、“村”“居”是我們這課要學的生字，妳給它們組個詞嗎？
2、跟老師來壹起讀讀這首古詩吧。
3、自己練習讀壹讀，註意讀準字音和停頓。“長”在本課讀zhang，它還有壹個讀音是什麽？（chang）咱們來給這兩個讀音分別組組詞吧。在這首小詩裏，有很多個“長”，和同桌壹起讀讀，讀準“長”的發音。
4、指讀、齊讀。
5、質疑：關於這首詩，妳有什麽不懂的地方？
6、妳能不能用自己的話說說這首古詩的意思。
練習：給意思相同的詞語連線
回來風箏放學
散學歸來紙鳶
7、在初步理解的`基礎上指導有感情地朗讀。背誦古詩。
三、定位聯想，識記生字。
1、讀壹讀黑板上的字，如果忘記了哪個字的讀音，就想壹想它在古詩中的位置，肯定會幫妳讀出這個字的。
2、按順序讀黑板上的字，打亂順序讀黑板上的生字。
3、現在我們打開書，再讀讀這首古詩。
第二課時
壹、復習鞏固
1、有感情地背誦古詩。
2、開火車讀生字組詞。
3、讀壹讀黑板上的詞，看誰讀得又快又準。
二、識字、寫字
1、認識“火”字旁，指導書寫。
（出示“煙”）在煙字中，有壹個我們這節課要認識的新偏旁，它就是火字旁。認真觀察，火字做旁有什麽變化呢？
2、指導書寫“因”：（出示“因”。）看拼音，讀讀這個字。組詞。註意先裏面後封口的筆順規則；大字的捺變點。
3、本課中左窄右寬的字還有哪些？（村、堤）自己觀察好字。同桌之間說壹說怎麽記住“散、放”，在書寫的時候應該註意寫什麽？
4、（出示“散”）請大家讀讀這個字。拿出字典，看看它的另壹個字音是什麽。妳發現這個多音字的發音規律了嗎？
5、寫其它的字。