瞧！她長長的瓜子臉上，有壹雙美麗的丹鳳眼，壹只小巧的鼻子，和壹張甜甜的小嘴。哎，這是誰呀？這個，就是我們班的小書迷——許曉樂。
她不僅愛讀書，還會讀書。在她的書上，妳會找到壹些用不同顏色的筆做的不同的標記。
還記得，那壹次我借了她的《寶貝、寶貝》。在這本書的“序”中，我就發現了她用鉛筆畫的波浪線。看呀，那麽“精致”，壹定是用尺子上的模子畫的，這可是我從所未有的好習慣。
她讀書總是靜靜的，全身心地投入。
那天，我去她家裏玩。飯後，她從書櫃裏取出幾本書。這時我才看見，她的書是那麽的多呀，而且每壹本都擺得整整齊齊的，可見，她是多麽的愛惜書呀。就說《笑貓日記》，她把它們從第壹本開始排成壹排，第壹本、第二本、第三本……
這時，我回過神來，只見她正在那裏看書呢！壹點聲音也沒有。她全神貫註，臉上不時出現壹點笑容，壹定是看到什麽好玩的了。我不忍心打擾她，便也讀了起來。
幾十分鐘後，我讀累了。再看她，只見她壹點倦意也沒有，仍然全神貫註，只是她把腮幫子鼓了起來，偶爾發出發出壹聲輕微的“咕、咕”聲。
我再來叫她，可她卻只盯著書。我明白，她那是看書看入了迷，自己已經進入到書裏去了，仿佛變成了書中的壹個角色。我便在心底偷偷地說：她不是小書迷，簡直壹個小書蟲。
這次，老師又要評“XX之星”，我就推薦許曉樂為讀書之星，希望大家也投她壹票。
專家點評:
本文為我們刻畫了壹位不折不扣的小書迷形象。開篇介紹了小書迷----許曉樂，接著從她會讀書和她總是全身心地讀書兩個方面來寫。這篇文章語言簡潔洗煉，人物形象突出。
給貧困山區同學的壹封信
貧困山區的同學們：
妳們好！
我是陜西省安康市第壹小學五年級五班的學生王悅如。今天，我在電視上看到了妳們瘦弱的身影，還看到了妳們無助的眼神。妳們那裏的學生大都家境非常困難，吃不飽、穿不暖，但是妳們非常想上學，渴望學到壹些妳們夢寐以求學到的知識。
在妳們的學校裏，是壹間間破舊的房子，壹張張破舊的桌子，還有同學們從家裏帶的破舊的板凳。沒有電燈，沒有書本，甚至沒有黑板！這壹切都是我們無法想象的。但妳們在這麽艱苦是條件下，還能堅持學習，取得優異的成績，這些都是值得我們學習的。
再看看我們吧！我們有各種各樣的文具，漂亮的書本……壹個個五顏六色的書包，數不勝數。雖然我們擁有這麽美好的學習環境，但是有的同學還身在福中不知福，不好好學習，和妳們比起來，真是很慚愧。
通過這次的“手拉手”活動，讓我們都能真正感受到社會就是壹個大家庭，壹方有難，八方支援。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。也許是壹個書包，壹支鉛筆，壹本圖書，壹枚硬幣……但它代表了我們的情意。我相信，當妳們收到我們的禮物時，壹定體會到了大家庭的溫暖，擁有了歡樂。
希望與妳們手拉手，肩並肩，創造更美好的未來！
祝
學習進步
壹位關心妳們的同學：某某
2012年2月21日
專家點評:
本文作者用壹顆誠摯的心給貧困山區同學寫下這封慰問信，真誠地向貧困山區同學伸出了援助之手，文中表達的感情真摯，言語得體，敘述恰當。本文作者這封信的格式書寫正確，同學們可以借鑒壹下。
我們身邊的時尚
在這個競爭十分激烈的社會中，人人都想跟上社會，都會追求這社會最熱潮的東西，這便是時尚。讓我來給您說說我們身邊的時尚吧！
這是我後面的同學。他燙了個蓬松的發型，抹上發蠟使發型看起來油亮。讓人看了他那發型便想起了雞窩。他有事沒事就會摸他那發型說“這叫時尚”！
這是我們班最好動的同學，他經常下課躲到廁所，拿出壹根香煙，點了起來，說這就叫“時尚”。
這是我們班的酷哥，他總是穿著壹身名牌，但是，上課的時候，就愛穿著壹雙拖鞋，他壹身帥氣就被這壹雙不起眼的拖鞋毀壞了形象，每天總是驕傲地說著這才是“時尚”。
這些就是時尚？查查字典，上面對“時尚”的解釋是，時尚：當時的風尚，壹時的習尚。由此看來，時尚應該是人們在某個時間段內推崇的東西。但是剪奇異發型，抽煙，穿拖鞋，就是時尚嗎？人們就推崇這些東西嗎？
這是我們班最文靜的同學，她學習非常刻苦，連下課也很少走出教室，把自己泡在知識的旅途中，壹刻也不願放松，她代表著壹種時尚——勇於追求。
我們班最愛畫畫的同學，他畫畫時非常專註，在沒畫完壹幅畫的時候。他是不會停下他手中的畫筆。哪怕是吃飯的時間，也不願放棄，他的每壹幅畫都十分逼真。他代表著壹種時尚——刻苦鉆研。
這些才是真正的時尚。時尚就是為人們創造美好的物質和精神財富，使越來越多的人都羨慕、向往和追求這種行為。如果理解錯的話，對時尚越追求只會更墮落。如果正確的話，會引我們到越來越美好的人生道路上。
專家點評:
這篇議論性的文章，標題就是文章的論題，通過擺事實，講道理，層層深入地進行了議論。觀點明確，結構完整，思路清晰。富有哲理，富有豐富的意蘊。很有現實意義。
最美的同學
同學之間真誠的友愛像瀑布壹樣剪也剪不斷，連綿流長，她不僅能濺起人生中美麗的浪花，更重要的是帶來快樂。在我的心裏，友愛是最珍貴的，我與同學之間的友愛深深地存放在心底。
去年暑假的壹天，我和幾位同學壹起去野炊，吃完美味的野餐後，壹個小夥伴建議去小溪戲水解暑，當然大夥都樂意，我也和他們來到小溪邊，哪怕不會遊泳，也不能掃他們的興啊。
他們會遊泳的壹到溪邊就“撲通撲通”地跳進水裏自由快活地玩起來，由於我是“旱鴨子”，只能在水邊拍拍水而已了。
我看著他們玩得多麽快活，有的鉆進水裏，仿佛在和小魚捉迷藏；有的在使勁拍打水面，濺起壹朵朵像雪白的棉花壹樣美麗的浪花；有的仰泳，有的蛙泳。
他們自由自在，我好羨慕啊，正在我看得出神時，忽然，壹不小心踩到石板上的青苔，壹下子滑到比我還深的池塘裏，小夥伴見狀，立刻遊過來，特別是我的同桌，他鉆到水裏，用力地頂住我的雙腳，其他同學遊到岸邊拉我的手，在他們齊心協力下，我壹點水也沒喝到，被他們拉上了岸。
我著實嚇了壹大跳，臉色蒼白，同學們又過來安慰我：“阿威，不要害怕，這是考驗妳的，妳今後就會遊泳的。”在他們的幫助下，我的心恢復了平靜。
在此過程中，我聽得最多的語言是：“阿威，別害怕，有我們這些朋友在妳身邊，無論遇到多大的困難，都會戰勝的。”這句話壹直到現在像壹股暖流蕩漾在心裏。
同學最美，同學們之間的情誼比山高，比海深，誰能忘記呢？我永遠都會珍藏在人生中最美麗的地方。
專家點評:
這是壹篇描寫我的同學以及同學之間的友情的文章，文章開篇點題“同學之間真誠的友愛像瀑布壹樣剪也剪不斷”。文字細膩生動，文筆清新，如“濺起壹朵朵像雪白的棉花壹樣美麗的浪花”。
我們班的“英雄”
在壹個小學的壹個小教室的壹個小角落裏，坐著壹位小男孩。他在我們班裏可是大有名氣，甚至學校都有不少人認識他。
壹頭黑亮的頭發嵌在那方方圓圓的腦袋上。壹雙炯炯有神的大眼睛散發著光亮，光亮中夾雜著幾絲靈氣，幾縷小壞，偶爾也會有純真的癡呆在眼中回蕩。胖胖的身子襯托著他的頭，讓人感覺可愛極了！
說起來，他可真是“英雄排行榜”的首位！考試他可是“大英雄”！可憐的倒數總是落在他那寬厚的肩旁上。可他還是整天嘻嘻哈哈的，看不出半點兒煩惱。真是樂觀！
噢，對了！這樣壹個人可是挺霸道的！欺負同學那是家常便飯，說臟話的本事的本事那可是咱班的NO.1！在班裏，能和他做同桌，那肯定是……不說了！免得“英雄流血又流淚”。
不過，這樣壹個人，也有優點。
壹次，我們班裏發生了壹起“毆打事件”。壹位同學被對方打得哭了，淚水不斷地從眼眶中流出。“哭！哭哭！別哭了！”“英雄”走上前去，“笑笑吧！沒什麽大不了！”可是，哭聲絲毫沒有減弱。“英雄”無奈，走上前去拍了拍那位同學的肩膀：“妳哭，妳哭，妳慢慢地哭！妳哭……”“嘻嘻！”哭聲變成了笑聲，這全是“英雄”造的化呀！敬佩！
就是這樣壹位恰似呂布，有好似劉備的英雄在我們學校中大有名氣，也許這“名氣”不源泉與“亂”，還可能夾雜著幾絲“英雄氣概”吧！
他——我們班的——胡——昊！
專家點評:
這是壹篇寫人的作文，開頭的壹段外貌描寫新穎獨特，讓人印象深刻！倒數的分數，樂觀的態度，霸道的本事，無奈的化解讓這位“英雄”入木三分！結尾揭示人物名字，加深印象！
最美的同學
人生壹世，白雲優遊，飄走的是多少滄桑與眼淚；歲月苦短，汜水流盡，沈澱的又是多少往事與回憶。人生真的很難，會遇到很多的溝溝坎坎，會遇到許多的挫折與打擊，孤獨無助時真心期望有人來幫壹把。
然而在人生旅途上，有許許多多的過客在我們生命的驛站匆匆而過，不作任何停留，也沒有帶走壹絲雲彩，只有那些命裏註定的人才會在我們身邊停下，與我們相識。相知。相惜，與我們成為朋友，***同搏擊人生長河裏的激浪。
最美的同學是什麽？
最美的同學是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的壹盞熱茶；最美的同學是我們走在夏日大雨滂沱中時手裏撐著的壹把雨傘；最美的同學是春日來臨時吹開我們心中冬的郁悶的那壹絲春風；最美的同學是收獲季節裏我們陶醉在秋日私語中的那杯美酒。
在這個世界上人不可以沒有父母，同樣也不可以沒有朋友。沒有朋友的生活猶如壹杯沒有加糖的咖啡，苦澀難咽，還有壹點淡淡的愁。因為寂寞，因為難耐，生命將變得沒有樂趣，不復真正的風采。
沒有朋友的人，活著豈非和死了壹樣？
所以我們需要朋友，我們需要可以陪我們走過風霜雨雪的人，陪我們感受愛恨癲狂。恩怨情仇的人，陪我們千年的的壹個關於人間摯愛的傳奇……
誰是最美的同學？那個人是我們心中的永恒。
專家點評:
這是壹篇寫人的文章，小作者通過具體的事例，表明了最美的同學“是我們心中的永恒”的特點。文章語言優美，真實樸素，如“人生壹世，白雲優遊，飄走的是多少滄桑與眼淚”。
我們班的“小辣椒”
早晨，我剛走到教室門口，就聽見有人大喊：“快交英語作業！”是她——我們班的“小辣椒”。她長著壹張清秀的小臉，彎彎的眉毛下有壹雙銳利的大眼睛，戴著壹副眼鏡，看起來很有學問。圓圓的鼻子下有壹張能說會道的小嘴。因為她說話嗓門大，而且又快又急，所以我們都叫她“小辣椒”。
我連忙掏英語本，在書包裏翻找了好幾遍，硬是不見英語本的影子。我像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。我望了望“小辣椒”，她正用餓狼般的眼神瞪著我，那眼神真是咄咄逼人。我急出了壹身冷汗。正在我六神無主時，壹條妙計浮現在我的腦海裏：我何不交個空本子先蒙混過關呢？我拿出壹個空本子交了上去，心裏有些七上八下，忐忑不安。
不壹會兒，“小辣椒”大步流星地走到我面前，把我交上的空本子啪地摔在桌子上。糟糕，穿幫了。“小辣椒”像老師壹樣嚴厲地質問我：“妳的英語本呢？”“不是交上了嗎？”我小聲回答。“交了？哼，壹個空本子，騙誰！”她壹邊惡聲惡語地說著，壹邊抖抖那個空本子。我的臉頓時紅得像只番茄，啞口無言地低下了頭。“妳的本子呢？”我支支吾吾地說：“忘……忘記帶了。”“忘記帶了？如果士兵打仗時忘記帶槍，行嗎？”“小辣椒”教訓起人很有壹套，“下午把作業帶來。”她用命令的口氣說。我這才松了壹口氣。
怎麽樣，我們班的“小辣椒”是不是很“辣”啊？我喜歡她——壹個既潑辣又認真負責的好組長。
專家點評:
這篇寫人作文敘述事情條理清晰，對人物的外貌、語言、神態、動作等，進行了精心細膩的描繪，都很符合人物特征，襯托出人物的思想品質，對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用。
藍海我的同學，凝
她叫凝，是我的同班同學。她擁有壹頭烏黑順滑的長發，常披於肩頭，傾瀉而下，似流水般溫婉，卻又若瀑布般輕快。如玉的臉龐，顯得細膩而婉約，上面鑲嵌的那壹雙大眼睛，似乎永遠向著太陽，透著壹種希望的光。壹顆黑痣乖巧地偏居壹隅。這壹切，構成了壹個如此令人迷醉的她。
“動如脫兔，靜若處子。”這句話用來形容她，便再適合不過了。
她愛動。操場上總是不會少了她花繩翻飛的身影，跑道上更是時常出現她飛馳而過的矯健雄姿。還有足球、籃球、單雙杠……這些都是男孩子們最喜歡的運動，可在她那裏——呵呵，雖說不得樣樣精通，也算得上略懂壹二。還美名其曰：誰說女子不如男？
她喜靜。放學後，她常常喜歡捧壹卷詩書端坐於樹蔭下。纖細的手指輕觸書頁的邊緣，而後，微微按住，壹掀，書頁便被掀了過去，壹同掀起的，還有那斑駁樹影……若無書，學校中心的那片花園便是她的好去處，或坐於石上輕倚樹幹閉眼小憩，或擡頭望天上雲卷雲舒，或輕嗅陽光細碎芳香，或遠眺池中遊魚嬉戲，水波蕩漾……那時候，遠遠望去，她似乎翺翔於那片寧靜的世界中，恍若壹幅絕塵的畫卷。好壹片悠閑天地，好壹份寧靜之心！
小凝便是這樣壹個獨特的女生，既愛動，卻又喜靜——動靜分明。
這樣壹位獨特的朋友將會伴我度過三年的中學時光，我相信，與她相處的日子定會成為我心中永不磨滅的記憶。
專家點評:
這篇寫人的記敘文向我們介紹了“凝”的外形和內性，人物形象突出，且運用了外貌描寫和動作描寫，語句恰當而優美。首尾圓合，結構嚴謹。抒發了小作者對凝的喜愛之情。
最美的同學
每當我坐在教室裏，看見教室裏的衛生十分幹凈，就不由的想起了每天中午都為我們打掃衛生，都最遲回到位子上的同學，她們就是許可和軒莉。
有壹次，我們拖欠的作業很多，老師讓我們吃完飯後抓緊時間訂正。十二點零五分的時候，掃地的同學已經掃好了，同學們都回到了座位上，拿出作業開始訂正。
可是，只有兩個人例外，她們正拿出拖把準備拖地。當許可和軒莉剛剛拖完第壹條走廊時，有同學試卷訂正好了，他們像是沒有看見地上有水，還沒有幹，便直接踩在了許可和軒莉剛剛拖好的地上，陸陸續續的。
又有許多同學訂正好去批了，走廊上壹片狼藉，壹個個腳印交錯著，我看到這情景，心裏十分氣憤，想：拿到這些人都沒有看見嗎？地面還是濕的呀！難道那些人不懂得要珍惜他人的勞動成果嗎？
可是，許可和軒莉卻並沒有說什麽，只是去北陽臺換了壹把幹凈的拖把又把教室重新拖了壹遍。
看到這情景，我心中不禁用起了壹股難以闡述的感覺。換位思考壹下，要是我遇到這種事情，看到自己的勞動成果被他人糟蹋時，心裏肯定會十分生氣，甚至會去罵那些人。
再看看許可和軒莉的表現，她們沒有說什麽，只是又把地拖了壹遍。
我現在終於知道我和許可軒莉之間的差別了，那就是許可和軒莉有壹顆無私奉獻的心。她們真是我們班的最美同學。
專家點評:
這篇文章描了同學許可和軒莉每天中午都為我們打掃衛生，有壹顆無私奉獻的心。文章段落分明，層次清晰，結構合理，流暢連貫。小作者能將事例描述得生動形象、具體，很有生機。
我們班的女生
妳想了解我們班的女生嗎？那就讓我來介紹介紹吧！
妳瞧，那些精力充沛的女生不是嬉笑著走來了嗎？乍壹看，真可謂是“參差不齊”。不錯，她們有高有矮有胖有瘦，走在壹起是有點不美觀，但這也無所謂，人不可貌相嘛！
那個剪著齊耳短發的女孩任學習委員，是我們班的“學習冠軍”。每年評選三好學生，班裏非她莫屬。那個留著壹條馬尾辮的叫李晶。她記憶特好，就這點足夠別的女生刮目相看了。瞧那個靦腆的女孩，說話不緊不慢，遇事沈著穩當，真是典型的“東方淑女”。還有那個性格開朗的女孩，還有……哎，我們班的女生優點太多了。我都數不過來了。
這些女生可都是父母的“小寶貝”呀！重活、累活父母從不讓插手。什麽？妳說她是“嬌小姐”？那妳可大錯特錯了。
讓時間回到那次平整操場的勞動中去吧。那天早晨，這些女生們帶著幾分自豪，精神抖擻地來操場上，賣勁兒地挖起石塊兒來。挖了壹會兒，她們就直不起來腰了。但她們絲毫沒有泄氣，只是往上揙了揙袖子，又那起鐵鍬，彎下腰，往下鏟。壹、二、三……有幾塊石頭被她們鏟了出來。為了加快速度，她們便湊在壹起，開動腦筋想辦法。最後她們決定幾個女生撬石塊兒，幾個女生松土，幾個女生平土。按這個合理的分工，她們很快完成了任務。她們流著汗，互相看著、笑著，頭發亂了，全身都臟了，褲子磨破了，手也起泡了，漲紅的臉就像秋天熟透了的柿子。
怎麽樣？這些有勇有謀的女生？是不是很棒？
專家點評:
我們班的女生各有特點，她們雖都是父母的“小寶貝”，但卻不是生活的“嬌小姐”，妳看，她們正在齊心協力挖石塊，平整操場呢。再加上作者那優美的語言，她們的形象顯得更高大了。