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E-R圖是什麽?

E-R圖概念   E-RE-R圖也稱實體-聯系圖(Entity Relationship Diagram),提供了表示實體類型、屬性和聯系的方法,用來描述現實世界的概念模型。 E-R方法  E-R方法是“實體-聯系方法”(Entity-Relationship Approach)的簡稱。它是描述現實世界概念結構模型的有效方法。 構成E-R圖的基本  構成E-R圖的基本要素是實體型、屬性和聯系,其表示方法為: · 實體型(Entity):具有相同屬性的實體具有相同的特征和性質,用實體名及其屬性名集合來抽象和刻畫同類實體;在E-R圖中用矩形表示,矩形框內寫明實體名;比如學生張三豐、學生李尋歡都是實體。如果是弱實體的話,在矩形外面再套實線矩形。 · 屬性(Attribute):實體所具有的某壹特性,壹個實體可由若幹個屬性來刻畫。在E-R圖中用橢圓形表示,並用無向邊將其與相應的實體連接起來;比如學生的姓名、學號、性別、都是屬性。如果是多值屬性的話,再橢圓形外面再套實線橢圓。如果是派生屬性則用虛線橢圓表示。 · 聯系(Relationship):聯系也稱關系,信息世界中反映實體內部或實體之間的聯系。實體內部的聯系通常是指組成實體的各屬性之間的聯系;實體之間的聯系通常是指不同實體集之間的聯系。在E-R圖中用菱形表示,菱形框內寫明聯系名,並用無向邊分別與有關實體連接起來,同時在無向邊旁標上聯系的類型(1 : 1,1 : n或m : n)。 比如老師給學生授課存在授課關系,學生選課存在選課關系。如果是弱實體的聯系則在菱形外面再套菱形。 編輯本段作E-R圖的步驟  ⑴確定所有的實體集合 ⑵選擇實體集應包含的屬性 ⑶確定實體集之間的聯系 ⑷確定實體集的關鍵字,用下劃線在屬性上表明關鍵字的屬性組合 ⑸確定聯系的類型,在用線將表示聯系的菱形框聯系到實體集時,在線旁註明是1或n(多)來表示聯系的類型 作E-R圖舉例 (1)以自底向上設計概念結構的方法為例,它通常分為兩步: 第壹步:首先要根據需求分析的結果(數據流圖、數據字典等)對現實世界的數據進行抽象,設計各個局部視圖即分E-R圖。 第二步:集成局部視圖。概念結構是對現實世界的壹種抽象,壹般有三種抽象: ⑴分類 ( is member of )⑵聚集 ( is part of)⑶概括 (is subset of )設計分E-R圖的步驟是:⑴選擇局部應用在需求分析階段,通過對應用環境和要求進行詳盡的調查分析,用多層數據流圖和數據字典描述了整個系統。設計分E-R圖的第壹步,就是要根據系統的具體情況,在多層的數據流圖中選擇壹個適當層次的(經驗很重要)數據流圖,讓這組圖中每壹部分對應壹個局部應用,我們即可以以這壹層次的數據流圖為出發點,設計分E-R圖。壹般而言,中層的數據流圖能較好地反映系統中各局部應用的子系統組成,因此人們往往以中層數據流圖作為設計分E-R圖的依據⑵逐壹設計分E-R圖每個局部應用都對應了壹組數據流圖,局部應用涉及的數據都已經收集在數據字典中了。現在就是要將這些數據從數據字典中抽取出來,參照數據流圖, <1> 標定局部應用中的實體, <2> 實體的屬性、標識實體的碼, <3> 確定實體之間的聯系及其類型(1:1、1:n、m:n)。 <1> 標定局部應用中的實體現實世界中壹組具有某些***同特性和行為的對象就可以抽象為壹個實體。對象和實體之間是 "is member of "的關系。例如在學校環境中,可以把張三、李四、王五等對象抽象為學生實體。對象類型的組成成分可以抽象為實體的屬性。組成成分與對象類型之間是 "is part of "的關系。例如學號、姓名、專業、年級等可以抽象為學生實體的屬性。其中學號為標識學生實體的碼。<2> 實體的屬性、標識實體的碼實際上實體與屬性是相對而言的,很難有截然劃分的界限。同壹事物,在壹種應用環境中作為 "屬性 ",在另壹種應用環境中就必須作為 "實體 "。壹般說來,在給定的應用環境中:⑴屬性不能再具有需要描述的性質。即屬性必須是不可分的數據項。⑵屬性不能與其他實體具有聯系。聯系只發生在實體之間。 <3> 確定實體之間的聯系及其類型(1:1、 1:n、 m:n)。根據需求分析,要考察實體之間是否存在聯系,有無多余聯系 (二)、 合並分E-R圖,生成初步E-R圖。各分E-R圖之間的沖突主要有三類:屬性沖突、命名沖突和結構沖突。1.屬性沖突 (1) 屬性域沖突,即屬性值的類型、取值範圍或取值集合不同。例如:屬性“零件號”有的定義為字符型,有的為數值型。(2) 屬性取值單位沖突。 例如:屬性“重量”有的以克為單位,有的以公斤為單位。2.命名沖突 (1) 同名異義。 不同意義對象相同名稱。(2) 異名同義(壹義多名)。同意義對象不相同名稱。“項目”和“課題”3.結構沖突 (1) 同壹對象在不同應用中具有不同的抽象。例如 "課程 "在某壹局部應用中被當作實體,而在另壹局部應用中則被當作屬性。(2) 同壹實體在不同局部視圖中所包含的屬性不完全相同,或者屬性的排列次序不完全相同。(3) 實體之間的聯系在不同局部視圖中呈現不同的類型。例如實體E1與E2在局部應用A中是多對多聯系,而在局部應用B中是壹對多聯系;又如在局部應用X中E1與E2發生聯系,而在局部應用Y中E1、E2、E3三者之間有聯系。解決方法是根據應用的語義對實體聯系的類型進行綜合或調整。 (三).修改與重構,生成基本E-R圖分E-R圖經過合並生成的是初步E-R圖。之所以稱其為初步E-R圖,是因為其中可能存在冗余的數據和冗余的實體間聯系,即存在可由基本數據導出的數據和可由其他聯系導出的聯系。冗余數據和冗余聯系容易破壞數據庫的完整性,給數據庫維護增加困難,因此得到初步E-R圖後,還應當進壹步檢查E-R圖中是否存在冗余,如果存在,應設法予以消除。修改、重構初步E-R圖以消除冗余,主要采用分析方法。除此外,還可以用規範化理論來消除冗余。