E-R圖是什麽？

E-R圖概念　　 E-RE-R圖也稱實體-聯系圖(Entity Relationship Diagram)，提供了表示實體類型、屬性和聯系的方法，用來描述現實世界的概念模型。 E-R方法　　E-R方法是“實體-聯系方法”（Entity-Relationship Approach）的簡稱。它是描述現實世界概念結構模型的有效方法。 構成E-R圖的基本　　構成E-R圖的基本要素是實體型、屬性和聯系，其表示方法為：　· 實體型(Entity)：具有相同屬性的實體具有相同的特征和性質，用實體名及其屬性名集合來抽象和刻畫同類實體;在E-R圖中用矩形表示，矩形框內寫明實體名；比如學生張三豐、學生李尋歡都是實體。如果是弱實體的話，在矩形外面再套實線矩形。　· 屬性(Attribute)：實體所具有的某壹特性，壹個實體可由若幹個屬性來刻畫。在E-R圖中用橢圓形表示，並用無向邊將其與相應的實體連接起來；比如學生的姓名、學號、性別、都是屬性。如果是多值屬性的話，再橢圓形外面再套實線橢圓。如果是派生屬性則用虛線橢圓表示。　· 聯系(Relationship)：聯系也稱關系，信息世界中反映實體內部或實體之間的聯系。實體內部的聯系通常是指組成實體的各屬性之間的聯系；實體之間的聯系通常是指不同實體集之間的聯系。在E-R圖中用菱形表示，菱形框內寫明聯系名，並用無向邊分別與有關實體連接起來，同時在無向邊旁標上聯系的類型（1 : 1，1 : n或m : n）。 比如老師給學生授課存在授課關系，學生選課存在選課關系。如果是弱實體的聯系則在菱形外面再套菱形。 編輯本段作E-R圖的步驟　　⑴確定所有的實體集合　⑵選擇實體集應包含的屬性　⑶確定實體集之間的聯系　⑷確定實體集的關鍵字，用下劃線在屬性上表明關鍵字的屬性組合　⑸確定聯系的類型，在用線將表示聯系的菱形框聯系到實體集時，在線旁註明是1或n(多）來表示聯系的類型　作E-R圖舉例 （1）以自底向上設計概念結構的方法為例，它通常分為兩步：　第壹步：首先要根據需求分析的結果（數據流圖、數據字典等）對現實世界的數據進行抽象，設計各個局部視圖即分E-R圖。　第二步：集成局部視圖。概念結構是對現實世界的壹種抽象，壹般有三種抽象： ⑴分類 （ is member of ）⑵聚集 ( is part of)⑶概括 (is subset of )設計分E-R圖的步驟是：⑴選擇局部應用在需求分析階段，通過對應用環境和要求進行詳盡的調查分析，用多層數據流圖和數據字典描述了整個系統。設計分E-R圖的第壹步，就是要根據系統的具體情況，在多層的數據流圖中選擇壹個適當層次的（經驗很重要）數據流圖，讓這組圖中每壹部分對應壹個局部應用，我們即可以以這壹層次的數據流圖為出發點，設計分E-R圖。壹般而言，中層的數據流圖能較好地反映系統中各局部應用的子系統組成，因此人們往往以中層數據流圖作為設計分E-R圖的依據⑵逐壹設計分E-R圖每個局部應用都對應了壹組數據流圖，局部應用涉及的數據都已經收集在數據字典中了。現在就是要將這些數據從數據字典中抽取出來，參照數據流圖， <1> 標定局部應用中的實體, <2> 實體的屬性、標識實體的碼， <3> 確定實體之間的聯系及其類型（1：1、1：n、m：n）。 <1> 標定局部應用中的實體現實世界中壹組具有某些***同特性和行為的對象就可以抽象為壹個實體。對象和實體之間是 "is member of "的關系。例如在學校環境中，可以把張三、李四、王五等對象抽象為學生實體。對象類型的組成成分可以抽象為實體的屬性。組成成分與對象類型之間是 "is part of "的關系。例如學號、姓名、專業、年級等可以抽象為學生實體的屬性。其中學號為標識學生實體的碼。<2> 實體的屬性、標識實體的碼實際上實體與屬性是相對而言的，很難有截然劃分的界限。同壹事物，在壹種應用環境中作為 "屬性 "，在另壹種應用環境中就必須作為 "實體 "。壹般說來，在給定的應用環境中：⑴屬性不能再具有需要描述的性質。即屬性必須是不可分的數據項。⑵屬性不能與其他實體具有聯系。聯系只發生在實體之間。 <3> 確定實體之間的聯系及其類型（1：1、 1：n、 m：n）。根據需求分析，要考察實體之間是否存在聯系，有無多余聯系　（二）、 合並分E-R圖，生成初步E-R圖。各分E-R圖之間的沖突主要有三類：屬性沖突、命名沖突和結構沖突。1．屬性沖突 (1) 屬性域沖突，即屬性值的類型、取值範圍或取值集合不同。例如：屬性“零件號”有的定義為字符型，有的為數值型。(2) 屬性取值單位沖突。 例如：屬性“重量”有的以克為單位，有的以公斤為單位。2．命名沖突 (1) 同名異義。 不同意義對象相同名稱。(2) 異名同義（壹義多名）。同意義對象不相同名稱。“項目”和“課題”3．結構沖突 (1) 同壹對象在不同應用中具有不同的抽象。例如 "課程 "在某壹局部應用中被當作實體，而在另壹局部應用中則被當作屬性。(2) 同壹實體在不同局部視圖中所包含的屬性不完全相同，或者屬性的排列次序不完全相同。(3) 實體之間的聯系在不同局部視圖中呈現不同的類型。例如實體E1與E2在局部應用A中是多對多聯系，而在局部應用B中是壹對多聯系；又如在局部應用X中E1與E2發生聯系，而在局部應用Y中E1、E2、E3三者之間有聯系。解決方法是根據應用的語義對實體聯系的類型進行綜合或調整。　（三）．修改與重構，生成基本E-R圖分E-R圖經過合並生成的是初步E-R圖。之所以稱其為初步E-R圖，是因為其中可能存在冗余的數據和冗余的實體間聯系，即存在可由基本數據導出的數據和可由其他聯系導出的聯系。冗余數據和冗余聯系容易破壞數據庫的完整性，給數據庫維護增加困難，因此得到初步E-R圖後，還應當進壹步檢查E-R圖中是否存在冗余，如果存在，應設法予以消除。修改、重構初步E-R圖以消除冗余，主要采用分析方法。除此外，還可以用規範化理論來消除冗余。