讀句子，根據意思填寫恰當的詞語。答案如下：
1、我趴在窗臺上，看著漫無邊際的星空。（浩瀚）
2、上課了，奇奇從外面跑進教室，呼吸急促、大聲喘氣。（氣喘籲籲）
3、在我的心裏，埋藏著壹個隱蔽不為人知的事情或事物。（秘密）
讓學生熟練使用工具書，借助字典和詞典理解詞語的意思。音序和部首查字法是二年級已經掌握的內容。但是學生往往不願意使用，將其束之高閣，等著老師現成的答案。
據詞定義，即教會學生結合具體的語言環境準確擇義。有了字典，查到壹個字，這個詞應該選擇哪個意思呢？這就需要擇義。
教學時，我首先教會學生讀字典，學會看字典裏的解釋和舉例。所查詞語如果例子中有相同的，那麽這個詞的意思肯定是它。如果不壹樣，那就把這幾種意思放入具體的句子裏，看誰最恰當。擇義學生是感到最困難的。
有些詞有好幾種意思，同壹個詞在不同的句子中的意思統統也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪壹條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
結合文本：
對於有些詞語，文中的相關語句已提示或者解釋了其含義。對此，教師不妨讓學生仔細讀讀相關段落，從文中找出相關的語句來解釋詞語。
如教學《螞蟻和蟈蟈》壹文時，對於“自由自在”壹詞，教師不妨引導學生聯系上下文，通過蟈蟈在炎熱的夏天中躲到大樹下乘涼、唱歌、睡覺這樣愜意的生活，來理解“自由自在”的含義，即沒有約束，安閑隨意，想幹什麽就幹什麽。