早在唐代，中國人發明了雕版印刷術，第壹部雕版印刷《金剛經》卷子的出現，讓人們終於可以批量地發行文章和書籍了。但雕版印刷的速度還不夠快，木板的使用壽命也不長。到了宋代，畢升發明了活字印刷術，這大大提高了“活字”的使用壽命，但是工人們要從幾千個反刻的漢字中把要用的字壹個壹個地找出來，還是很吃力，到了十九世紀，德國人谷登寶發明了印刷機，這大提高了書籍的印刷速度，但這種技術並沒有應用到漢字的印刷中。
到了二十世紀八十年代，由於沒有先進的技術，我國大多數印刷廠采用的還是鉛字油墨印刷技術，與壹千多年前的活字印刷術基本沒什麽區別。我的奶奶是壹名印刷廠的工人。壹本書的印刷有很多道工序，首先是排字，排字工在拿到壹頁內容後要根據不同的字號從幾千個鉛字中把要用的字壹個個找出來，嵌進和印刷紙張在小相同的鐵板內。鉛字必須排列整齊，如果有壹點點的偏差，就會影響印成書本的質量，工廠裏甚至對歪壹毫米都有明確的扣分標準。排完字後，由裝板工將鐵板四周捆結實了，空白的地方用木板填滿，保證鉛字不會被移動。裝板後，就交由奶奶這樣的印刷工印制。印刷機也分好幾種，有方向機、四開機和自動機。奶奶用的是方向機。方向機可以印八開以下的紙張。每次印刷前，都要把墨調得均勻放在墨鬥裏，墨鬥上有兩個木滾輪，上下滾動，蘸了墨汁後把墨塗到鐵板和鉛字上。鐵板在墨鬥斜下方，豎直放置，這的前面有壹個會自動開合的抽屜壹樣的裝置，當這個抽屜打開時，滾輪給鐵板刷上墨，印刷工人從抽屜裏取出已經印好的紙，再從右邊的紙堆裏取壹張空白紙豎直放進去，這個時候，抽屜再次合上開始印刷。抽屜開合的速度可以由印刷工右邊的手柄控制。奶奶說，壹般工人壹天可以印8000張紙左右，摟每天工作八小時計算，完成這個拿紙放紙的動作只能用3.6秒時間。而且，奶奶曾經最快的速度為每天12000張，這個速度需要人精神高度集中，不停地重復同壹個動作，站久了不僅腰酸背痛，而且幾乎沒有喝水和小廁所的時間。
到了這壹步，壹本書還沒算完成。印刷完後，要把紙張送到裝訂車間，工人們把壹張張紙訂在壹起，書脊上刷上膠水，粘上封面，壹本書才算真正完成。像《新華字典》這樣又小又厚的書，還需要工人帶回家，幾頁幾頁縫成許多小冊子，有時幾百萬冊的小學生課本甚至需要提前半年開始準備。如此浩大的工程，壹本書的印制真是無數人汗水的結晶。
三十年過去後，奶奶的弟弟，我的舅公開起了廣告公司，也替人印刷書本、文件。這時候有了激光照排技術，就省去了鉛字排版的過程。工人們在電腦上輸入漢字，進行排版，排好版的內容被影印到膠片上，膠片覆蓋在壹張鋼板上，再用光照膠片和銅板。銅板上事先塗了藥水，光線穿透膠片上的空白區域，使這壹範圍內銅板上的藥水脫落。這樣的壹塊鋼板再經藥水腐蝕後就變得凹凸不平，布滿了排版的內容，就可以裝到印刷機裏印刷了。。。。。。
進入二十壹世紀，在經歷了那麽多代人的改革和創新後，書籍以壹種綠色環保、更輕便的姿態，攜帶著海量的知識來到了我們身邊，那就是電子書。
很多人在關註書中傳授的歷史，但很少人去關註書自身的發展歷史，正是因為那麽多人在為了書籍的印制不斷努力，書籍的出版才能如此快捷，文化的傳播才更加容易。人們從書中不斷汲取知識，有了更多的發明創造，使人類的生活和時代的面貌發生偉大的變化。
每個人都希望生活更加美好，但這份美好是需要我們用雙手去創造的。愛書吧！因為書能教我們如何讓自己的生活更美好。閱讀吧，因為那麽多代人為了書籍的傳播努力奮鬥，就是為了我們能用書本的知識讓生活理美好。
二：
徜徉在書的海洋中孩子們興奮的心就能安靜下來。午餐的過程中，先吃完的孩子搬著椅子坐下來看圖書了，接著壹個壹個孩子陸陸續續吃完了飯，孩子們安靜地開始閱讀。
記得剛開學時，為了安撫幼兒剛入園不適應的情緒，我請家長為孩子準備壹樣玩具帶來。有幾個男孩子帶來了變形金剛，還有孩子帶來了玩具汽車，活動室內熱鬧非凡，大家開心的在壹起玩耍。沒幾天，我發現帶變形金剛的孩子越來越多，而且損壞的也越來越多，漸漸地班級裏面爭吵的聲音、哭鬧的孩子也多了起來。我反思起初我請家長為孩子帶的玩具難道僅僅是這些嗎？
午後，我見到幾個孩子去拿閱讀角的圖書。於是，我想到我們班級的特色教育是語言，為何不請家長壹起參與進來讓我們的孩子有更多有趣的書籍可以閱讀呢。於是，在離園前我給孩子們布置了壹個任務，請他們自己從家裏帶壹本圖書來園。第壹天，有兩三個孩子帶來了是《幼兒智力世界》還有《認識動物》《睡前小故事》。我用金花獎勵了孩子，她們很開心，壹天裏面只要是自由活動的時間都津津有味地翻閱圖書。接下來的兩三天裏面，有更多的孩子帶來了圖書，我依然獎勵這些孩子。有時，我發現有的孩子帶來的書籍不適合我們中班的幼兒來看。因此，通過校訓通我和家長交流了這個情況。現在，我們班級的圖書架上書本越來越多。為了讓孩子們在閱讀的同時養成良好的愛護圖書的習慣，我在每本書的上面用小貼紙為她們寫上了名字與學號，這樣當其他幼兒借閱圖書後就能夠及時還給書的主人。
為了讓孩子們能夠看懂書裏面的內容，真正的成為壹個愛閱讀的小讀者。接下來班級裏面還將建立借閱圖書的制度。讓幼兒看了還想看的書，帶到家中閱讀。制度的初步設想是這樣的：請幼兒在每周的周末將書借回家裏看，教師做好登記。鼓勵家長引導幼兒看書，形成親子閱讀的良好習慣。當孩子真正徜徉在書中的時候他們像壹條條小魚快樂的浸潤其中。當孩子讀懂了裏面的故事時，孩子們可以在集體面前大膽地講述，讓他們在同伴的掌聲中感受讀書的快樂。
讓我們從現在開始，和老師、爸爸媽媽、小夥伴壹起愛上閱讀，徜徉書海。
三：人活壹回不可不學習
有人問亞裏士多德，受過教育與沒有受過教育的人差別在哪裏。他回答說：“這就如同活著的人與死去的人之間的差別。”這種觀點我雖不敢完全茍同，但通過近年來的學習實踐，給我感受最深的是，參加學習教育可以讓我們學知識、懂禮貌、明事理，了解生命的真諦。如果不學習，壹個人就可能成為井底之蛙，就會落後於時代，被社會所淘汰。因此，人生不可以不學習，不學習的人生必然是空洞的人生。
多讀書才能多受益
從個人的成長經歷看，多讀書、讀好書，不但能增長知識，開闊視野，還能提高自身修養。可以說，我是像農民不需再交農業稅壹樣，實實在在嘗到了讀書的甜頭。對於我們青年士兵，還是要把讀書作為壹種追求，逐漸養成多讀書、讀好書的好習慣，打好理論基礎，堅定政治信念，走正人生之路。要多讀理論方面的書籍，讓理論在腦海裏生根發芽，用理論的陽光照亮人生之路。
知識也是財富
有的人把占有金錢的多少作為衡量財富的尺度，還有的人把手中擁有權力的大小作為潛在的財富象征。但我認為知識也是壹種財富，而且是比金錢和權利更為寶貴的財富。雖然我們不斷學習、擁有知識的目的不只是為了賺錢，但毫無疑問，知識就是力量，知識就是財富，知識越豐富的人就越能夠輕而易舉獲得物質財富。只有孜孜不倦地學習新知識，豐富頭腦，開闊視野，才能永遠都不落後，不被時代所拋棄。
多學可醫愚
“多學可醫愚”。對個體來說，學習可以提升思想和修養境界，可以改善氣質、改造思想、指導工作和生活，也可以幫助自己成就壹番豐功偉績。“知識改變命運，知識創造奇跡”。在當今時代，知識日新月異，不認識到學習的重要性，不認真地去實踐，不掌握壹點本領，就跟不上時代發展的步伐，更可能會被淘汰。“多學可醫愚”，只有飽學博覽，勤消化、多實踐、敢創造，才能成就自己的事業，成就社會的進步。作為士兵，就是要為連隊這個集體的全面建設貢獻光與熱。
四：如何做壹個合格的中學生。
首先，壹個合格的中學生應該是壹個品行端正的人。品行端正，就意味著他必須是壹個具有高尚道德情操、積極進取、心理健康的人，是壹個恪守秩序、行為規範的人，是壹個熱愛生活、富有理想的人。只有擁有愛心才能感受到生活的樂趣；只有擁有愛心才能創造和諧的人際關系；只有擁有愛心才能享受到人生的真諦；只有擁有愛心才能感受到人類的偉大。壹個充滿愛心的人是永遠不會感到生活的寂寞的。但是，如果妳為了滿足自己的個人利益而影響幹擾著他人正常的工作學習生活環境、如果妳胸無大誌地荒廢著自己的學業和青春時，無價的愛心又怎能在妳身上呈現出來呢？
其次，壹個合格的中學生必然是壹個刻苦求知的人。英國哲學家培根說：“讀書足以使人怡情，使人博采，使人長才。”在我們學校，絕大多數同學是深諳知識對於自身的成長發展所具有的決定性作用的。我為這些同學的勤奮刻苦感到高興和自豪的同時，也對那些患有“知識麻木癥”的同學感到汗顏和不安。面對書本，他們兩眼無光，面對課堂，他們兩眼呆滯，面對考試，他們兩眼無助，面對成績，他們兩眼渾濁。也許，他們太過富足的家庭了吧!
第三，壹個合格的中學生必須是壹個善於合作的人，美國女科學家朱克曼教授作過這樣壹個統計：在諾貝爾獎設立的第壹個25年中，合作研究獲獎的人數僅占41%，第二個25年裏占65%，第三個25年裏占79%。而時至今日，已極少有人孤軍奮戰，獨享其譽了。隨著時代的發展，未來的社會中合作必然成為人類生活生存的最基本形式。聯合國教科文組織也把“學會做人、學會做事、學會合作、學會求知”作為21世紀教育的四大支柱。對壹個中學生來說，學會合作，就必須把自己融入班級和學校的大集體當中去，就必須與他人建立起和睦相處的融洽關系。
同學們，伴著新學期第壹輪冉冉升起的太陽，我們每個人都掀開了人生歷程中新的壹頁，也許有人會說：是啊，想想過去，失誤太多，錯過太多，那麽，就讓偉大詩人泰戈爾的詩句來喚醒我們的希望吧“我曾經錯過太陽，但不哭泣，否則我將錯過星星和月亮。”各位同學：揚起妳的笑臉，把影子拋在身後。
讀書與成長
高爾基曾說過：“讀書，這個習壹為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今壹切民族偉大
智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這菊花就是告訴我們，
讀書伴我成長2 書是類指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語的
未來是我們的 識字書；學齡前的連環畫；上學時的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。
可以說書在我的成長中是比不可少的。
為崛起的中國喝彩 因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離
愁飄掛，我的新卻固守著與書的約定。
讀書活動之名人名言 或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的
無奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”
怎樣閱讀中外名著 的絕代風華，無壹不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出壹曲曲深邃而悠遠的天籟。
日復壹日，我就這樣在壹片書香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於
我來說更多的是壹種需要， 而不是壹種負擔。
記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶余飯後，媽媽便教我讀《唐詩三百首》
裏的唐詩，媽媽說壹句我就鸚鵡學舌地模仿壹遍……
上小學前，我已可以獨立看壹些故事書了。
低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了壹套《少兒百科全書》，
厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳
細，真使人愛不釋手。在如饑似渴閱讀同時，我家又住進了壹位新朋友——《新實際中國少兒十萬個
為什麽》。這套書又使我增長了許多知識。
壹次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世
紀中國少兒十萬個為什麽》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味
真好，但這還得歸功於我的書朋友呢！！
現在六年級了，我當然回更註意的去讀壹些優秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好
詞好句，也領悟了許多做人的道理。
漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沈穩、包容，學
會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝於我的轉變，而我的回答僅是淡淡
壹笑：“都是書的功勞。”
讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，壹去不復返，怎樣才能不讓它白白流
逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，妳就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我
成長，伴我生命之光環。
五：熱 愛 讀 書
同學們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨遊學海，向書山攀登。我們成了新壹代讀書人，誌存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識後，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了壹個幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的夥伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現理想的藍圖。
有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是壹句至理名言。讀壹本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規範；而讀壹本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
有這樣壹個故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到壹本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚裏看書。有壹天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，壹陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧壹切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷紮結實了，漁船恢復了平穩。狂風過去後，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎賞妳的勇敢，給妳買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那妳要什麽呢？”“我要買壹本書，爸爸，其它我什麽都不要。”“難道壹件鹿皮上衣還比不上壹本書？”“爸爸，我想要壹本好書，什麽知識都有的書。比方，天上的星星為什麽會掉下來，為什麽黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大後，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究範圍很廣，涉及自然科學的許多領域。在科學研究的同時，他又進行文學創造和語言學、歷史學研究，給後人留下了很多有價值的作品。
聽了這壹個故事，親愛的同學們妳壹定會從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀中，願同學們都來與好書作伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的……只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
“半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者
六：讀書讓我快樂地成長
尊敬的老師們、評委們、同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是：讀書讓我快樂地成長
如果我是壹棵小樹，那麽書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；
如果我是壹條小魚，那麽書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的成長；
如果我是壹只小鳥，那麽書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂的成長！
從小，我就很喜歡看書。記得還在幼兒園時，我便早早地學起了a、o、e。為什麽？只是為了能早點捧起我心愛的書本，在書的世界中翺翔。那時，書就像壹個繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥壹起飛上藍天，和小精靈壹起唱歌跳舞，和蝴蝶們壹起玩捉迷藏……
隨著時光的流逝，我壹天天地長大，壹本本書更是成了我的好夥伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書桌旁，時而深思，時而幻想，時而快樂，時而憂傷。在《水滸傳》裏，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》裏，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》裏，我懂得了遇事要堅強；在《鋼鐵是怎樣煉成》裏，我汲取了戰勝困難的力量！讀《鄉村教師》，我被男教師舍己為人、忠於職守的精神所感動；讀《誰給了妳機會》我為主人公的聰明才智而自豪；讀《中華國寶》和《中華國恨》，讓我知道了中華民族曾經有過的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來總理壹樣的誌願——為中華之崛起而讀書！努力讀書，振興中華！雖然我不能有周總理那樣的豐功偉績，但我會把我的誌願、我的愛好傳給我的學生們！書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書猶如冬日裏的陽光，帶給我春的溫暖；書又似沙漠裏的綠洲，給予我新的希望！就這樣，書陪伴我度過了壹年又壹年，我在書香中漸漸成長！
花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為壹名教育工作者，我更離不開書的滋養！教語文時，我看《小學語文教師》、《小學語文教育》；教音樂時，我看《中小學音樂教育》，《音樂天地》、《校園歌曲》；帶班主任時我又看《江蘇教育》、《教師博覽》、《班主任之友》、《讀者》；如今我又翻開了《教育科學研究》、《徐州教育科研》……總之，我教什麽科目便讀與之相關的書籍，以便讓自己 “博覽群書，厚積而薄發”！
今天，我已成長為壹名骨幹教師，這與我天天讀書是分不開的：因為讀書，我有了豐厚的文化底蘊，經常落筆在紙上，寫出了篇篇壹等獎的論文；又因為讀書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂，老師們都對我豎起了大拇指，因此每次對外公開課都少不了我；還因為讀書，我學會了做人，成了老師和學生們都喜愛的教師……
今天，我仍舊堅定不移地做著壹件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學生讀書，讓我們在快樂的讀書氛圍中健康成長！
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到無邊無際的海洋裏劈波斬浪，我也要到豐富的書籍裏去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂的成長！
我的演講完了，謝謝大家！
望采納