參考以下：
試著給本文的題目“行道樹”加壹個定語，尋找壹個合適的詞語來概括作者筆下的行道樹的特征。
生1：不怕苦的行道樹。
生2：自信快樂的行道樹。
生3：普通平凡的行道樹。
生4：無私奉獻的行道樹。
師：如果用壹個詞來概括行道樹的特點是什麽？
生：奉獻。
師：看來大家概括的非常好，的確，作者力圖表現的是行道樹奉獻的精神，“奉獻”壹詞可以用來概括行道樹的特點，“奉獻”也是我們整篇文章的主題詞。作者借行道樹的自白，贊美了奉獻者的崇高精神。
師：下面請同學們再次拿起課本，在明白了全文的主題詞之後，全班齊聲朗讀全文，朗讀的同時，試著找壹找本文的中心句是什麽？
（朗讀要求：聲音洪亮，語速適中，讀出感情。）
生1：“神聖的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沈給予我們。”
生2：“立在城市的飛塵裏，我們是壹列憂愁而又快樂的樹。”
師：同學們找的很好，比較壹下，看看這兩句哪句更合適？更能夠符合本文的主題特點？
生：第壹句比第二句更加深刻，更加符合主題。
師：為什麽呢？思考壹下本文用了什麽修辭手法？
生1：運用了擬人的修辭手法。
生2：運用擬人的修辭手法，通過行道樹的自我獨白，表現了奉獻者的精神世界。
師：好的，從這個角度我們來思考剛剛提出的問題，為什麽我們選擇第壹句作為本文的中心句？
生1：“神聖的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沈給予我們。”更準確的表述了奉獻者的心理狀態。
生2：“神聖的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沈給予我們。”更準確的概括了奉獻者的思想境界。
師：分析的很準確，那麽我們進壹步思考，妳覺得本文的這句中心句中哪些詞很重要，可以被提煉出來作為本句的關鍵詞呢？
生1：神聖。
生2：痛苦。
生3：深沈。
師：很好，找的很準確，本句的關鍵詞分別是神聖，痛苦，深沈。這三個詞也貫穿了整篇課文。
3.深入分析
師：仔細閱讀課文，思考文章中哪裏表現出了“神聖”的含義？
生1：第五段：“是的，或許所有的人都早已習慣於汙濁了，但我們仍然固執地制造不被珍惜的清新。”
生2：第三段：“因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。”
生3：第四段：“無論如何，我們這座城市總得有壹些人迎接太陽！”
師：找的很準確，概括起來可以是：制造清新，獻出濃陰，迎接太陽。（板書）
師：文章哪裏又體現了“痛苦”的含義？
生1：第二段：“我們唯壹的裝飾，正如妳所見的，是壹身抖不落的煙塵。”
生2：第四段：“而我們在寂靜裏，我們在黑暗裏，我們在不被了解的孤獨裏。”
師：找的很準確，概括起來是：滿身煙塵，孤獨寂寞。（板書）
師：文章哪裏又體現了“深沈”的含義？如何理解？
師：“深沈”字典解釋有三種：形容程度深，聲音低沈，沈著穩重，思想不外露。在本文中，深沈的理解是哪壹種？
生：第壹種。
師：很好，是第壹種，那麽作者筆下的行道樹深沈的原因是什麽呢？
生：為了神聖的事業，行道樹承受著犧牲，磨難，這種經歷的獲得是種人生體驗，是深沈的。
師：說的很好，因為奉獻的精神是神聖的，奉獻者又是在做著個人利益的犧牲，所以是痛苦的，但是犧牲了個人利益的奉獻卻換來了大家的幸福與快樂，體現了自我的價值，奉獻使人生變的更加快樂而充實，所以說是“深沈”的。（全班討論理解總結）
師：那麽我們又如何理解“在這個充滿車輛與煙囪的城市裏，我們的存在只是壹種悲涼的點綴”，如何理解文中表述的“悲涼的點綴”？
生：城市的居民早已習慣於汙濁的城市空氣，在城市的生活中，並不珍惜清新的空氣，這種充滿了煙塵的城市是悲涼的，盡管有壹排排為數不多的行道樹的點綴，為城市帶來清新的空氣，但是終究改變不了汙濁的城市空間。
師：理解到這裏，我們來思考如何理解“立在城市的飛塵裏,我們是壹列憂愁而又快樂的樹。”這句話。為何行道樹“憂愁”又“快樂”著？
生：憂愁的理解在於作者為城市中的人們而憂愁。
師：的確，在這個城市中，汙濁的城市環境已經嚴重損害了人們的健康，城市汙染充斥了我們生活的每壹個角落。
生2：快樂的理解在於行道樹為能為城市制造新鮮的空氣，為夏日獻出濃陰，為城市迎接太陽而感到快樂。
師：是的，這是壹個奉獻者的自白。盡管身處在汙濁的，令人擔憂的環境，但是奉獻既是壹種犧牲，也是壹種快樂。
4.拓展提升
師：剛剛同學們理解的很好，張曉風創作的《行道樹》為我們展示了奉獻者的形象，可以說行道樹有著十分廣泛的象征意義。放眼望去，在我們的生活當中，有著許許多多的“行道樹”，我們聯系自己的生活經歷，還有那些象行道樹壹樣默默奉獻的人物給妳留下深刻印象呢？
生1：每天早晨為我們打掃馬路的清潔工。
生2：交通警察，為我們整天站崗，不論刮風下雨嚴寒酷暑。
師：說的很好，同學們觀察的很仔細，其實，奉獻是壹種精神，是我們整個社會得以發展的動力，每個人都應該有奉獻的精神，做壹個奉獻者。