最近孩子壹直居家學習，作業基本都是拍照上傳，老師在網上批改反饋。孩子的作業我都把過關，但是並不是都能全對，有時候仍然有錯。
這引起了我的反思。
01
有壹次是這麽壹道題：判斷：“縣”的部首是 “丨” 。
孩子打x。
我檢查過了，覺得沒問題。
作業壹交，老師判為錯。
我思考：“縣”的部首不是底下那部分嗎？怎麽會是豎呢？我明明查過字典啊！在 “厶” 這個部首裏，有縣這個字啊！為什麽老師判為錯呢？
我想啊想，只剩下壹個辦法了。
嗯，拿出字典來，再查查 “丨” 部。我暈！“豎”部也有“縣”這個字！
妳或許會問了，妳不是說妳給孩子檢查作業了嗎？妳怎麽檢查的？用眼看看？憑借經驗？妳不是老說：要認真檢查，不能想當然嗎？妳自己也沒做得多好啊！
懟得好！這正是我要反思的。
我確實給孩子檢查作業了。 確實不是只用眼看了壹下，我還查了字典。
我挺認真的。
但是我查的是 “厶” 部有“縣”這個字，而不是查 “丨” 部有沒有。
我發現自己的思維挺有問題的，有壹個很大的bug。
題目是：縣”的部首是 “丨” 。我卻查 “厶” 。我查到了，也否定不了 “丨” ，查不到，也肯定不了 “丨” 啊！我的邏輯真有問題！要知道， “丨” 和 “厶” 並不是二選壹，非此即彼的關系啊！
我的問題還不只是邏輯上的。
我自己有問題，自己並沒有意識到，我 以為 自己很認真地給孩子檢查了，這才是要命的。
02
類似的例子還不止這壹個。
有壹次是用“適應”造句，還給了壹個例句。例句是：長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度。
孩子寫：太陽光很刺眼，很快，我適應了太陽光。
我看了以後，覺得“很快”不符合生活實際，讓他改成了“漸漸地”：太陽光很刺眼，漸漸地，我適應了太陽光。
交了作業，老師判為錯。
我再仔細讀，首先，讀幾遍，就感覺句子本身好像有點兒不太通順。
其次，“漸漸地適應了”，有什麽條件，在什麽前提下適應的呢？句子沒寫清楚。
經過思考，後來把句子改成了：雖然劉爺爺在廣州生活了10多年，但是他依舊適應不了南方的濕熱。
還有壹次，老師發了壹份自制的田格版生字詞語描紅書寫練習的材料。我打開壹看，上面只有幾行生字和詞語，沒有田格（其實應該是我手機顯示有問題），心想：這些書上都有啊，在本子上寫不就行了？就沒再多想壹下： 老師難道不知道書上有？老師為什麽要特地發壹份？ （當然是描紅和田格更適合練習）
巧的是，隊友也打開看了，沒有田格顯示，他根本就沒明白老師發這個的目的是什麽（是練字，練習書寫啊，真是豬隊友）。
於是，我就讓孩子用本子寫了。
用本子寫也沒問題，問題是當我看到老師表揚優秀作業的時候，看到人家同學的作業格式，怎麽這麽好、又整齊又漂亮，還以為人家在哪裏買的練字帖呢！為什麽人家都買了相同的呢？還私信去問人家家長：您是在哪兒買的啊？人家說：老師發的啊！
我和隊友忙去看老師發的資料，在電腦打開壹看，不但有田字格，還有描紅，清楚明白。
03
有過幾次這樣的情況出現，我進行了深刻的反思。
我明明挺認真的啊，每次我都看了孩子的作業，我還仔細查了資料（比如“縣”這個字）。
為什麽孩子的作業還是有錯誤？
可能之壹，我自己覺得認真，但是並沒有達到壹絲不茍，認真的程度不夠。
比如：有沒有仔細去看資料（老師發的練字資料，有沒有逐字逐句閱讀（造句）），有沒有深入思考（縣字那道題）。
對策： 意識到自己的不足，時刻提醒自己，盡力認真。
可能之二，我能力有限，我已經盡了自己的全力去認真，但是能力有限，所以還有問題，沒有做對。
比如：壹年級的學生很認真，但也較難做對三年級的題目。
網上不是有段子說，咱們家長也就小學階段還能輔導輔導，到了中學，根本看不懂習題，更談不上給孩子輔導了！
對策 ：不斷學習，與時俱進，努力提高自己的能力。即使解不了題，也能給孩子提供壹點兒有價值的參考。
可能之三，題目有壹定的深度和難度，並不是我所以為的，壹個成年人，受過高等教育，從事教育行業，就能輕松完成的。
這也給我們家長提了個醒：不要總是覺得孩子不努力，總說他們：妳怎麽這麽笨啊？這麽簡單還做不出來？其實可能還真沒那麽簡單！
對策： 保持清醒，保持謙虛，保持對孩子的信任和尊重，保持耐心。
有問題不可怕，可以改。
怕就怕有問題還不自知。
更怕的是，有問題不自知，還自我感覺良好。
那麽，我是不是不知不覺就形成了這樣的思維定勢呢？
我的這種明明不夠細心踏實，還覺得自己很細心踏實的毛病，有沒有直接間接地影響到孩子的學習和做事呢？
有時候，我覺得孩子思考問題不深入，淺嘗輒止，總是停留在距離終點壹米遠的地方。
我說他“懶”，覺得他不笨，就是不努力，不繼續想，其實有沒有，在無意間，孩子就模仿了、習得了我（包括隊友）這樣的做事習慣呢？
所以，我決定，以後在輔導孩子功課（和教育學生）的時候， 先仔細、認真、反復思考，尋找對策，而不是不急於下結論，和指責孩子。
結尾
這次觀察和反思對我來說是驚人的，是對自己的更深入了解，也是幫助我更好地教育孩子。
孩子的作業我都仔細檢查了，為什麽還是不能全對？
妳有過這樣的困惑嗎？妳怎麽看待這個問題，又是怎麽解決的呢？