語文核心素養的四個方面是：聽、說、讀、寫。1.聽是要聽懂老師說什麽，理解老師傳授的知識。2.說是要獨立表達，能夠流暢地說話談論。3.讀是要大量閱讀，語文是文字學科，需要多讀書。4.寫是要寫文章，是在聽、說、讀三個素養的基礎上，把所學變成書面文字。
“語文素養”的內容
第壹，必要的語文知識。離開知識的能力是不可設想的，輕易否認語文知識對語文學習的指導和促進作用，容易使語文教學走向非理性主義的誤區。
第二，豐富的語言積累。語文學習的主要內容是壹篇篇具體的範文，這就決定了語文教學必須讓學生占有壹定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍。
第三，熟練的語言技能。熟練的技能到了壹定程度就成為壹種能力。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，培養學生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能。
第四，良好的學習習慣。語文教學必須牢記葉聖陶先生的名言“教是為了不需要教”。
第五，深厚的文化素養。語文教學要讓學生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高學生的文化品位和審美情趣，養成實事求是、崇尚真理的科學態度。
第六，高雅的言談舉止。語文教學要註重培養學生的儒雅氣質和文明舉止。與人交往態度要大方，談吐要文雅，能根據不同場合選擇合適的措辭。