閑來梳理壹下2011版《語文課程標準》中關於“積累”的表述，以此來警醒自己的語文教學。
1.豐富語言積累
2.註重讀書、積累和感悟
3.語文課程應註重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐
4.有較為豐富的積累和良好的語感，註重情感體驗，發展感受和理解的能力
5.在閱讀中積累詞語
6.積累自己喜歡的成語和格言警句
7.能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義
8.積累課文中的優美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料
9.能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果
10.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材
11.註重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位
12.語文教學要註重語言的積累、感悟和運用，註重基本技能訓練，讓學生打好紮實的語文基礎。
13.關於語言結構和運用的規律，須讓學生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上，在實際運用中逐步體味把握
14.誦讀的評價，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，發展語感，加深體驗和感悟
15.第壹學段可側重考察對文章內容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累
16.評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察學生的記誦積累
17.這些詩文主要供學生讀讀背背，增加積累，在教科書中可作不同安排，不必都編成課文。
馬上開學了，在引導學生“積累”上要持之以恒，小步輕盈，慢慢擁抱語文的芬芳。