給予的快樂
有壹首歌叫是《讓世界充滿愛》,歌中唱到:“只要人人都獻出壹點愛,世界將會變成美麗的人間。”這是多麽美好的憧憬啊!
以前,我不太相信這些,幫助別人自己也能快樂嗎?可是就是那麽壹件小小的事,讓我覺得自己以前的想法都是錯誤的。
那是發生在雨天的事。暑假裏我參加了補課班,想不到竟遇到了這樣的鬼天氣:雨像斷線珠子壹樣,小樹在大風中擺動,拼命支撐著纖細的身體;本來高高盤旋在樹上的牽牛花,這時也被甩了下來,可憐地縮成壹團,那粉紅色的衣裙沾滿了汙泥。剛才還是晴空萬裏,僅壹轉眼的工夫,老天爺的臉就變了。這時,風刮得更大了,大樹在劇烈的搖晃。老師不安地望著窗外。好不容易雨漸漸小了,她趕緊讓我們回家,於是大家不管三七二十壹沖出了教室,最後剩下我和另外兩個女同學了。我咬咬牙也鉆進了雨簾,雨姑娘好象故意捉弄人,又“沙沙”地下了起來。忽然,我隱約看見前面有壹個人影,舉著壹把傘,我心想:難道是媽媽來接我了?我激動地向前緊走著。啊!果然是媽媽!她不時地張望,在焦急地喊我的名字。媽媽發現了我,迅速地遞過來壹把傘,我高興地從那兩個學生身後擠了過來,接過了這把傘。媽媽關心地掏出了壹件外套說:“別凍著了,快穿上。” 這時,媽媽發現了我身後的同學:“哎呀,看那兩個孩子渾身都淋濕了,咱倆擠壹擠用壹把傘,把另壹把借給她們用吧。”我聽了,悄悄地說:“咱跟她們素不相識,給她們幹什麽。”“唉,妳這孩子,別人有困難就應該幫助嘛。”我撇撇嘴,又把話咽到了肚裏。 媽媽停下來,讓我去招呼那兩個同學,她倆喜出望外,趕緊跑過來。雖然我有些不情願,但我還是把那把傘交給她們,媽媽卻說:“那把傘小給她們這把傘吧。”於是,那兩個同學撐著傘走在前面,我和媽媽舉著另壹把傘走在後面。走到壹座奶黃色的小樓前,兩個同學停下,她們感動地向我們連連道謝,媽媽笑了笑拉起我向遠處走去。
風又緊了,雨又急了,透過風雨,我忽然發覺自己的心情很好,像做了壹件無比快樂的事情,而且我還發現媽媽身上有壹種閃光的東西,是那麽亮,那麽耀眼。
幫助別人讓我知道許多許多的道理。那就是,關心體貼他人,在他人需要的時候,能主動熱情地給予幫助,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,以幫助別人為快樂。幫助別人就是快樂自己。
2. 我的故事作文怎麽寫說起“故事”,大家都不陌生。每個人都有自己的故事,或許這個故事會與別人的有些相似,但那始終都是屬於自己的獨壹無二的故事。
“故事”大家都知道,那屬於我的“故事”呢?嘿嘿,想必大家都不知道吧!想知道嗎?(應該沒人會想知道吧。)別著急,我來慢慢講給大家聽。
從出生那刻起,我的故事便開始了。
快壹歲時,和媽媽壹起住在姑姑家。
那時候,剛學會走路,便整天搖搖晃晃地跟在哥哥身後,哥哥做什麽,我變跟著做什麽。
壹歲多時,哥哥上了小學,每每哥哥放學後,我都會跟在他身後,看他讀書、寫作業。那是哥哥剛學拼音,嘴裏每天都念著“a,o,e……”於是,我聽著聽著,便“學會”了。“a,o,e……”隨之而來的自然是媽媽的笑聲了。
再大壹點,和媽媽壹起住在姨姥姥家。那時,我又整天纏著爺爺。有壹次,跟爺爺壹起回家,便讓爺爺抱著我。旁邊的嬸嬸怕累著爺爺,便決定他來抱我。我立刻不幹了,哭著喊著要爺爺抱。那時,我使出吃奶得勁兒想要喊出“爺爺”二字,出口的卻是“yi……yi……”,逗笑了身旁的所有人。於是,我成了大家的“開心果”。
就這樣,在數不清的日子裏,伴著這數不清的趣事,我七歲了。我在家附近的壹所小學升入了壹年級。這時,我開始了這既漫長又短暫的小學生涯。
八歲,姨姥姥的孫子(我稱他作哥哥)轉到我們學校上六年級。哥哥本應有做哥哥的樣子,他應該讓著我才對。(至少在我當時的認知裏是這樣的。)可他卻不是這樣的。他有著壹股子調皮勁兒,很快便與弟弟打成了壹片。結果可想而知,我的八歲人生在“淒慘”的哭聲中度過了。
時間壹晃便又過了四年,我升入了六年級。在六年級裏,我從“乖乖女”變成了“淘氣包”。我學會了罵人,學會了打架。那時,我有點兒理解那個哥哥的感受了。但我卻又懂得了友誼,懂得了離別,懂得了憂愁。
今年,我十四歲,我升入了八年級。我,長大了。在我們這個青春飛揚的八(4)班,我交到了更多的朋友,體會到了更多的快樂和溫暖!
雖然我的故事在這裏停止了,但卻並沒有結束。我相信,往後我的故事壹定會更精彩!
3. 以《我的故事》為話題寫1篇作文要求設置懸念,喲求快我的故事就像天上的星星,沙灘上的貝殼,有過去的、現在的、快樂的、悲傷的、搞笑的、嚴肅的、平凡的、離奇的……現在,告訴妳個搞笑的故事.在小學四年級的壹個中午,大家都在做作業,靜得連根針掉在地上都聽得見.我揀橡皮時,發現我後面的小明鞋帶松開了,壹個計劃頓上心頭,我不慌不忙地揀起橡皮,把它放在桌角,我瞅了瞅四周,大家都在認真做作業,便用肘碰了壹下,那橡皮好像挺有靈性的,真的跑到了他的腳邊,我剛想伸手去碰,他的腳好像有眼睛,動了壹下,我見沒有註意我,伸出手迅速地把兩只鞋帶系在壹起,心想:這會兒可有好戲看了.我裝作若無其事的樣揀起橡皮,埋頭做起作業,但我心裏卻忍不住想笑.不壹會兒,他吐了壹口氣,拿起本子去交,兩腿雖伸了出去,卻好像被什麽拌倒了,往前倒去,他雖然用手撐起兩邊的桌子,但還是倒在了地上.頓時安靜的教室炸開了鍋,同學們哄堂大笑起來.我也跟著他們笑了起來,有人發表了議論:“他的鞋帶不知被誰系在了壹起.”笑聲更大了,小明突然想到了什麽似的,把臉轉了過來,那怒氣沖沖的眼神的確嚇人的,我連忙說:“不是我.”他說:“不是妳才怪.”我以為他會大打出手,出乎意料的是他重新回到座位,壹場風波就這樣過去了.我要去交作業時,跟他壹樣,摔了壹跤,但我是被桌腳絆倒了,大家又笑了起來.我腦中突然閃過“善有善報,惡有惡報,不是不報,時候未到,時候壹到,全都報了”.不會那麽靈驗吧?。
4. 自己成長的故事作文怎麽寫400字在我的記憶裏,成長是拔節的玉米稭,每經歷過壹件難忘的事情,我就長高了壹節,又長大了壹歲。翻開我的成長記錄,看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子,我不由得笑出了聲。
六歲那年,看到鄰居姐姐經常騎著自行車在院子裏瀟灑地轉來轉去,我非常羨慕,就央求爸爸也給我買了壹輛。趁熱打鐵,開始練習學騎自行車。
我這樣的大高個兒壹定會出手不凡!我喜滋滋地蹬上了車子。沒想到車把根本不聽使喚,上來就摔了壹個 *** 墩兒。我咬咬牙站了起來,向爸爸求助。爸爸耐心地給我講了騎車的要領:膽子要大,要沈住氣,要有自信。於是,爸爸幫我扶住車子,我試著騎了幾圈,效果還不錯。
“自己去練習吧,妳壹定行。”爸爸鼓勵我說。
“啊?又讓我去挨摔?”
“怕摔跟頭,妳永遠也學不會。”
豁出去了!我顫巍巍地騎上了車子,車把在不停地搖晃。
“別著急,穩住把!”
我定了定神,車子總算不扭秧歌了。
“往這兒看!”爸爸拿起了相機。
“哢嚓!”我滑稽的神態就永遠定格了:咧著嘴,瞪著眼,那神情好像不是在騎車子,而是在踩地雷。不過,時間不長,我就可以輕松地騎車上路了。我不但學會了騎自行車,還明白了壹個成長的道理:學事情總有壹段過程,不可能壹口吃成個胖子,要知難而進,就能夠成功。
這就是我成長中的壹件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流,它讓我長大,催我奮進。
快點
5. 以我的故事寫壹遍作文,怎麽寫童年就像壹個百寶箱,裏面裝滿了五彩繽紛的貝殼,每個貝殼上都記載著我的童年回憶。我的童年,是幼稚天真的。
在我5、6雖歲的時候,出於好奇,我買了兩只小雞回來玩。那兩只小雞很可愛,小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上,金黃色的絨毛摸起來舒服極了!
壹天,我趴在家裏的地板上,呆呆地望著兩只小雞。這時,我突發奇想:小鴨能遊泳,小雞和小鴨長得那麽像,小雞也壹定能遊泳!於是,我搬來壹盆水,準備教小雞遊泳。
我笨手笨腳地將小雞捉到盆子裏。噢!對了,遊泳之前好像應該先做做熱身運動。於是,我又將小雞捉出來放在地上,拿了根鐵絲,讓它們“跳繩”!運動了大約十分鐘,我才將小雞放入了盆子裏。瞧,只見兩個小家夥壹進水裏就亂撲哧,弄得我壹臉的水。我氣急了,捉起兩個小家夥,把它們教訓了壹番。我耐著性子,將小雞的兩個小腳丫抓著,用不耐煩的語氣對它們說:“妳們看好,我只教壹遍!”我抓起那兩個小腳丫,向兩邊伸,“這叫作‘蛙泳’,懂嗎?”我大聲對它們吼道。我教完後,就把它們放在水裏,讓它們自己練習壹會兒,自個兒玩自己的去了。
大約十分鐘後,我來到盆子旁,見兩只小雞凍的得直打哆嗦,我想:反正還有的是時間,不如,今天就算了。於是我拿了壹條小毛巾,給它們擦了擦身體,把它們放回了窩裏……第二天,我早早地起了床去看小雞。來到雞窩旁,只見兩只小雞躺在地上,壹動不動的。我趕緊跑到媽媽跟前問媽媽小雞怎麽了,媽媽看了看,便說:“死了”我先是壹楞,接著便嚎啕大哭起來。媽媽不解地問我:“妳對小雞怎麽了?”我帶著哭腔說:“昨天我給它們吃了壹點小米,就叫它們遊了壹會兒泳。”“什麽,教小雞……遊。……遊泳!”媽媽捧腹大笑起來。我小聲說:“就壹會兒嘛!”看來小雞是‘死於非命’啦!”媽媽唉聲嘆氣地說。
童年的“傻事”至今想起來都覺得好笑,不過,更為小雞的死而感到悲傷。
6. 我的成長故事作文怎麽寫不知從何時起,心裏便有了心事,薄薄的記事本多了壹把小小的鎖,說話做事多了壹份謹慎,少了壹份往日的天真與沖動,與人相處學會了怎樣小心防備。
不知道是不是人越長越大,其所要承受的壓力便越來越多,做事就不可以像幼時那般簡單過於順利。
隨著年齡的增大,我們不再沈迷於往日的遊戲。小時侯的過家家早已為我們為我們所陌生。小時侯的勾勾手,壹百年不會變,對我們來說也早已成為壹場笑話,現在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾,而過去壹切的壹切都早已成為歷史。在
中才發現這壹切早已離妳遠走。
昨天與悅因
鬧別扭了,今天與悅相遇仍然保持著“距離”,我知道和悅鬧翻了,就不可能像小時侯壹樣,今天上午鬧翻,下午仍然可以
壹起去玩。隨著年齡的增長,我們不再幼稚與天真,而是逐漸成熟長大。自尊心也日益俱增。有時候做錯了,不管是誰的錯,都不會輕易地向誰道歉。鬧翻了,就很難像以前壹樣可以自由自在地玩,而是彼此之間就會多了壹份尷尬,日子久了之後,就會多了壹層隔膜。“時間可以沖淡壹切?”但可以沖淡我和悅之間有過的矛盾嗎?
今天與銘揮淚告別之後,銘便踏上北下的列車,從此便天隔壹方,那句所謂的“相見時難別亦難”在這場告別只之際體現的淋漓盡致,正是因為有了離別的痛,才讓我們更加珍惜現在所擁有的相聚。
漸漸長大的我們,有了各自的理想與追求,誰都不會為了某壹個不必要的
而停留的太久,正是因為有了追求,我們往日再好的朋友如今都要分開,好的可能以後會更好,不好的可能以後見了都會形如
上次月考,軍取得了級裏第壹名的頭銜,虛榮心得到了極度膨脹,知名度竟然“壹炮打響”,而城卻“勇奪”了班裏倒數第壹名的“冠軍寶座”,考出了這樣的成績,城沒有流淚,因為懂得了
要流也只能往心裏流。因此,城在班裏癡呆了幾天。
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成長便是這樣,有歡笑亦有哭泣,有悲歡亦有離聚。在匆匆而逝的歲月裏,我們得到失去的都太多了,每壹次勝利的微笑,每壹次委屈的哭泣,都使我們懂得了好多好多。在與朋友相聚的日子裏,我們學會了忍讓,傷心流淚時,我們學會了爬起,取得成績後,我們學會了謙虛。`````
每個人成長的背後,都有壹段屬於自己的故事,那是壹段以微笑,淚水,成功,失敗為樂譜所寫的故事。
2 小時侯的我,天真無邪。也鬧出不少笑話,現在想起來,還是記憶憂新。
爸爸媽媽工作很忙,我兩歲半就上了幼兒園小班。那時侯老師上課,我還不會聽講。有壹天,小朋友們都在畫畫,我在下面搖晃椅子玩。搖著搖著椅子倒了,我磕在桌子角上,牙齒把舌頭扼了壹個洞,嘴唇上的皮也擦破了,流出了鮮紅的血。沒法敷藥沒法包紮,我只好忍著。我沒有掉壹滴眼淚。第二天,我的嘴腫得像豬嘴似的,照樣去幼兒園上學。
我剛學會說話,媽媽就告訴我見到熟人要說話。跟媽媽歲數差不多的女人叫“阿姨”,跟奶奶歲數差不多的稱“奶奶”……又壹天,幼兒園放學了,我到奶奶工作的學校那邊去了。老師們圍了過來,都問我稱呼他們什麽。我睜大了眼睛看,有的叫“阿姨”,有的叫“奶奶”。任老師走過來問我管她叫什麽,我端詳了半天,她比媽媽歲數大,比奶奶年輕,我臨時發明了壹種稱呼“阿奶”。我壹叫“阿奶”,在場的人哈哈大笑。直到現在我還叫她“阿奶”。
上了壹年級我開始跟奶奶學電腦。我學會了輸入漢字、用word編排頁面、用excel編輯各種表格,我還會用word作簡單的電子小報呢!我最大的樂趣是瀏覽因特網。我申請了網上免費電子郵箱,申請了“小學生網上作文本”,作文本裏已經有幾十篇我的“大作”。最近我寫的“變遷”已經在“小學生網上作文”網站發表了。
今年暑假前有壹天放學後,我正在學校微機室上網查找資料。英語老師(我的師爺,他教過爸爸,我才這樣稱呼)讓我給他找找中年級的英語練習題。我用“百度”很快就搜出來了。打開壹看是壓縮文件。先把它下載到E盤,下載完成後,找到它,解壓。師爺看了看題目,說:“琳琳,就是它了。排排頁面,用打印機打出來。”我按師爺說的做了。旁邊圍觀的老師們看了說:“這小東西,比咱們都強!”我聽到老師們的贊許, 很得意。但是我決不驕傲,要繼續努力。
童年是美好的,是燦爛的,是五顏六色的。這些事對我來說是美好的回憶。
7. 作文《我的故事》怎麽寫我是5元鈔票,妳們壹定不陌生吧!如今正靜靜地和夥伴們躲在壹只紅色的捐款箱裏。
我們將要被送到壹個不知名的患白血病的孩子家裏。回想這兩天來的經歷,我心裏久久不能平靜…… 兩天前,我還悶悶不樂的躺在廢品收購站那個帶鎖的抽屜裏。
在那兒我都待膩了,可總是派不上大用場。這樣下去,我還有什麽存在的價值呢?我愁眉不展…… 昨天,幾個男孩擡著壹口袋東西來到了收購站。
他們個個滿頭大汗,臉漲的通紅,很吃力地把口袋裏的東西小心的倒了出來---原來是壹些廢鐵絲。倒完之後,他們留下壹個人守著,其余都走拉。
過了好壹會兒,又擡來了壹大口袋。還有個孩子用繩子捆了壹些,另壹個孩子拎了滿滿壹桶。
稱過之後主人告訴孩子們:“壹***是60斤,8分壹斤,壹***4塊8毛錢,付妳們5元。”我壹聽,樂了,心想;機會來了!果然,主人從抽屜把我取出來,交給了壹個大孩子。
就這樣,我離開了收購站。 我躺在這個大孩子的手心裏,渾身感到熱乎乎的。
我探頭瞧了瞧外面,呀!壹陣冷風使我打了個冷戰。原來天陰冷陰冷的,剛下過壹場雨,路很滑,還高低不平----他們得到我真不容易呀!過了壹陣子,我門進了壹撞大樓。
那個大孩子把我鄭重地交到了壹個稱作“老師'姑娘手裏,老師把我小心翼翼地放進了大口袋。我暗自思量:他要我怎麽樣呀? 今天早晨,那個女老師把我拿出來對很多孩子說;“同學們,咱們這5元錢,真是來之不易呀!…`我們商量商量,這5元錢怎麽花……”孩子們有的說去買課外書,有的說買獎品,還有的說捐給希望小學……這時,老師說;“咱們都知道,**縣的小名同學雙腿癱瘓,歷經艱難考上大學,是我們學習的榜樣;現在**鎮***村的壹個,不幸患上了白血病,沒有錢繼續治療了,正在死亡的邊緣掙紮……我們怎樣幫助和小名壹樣困難的同學呢?”孩子沈思了壹會兒,爭先恐後地發表看法。
他們壹致認為,最要緊的是就那個孩子,幫助他戰勝病魔,重反校園。僅靠5元是不夠的,於是,老師建議大家在把平時省下的零用錢壹塊寄去,同學們紛紛響應。
下午我就可我的夥伴們被投進了這只捐款箱。 回想著這兩天不平常的經歷,我常常地感激那善良、勤勞的孩子們正是他們,使我的存在有了心的意義。
我仿佛看到了那個不幸的孩子,壹臉燦爛的笑容,正和這孩子愉快的說著什麽……。
8. 寫寫自己的故事作文300字書是生命的二種意義 書,壹個多麽簡單而又平凡的眼啊!但是,它卻在我心目中占著特高的地位。
在我記憶的長河中,總有“書的故事”在我的腦海裏漣漪著,我與書結下了不解之緣,每當捧起壹本本包著書皮的書時,心裏又不禁想起了往事…… 書,對於我又是多麽重要的啊!如果我認定生命排第壹,那麽,書肯定是僅次於生命壹—排名老二了。我曾經為書哭過,為書傷心過,那也許就是我對書的依戀。
每當看著壹本本書“退休”時,我會感到無比的悲痛,那好比是把我的肉挖去了壹半。我把書小心翼翼地藏進書櫃裏,我不忍心挖出自己的肉呢? 不僅如此,我還為書“賣過命”呢?說起來倒也難以相信,不過,那絕對不是謊言,而是出自肺腑的真心話。
小學二年級的時候,哥哥為我習了壹本書,我非常喜歡它。但是由於我的知識還不夠淵博,看起來非常費勁——總得查字典。
壹天,我坐在壹個很淺的小池的岸邊,夕陽無限美好,但我無心欣賞,雙手還是捧著那本書看著,可當我留心註意查字典時,那本珍愛的書就在我不經意的時候,“偷偷溜走了”,“啪”的壹聲掉在那池裏。壹剎那間,我就像壹只失了魂的動物,壹下子把頭紮進池裏,想去搶救那本落了水的課本,書是摸到了,可是那令人遺憾的事情又發生了,我不公遊泳啊!我身體又不高,難以踏著地。
我摟住書在池裏掙紮著。也許就是天意,大兄就在這時出現了,我得救了。
但是,回家後又是挨打又是挨罵的。我哭了,眼睛裏充滿了無限痛苦與憂愁,但是,那並不是因為那壹頓打,而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。
書都浸爛了,翻開書面,眼見的是那渾濁的壹片……我又哭了。也許妳會取笑我的行為,但是,如果妳我有了同感,那恐怕妳也會情不自禁。
書,我壹生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想,但也許這是難以實現的願望。
不過,我不感到絕望,因為,在度過每個春夏秋冬中,是書,它培養了我的情操,陪伴著我成長、生活,因此,我無比欣慰。但是提醒壹點:那全都是健康的,有意義的書! 從我看她的第壹眼起,我的心中就有壹種莫名的感覺:“她與我有緣。”
以後的日子裏,我便千方百計地接近她,試圖了解她,時間不長,漸漸發覺,我已深深地愛上了她。 也許是厭倦了苦燥無味的ABC,也許是為了逃避令人窒息的x+y,我壹次又壹次地約她出來,從她那泛著清香的扉頁中,走向壹個陌生而又新鮮的世界。
不為“書中自有黃金屋”,不求“書中自有顏如玉”,不為功利,不為分數,不為文憑,不為學歷,只為心中那份渴望,只為心中那片怡人的“綠地”。 她的知識是那樣的廣闊無垠,她的話語是那樣的富有哲理;她的目光是那樣地溫暖,好像能融化世界上所有冰凍的心田,她的雙手是那樣的溫柔,好像能撫平人世間所有的傷口…… 當我因失敗而痛苦迷惘時,她總這樣對我說:“真正的光明並不是永遠沒有黑暗的時間,只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄並不是永遠沒有卑下的情操,只是不為卑下的情操所左右罷了;當妳要戰勝外來敵人時,首先得戰勝妳內在的敵人,妳不必害怕沈淪墮落,只要妳不斷地自拔與更新。”
當我因小小的成功而手舞足蹈時,她總這樣對我說:“天外有天,人外有人,強中更有強中手,真正的強者,不但要經得起失敗的考驗,還要經得起成功後糖衣炮彈的洗禮,當妳沈浸在幸福的甜蜜裏賞花賞月時,只怕別人已到了峰巔了。” 當我因“微微的困惑”而不能自拔時,她總這樣對我說:“人的壹生中會遇到很多人,有的是流星,有的是恒星。
流星是美的,可它終究是壹顆流星,流星的意義在於瞬間即逝,流星的美也只源於剎那間。流星畢竟是流星,若追尋長久,只能等待屬於自己的那顆恒星,死死地抓住這瞬間的美,痛苦只能是自己。”
當我畏首畏尾躊躇不前時,她會送來這樣的詩句:“自信人生二百年,會當水擊三千裏”;“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”; “我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”…… 是啊!這就是她,不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪,還是窗外肆虐著凜冽的寒風,只要和她在壹起,她就會在熱浪之中營造壹片清涼,在嚴寒之中托出壹份溫暖。 她就是書,這就是我和書的故事。
現在回起來,第壹本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年,經我手的書數也數不清,但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與“書”之前篇 壹年級--只有兩本破爛的不成樣的,不知名的書陪伴; 二年級--各式各樣的小畫書和《當代小學生》之類; 三年級--第壹次讀完了自認為是長篇的《復仇女神》,對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地; 四年級--讀了多期《故事會》、壹套《唐詩900首》,及其《西遊記》、《東遊記》和《北遊記》。 五年級--16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》和《穆斯林的葬禮》。
五年級暑假--把以往讀的書又重新讀了壹遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。
這個暑假,我讀的書很多,因為我讀書的速度很快。還有的,就是我對讀書有著濃厚的舉,手只壹要有壹本書,我就非在壹天內看完。
我與“書”之中篇 上初中。
9. 寫自己親身經歷的壹件事作文怎麽寫說起親身經歷的事,每壹個人都有吧!有令人愧疚的,有令人難忘的,也有令人開懷大笑的。 我記得那是個星期天,那天下午,我坐在屋裏寫作業,為了不打攪我,媽媽特的把門關了。寫了壹會兒,我覺得挺吃力的,就拿起壹本剛買來的書看。原本只打算看幾分鐘,但這本書裏曲折的故事情節把我吸引住了,是我看了還想看。剛放下書寫了壹會兒作業,巨大的好奇心使我又捧起書來看。看著看著,我便陶醉在書海裏了,把作業拋到了九霄雲外。
也不知過了多久,我忽然聽到了開門聲,壹陣緊張,下意識地把書扔到了桌子下,拿起筆算起來。(做“賊”心虛)可過了好久,也不見媽媽來。再壹想,因該市有人來我家了才對,便膽戰心驚地拾起書,又看起來。
正當我沈浸在感人的故事中時,壹聲開門聲,又驚動了我。我連書也顧不上扔,慌忙拿起筆,演算起來。這回,媽媽是真的進屋了,看見我在“認真”地寫作業,很是滿意,便坐到我面前檢查我的作業。剛看了壹眼,媽媽臉上的笑容馬上僵硬住了,隨即,布滿了陰雲。我偷偷瞟了媽媽壹眼,滿面怒容的媽媽,像壹只下山的母老虎,張嘴就要吃人。眼看壹場暴風雨即將來臨,我嚇得魂飛魄散,手上的書,不合時宜的落在了地上。我剛想拾起,但被媽媽發現了。我忙收回手,沒膽再吱聲。媽媽拾起書,笑道:“這書不錯嘛!”我壹聽,以為媽媽氣散了,便笑呵呵的應和:“是呀是呀,這本書,真的不賴!有好多好多故事耶!比如愛迪生的故事啦,伽俐略的故事了,愛因斯坦的故事了等等,好多好多的!”媽媽笑道:“是呀,沒錯呀,可我怎麽清清楚楚地記得,這書是昨天妳把送給妳的吧!”我吃了壹驚,發現說漏了嘴,忙為自己開脫:“我……”還未等我說完,媽媽臉色驟變,生氣地說:“妳怎麽每次都這樣!跟妳講了多少遍呀,先寫作業,再看書,妳怎麽每壹次都是左耳進,右耳出呀!看書是好,可妳看看,妳每壹次都沒節制,怎麽行呀……”盛怒之下,媽媽把我的試卷撕了,隨手壹拋,制片便像雪花壹樣落下來。我壹陣委屈,淚水便湧了出來,撲簌簌的落。
有了這次教訓,我再也不敢再沒完成作業以前看書了。