拼音：zhī 筆畫：3 部外筆畫：2 部首：、 五筆：PPPP現代 1、助詞，表示領有、連屬關系：赤子～心。 2．助詞，表示修飾關系：緩兵～計；不速～客；莫逆～交。 3．用在主謂結構之間，使成為句子成分：“大道～行也，天下為公”。 4．代詞，代替人或事物：置～度外；等閑視～。 5．代詞，這，那：“～二蟲，又何知”。 6．虛用，無所指：久而久～。 7．往，到：“吾欲～南海”。 漢語解釋
助詞
1．用作書面語，用在定語和中心詞之間，組成偏正詞組。 例子：赤子~心；以子~矛，攻子~盾。 2．用作書面語，用在主謂之間，取消句子的獨立性，變成偏正結構。 例子：中國~大/大道~行也
代詞
1．用作書面語，人稱代詞，代替人或事物。 例子：反其道而行~；言~成理 2．用作書面語，人稱代詞，虛指 例子：久而久~ 3．用作書面語，指示代詞，這、那。 例子：~二蟲
動詞
用作書面語，往 例子：君將何~？[1]
《康熙字典》記載
《子集上》《丿字部》 ·之 〔古文〕?《唐韻》《正韻》止而切《集韻》《韻會》眞而切，音枝。《說文》出也，象艸過屮枝莖益大有所之。壹者，地也。《玉篇》是也，適也，往也。《禮·檀弓》延陵季子曰：若?氣，則無不之也。 又於也。《禮·大學》之其所親愛而辟焉。《註》之，適也。《朱傳》猶於也。 又語助辭。《書·金縢》禮亦宜之。《禮·文王世子》秋冬亦如之。《正字通》凡之字，或句中，或語尾，或層出。如毛詩我之懷矣，***武之服，及女曰雞鳴章知子之來之，六句九之字，常華章左之左之，六句八之字，可以例推。 又此也。《詩·周南》之子於歸。《註》之子，是子也。 又變也。《易傳》辭也者，各指其所之。《孫奕示兒編》之字訓變，左傳，遇觀之否。言觀變為否也。 又至也。《詩·鄘風》之死矢靡他。 又遺也。《揚子·法言》或問孔子，知其道之不用也。則載而惡乎之。曰：之後世君子。《註》言行道者貴乎及身，乃載以遺後世。 又姓。出《姓苑》。 又《郝敬讀書通》凡言之者，物有所指，事有所屬，地有所往，連屬之辭也。通作旃。《詩·唐風》舍旃舍旃。又《魏風》上愼旃哉。與之同。通作至。往彼曰之，到此曰至，音義互通。 又《韻補》葉職流切，音周。《楚辭·九章》呂望屠於朝歌兮，寧戚歌而飯牛。不逢堯舜與桓繆兮，世孰雲而知之。葉上牛下求。 《周伯琦曰》古人因物制字。如之本芝草，乎本籲氣，焉本鳶，後人借為助語，助語之用旣多，反為所奪，又制字以別之，乃有芝字籲字鳶字。*考證：〔《禮·文王世子》冬亦如之。〕 謹照原文改秋冬亦如之。 [2]
古漢語解釋
常見含義
備註：加粗例句為中小學語文課本中的例句[3] 動詞 到，往現代漢語解釋 例：①嘗與人傭耕，輟耕之壟上。——西漢·司馬遷《史記·陳涉世家》 ②行不知所之。——《莊子》 代詞 1．第三人稱代詞，譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。 例：①人皆吊之。——《塞翁失馬》 ②彼竭我盈，故克之。——《曹劌論戰》 ③阿母得聞之，槌床便大怒。——《孔雀東南飛》 ④項王則受璧，置之坐上。——《鴻門宴》 ⑤以刀劈狼首，又數刀斃之。——《狼》 ⑥既來之，則安之。——《論語·季氏將伐顓臾》 2．指示代詞，這 例：①均之二策，寧許以負秦曲。——西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》 ②郯子之徒，其賢不及孔子。——《師說》 ③之二蟲又何知？——《逍遙遊》 3．活用為第壹人稱，我。 例：①不知將軍寬之至此也！——《史記·廉頗藺相如列傳》 ②君將哀而生之乎？——《捕蛇者說》 ③以是知公子恨之復返也。——《史記·魏公子列傳》 4．可用於賓語前置句復代指賓語，用於動詞之後 ①野語有之曰——《莊子·秋水》 ②而死固付之度外矣！——《指南錄後序》 ③珍寶盡有之——《史記·項羽本紀》 助詞 1．結構助詞，相當於“的”。 例：①近塞上之人，死者十九。——《塞翁失馬》 ②小大之獄，雖不能察，必以情。——《曹劌論戰》 ③若能以吳、蜀之眾與中國抗衡。——《赤壁之戰》 ④東割膏腴之地，北收要害之郡。——賈誼《過秦論》 2．結構助詞，賓語前置的標誌。 例：①宋何罪之有？——《公輸》 ②何陋之有？ ——《陋室銘》 ③句讀之不知。——《師說》 ④菊之愛。——《愛蓮說》 3．結構助詞，用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，同現代漢語解釋助詞2。 例：①孤之有孔明，猶魚之有水也。——《隆中對》 ②無絲竹之亂耳。——《陋室銘》 ③縱壹葦之所如。——《赤壁賦》 4．結構助詞，定語後置的標誌。 例：①淩萬頃之茫然。——《赤壁賦》 ②蚓無爪牙之利。——《勸學》 5．結構助詞，補語標誌，可譯為“得”。 例：古人之觀於天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。——《遊褒禪山記》 6．音節助詞，無實義。 例：1填然鼓之。——《孟子·粱惠王上》 2久之，能以足音辨人。——《項脊軒誌》 3公將鼓之。——《曹劌論戰》[4] 4頃之，煙炎張天——《赤壁之戰》 5吾妻之美我者，私我也——《鄒忌諷齊王納諫》
生僻含義
通“也”義 《墨子·大取》：“聖人也，為天下也。”前句也字作“之”義。《韓非子·解老》：“鬼祟也疾人之謂鬼傷人……”《賈子·大政》：“何君子之道衰，之數也。”最後的也字作肯定語氣助詞，其他兩個“也”字，都作“之”字義。——黃現璠《古書解讀初探——黃現璠學術論文選》
文言文 之的用法
初中語文教材文言文中，“之”比較多，用法也較復雜，有作代詞用的，也有作助詞、動詞用的；區分起來也比較費勁。若死記硬背，耗時多而效果不佳。筆者在教學中摸索出壹套有效的辨析“之”的用法的方法，與大家***享。 壹、“之”作代詞用 “之”作代詞的用法在教材中有很多，如下列加點的“之”字： 1．執策而臨之，曰：“天下無馬。”（《馬說》） 2．名之者誰？山之僧智仙也。（《醉翁亭記》） 3．以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》） 4．聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（《小石潭記》） 5．撤屏視之，壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。（《口技》） 6．下視其轍，登軾而望之。（《曹劌論戰》） 分析以上例子可以看出，當“之”用在動詞的後面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語。 二、“之”作動詞用 請看下面的例子： 1．吾欲之南海，何如？（《勸學》） 2．送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》） 3．送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4．嘗與人傭耕，輟耕之壟上。（《陳涉世家》） 分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。動詞“之”的後面壹般會跟壹個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中雖沒直接出現人名，但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。 三、“之”作助詞用 “之”作助詞的用法比較復雜壹些，在初中階段出現的大致有以下三種： 1．“之”作結構助詞“的”解。 如：①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。（《童趣》） ②以殘年余力，曾不能毀山之壹毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③關關雎鳩，在河之洲。（《關雎》） ④小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》） ⑤公輸子之意不過欲殺臣。（《公輸》） ⑥寡人欲以五百裏之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》） 由以上例子分析可知，當“之”後面的壹個詞是名詞（如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”）或名詞性短語（如“壹毛”）時，“之”作結構助詞“的”解。 2．“之”用於主謂之間，不譯。 如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。（《鄒忌諷齊王納諫》） ③子非魚，安知魚之樂？（《莊子與惠子遊於濠梁》） ④以天下之所順，攻親戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（《嶽陽樓記》） 從這些例子可以看出，當“之”用在壹個名詞或代詞（主語）和壹個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯。 3．“之”起調節音節作用，不譯。 這種用法，在初中階段並不多見，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②輟耕之壟上，悵恨久之。（《陳涉世家》） 可以看出，這種“之”多用於時間副詞後面，作用為調節音節，不譯。 之 1.用作代詞，又分幾種情況： （壹）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為"他"（他們）、"它"（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如：作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。） 輮使之然也。（《勸學》，代物，作兼語。） 人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。） （二）指示代詞，表近指。可譯為"這"，通常作復指性定語。如：均之二策。（《廉頗藺相如列傳》） 2．用作助詞，也分幾種情況： （壹）結構助詞，定語的標誌。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為"的"，有的可不譯。如：若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》） 道之所存，師之所存也（《師說》） （二）結構助詞，補語的標誌。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為"得"。如：古人之觀於天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《遊褒禪山記》） （三）結構助詞，賓語前置的標誌。用在被提前的賓語之後，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如：宋何罪之有？（《公輸》，即"宋有何罪"） （四）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或壹個分句時，"之"用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如：師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！（《師說》） 悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》） 孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》） （五）音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。如：頃之，煙炎張天。（《赤壁之戰》） 毛先生以三寸之舌，強於百萬之師。（《毛遂自薦》）
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