壹，於，yu，於是迂、紆的本字，本義為曲折。較早的字是在“幹”的旁邊有壹條迂曲的線，行路時要繞著走。於，yú，的介詞詳解：引進與動作行為有關的處所。表示動作行為在何處發生、出現或進行。
1，“於”所在的介賓結構用於動詞或謂語之後，作補語。可譯為“在”，或仍作“於”。
例：身直為閨閤之臣，寧得自引深藏於巖穴邪（西漢·司馬遷《報任安書》）
白話釋義：身為禁宮中的臣仆（指宦官）哪能夠自身隱退過隱士壹樣的生活呢?
2，“於”所在的介賓結構用於動詞或謂語之前，作狀語。可譯為“在”。
例：韓遂等起涼州，復為中郎將，西拒遂。於望垣硤北，為羌、胡數萬人所圍，糧食乏絕（西晉·陳壽《三國誌·魏書·呂布傳》）
白話釋義：直到西北韓遂在涼州聚眾反叛,朝廷才恢復了他中郎將的職務,派他帶兵圍剿韓遂。董卓領兵開到望垣硤以北地區,被羌、胡數萬兵馬包圍。
二，“群兒戲於庭”出自：《宋史》
原文：司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》（又稱《春秋左氏傳》，相傳是春秋時期左丘明撰），愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，壹兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
白話釋義：司馬光七歲的時候 ，神情嚴肅的像大人壹樣，聽了別人講解《左氏春秋》，他非常喜歡。回家後再給家裏人講，書中的主要意思他已經完全理解。從這以後他如饑似渴的讀書以至於忘記饑寒冷暖。
有壹次，司馬光和壹群小朋友在庭院裏玩耍，壹個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水裏，別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮靜地拿起壹塊石頭猛擊水缸。水缸破了，水流出來，小孩因此得救。後來有人把這件事畫成畫在開封、洛陽壹帶廣泛流傳。
擴展資料：
“於”的其他含義
1，於 yú 的連詞：和、與。連接詞或詞組，表示並列關系。《尚書》中用得較多。
例：告汝德之說於罰之行（《尚書·康誥》）。
白話釋義：告訴妳施與恩德的說法和施行懲罰的道理。
2，於 yú 的助詞：用於句中，標誌賓語前置，無義。?
例：四國於蕃，四方於宣（《詩經·大雅·崧高》）。
白話釋義：蕃，捍禦；宣，教化。捍禦四國，教化四方。
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