我首先找二寶認真地談了壹次話，告訴他在數學方面太厲害了，簡直是爸爸媽媽始料未及的，並列舉了壹些數學領域的牛人。問他：既然在數學方面這麽厲害，想不想像這些牛數學人壹樣，更加迅速、更加全面地鉆研數學，把別的小朋友落的遠遠的。這些話果然奏效，聽到自己數學很厲害，二寶雖然表面很淡定，但還是當即告訴我：他要學習小學數學。
有了這次談話作為思想後盾，我的心裏踏實了不少。我在庫房找到大寶小學壹年級上冊的數學課本，他拿起課本著迷地從頭開始翻看，大概十幾分鐘就看完了，告訴我：太簡單了，看下壹冊。隨即把書扔在壹邊。
我又趕忙找來壹年級下冊數學課本，他又著迷地翻看起來，大概半個多小時，把書壹扔，告訴我：學完了。我半信半疑地拿起扔在沙發上的數學課本，隨便翻開幾頁，找出幾道課後習題讓他做，居然都做對了。這次我無話可說，又找來了二年級上冊的數學課本，而這次我沒有急於讓他翻看。
我首先對這件事進行了深入思考，認為他的隨意翻看就能把題全部做對，是因為有大寶對他傳授的知識基礎，但二寶畢竟沒有經過專門的學習和練習，掌握還不牢固，如果以這樣的學習模式繼續下去，那麽就如同萬丈高樓平地起，但地基卻沒有夯實，這樣極度危險，所以決定：不能再讓他這樣走馬觀花似地學習二年級的數學知識。
我把二年級上冊的數學課本拿給他，而後在電視上搜尋類似的教學視頻，又利用接大寶放學的時間買了壹本對應的數學練習題。回到家後，我和二寶制定了簡單的學習計劃：每天電視聽壹節課，做壹課的練習題。幼兒園的學習環境很寬松，更多的是智力鍛煉、思維培養和 體育 娛樂 ，沒有過多的文化知識學習，對這樣的學習計劃，他欣然接受，而且顯示出急不可耐的樣子，總想著快點學。
於是，二寶的數學超前學習模式，在這個寒假正式開啟，正是從這壹刻起，他如同在高速公路上馳騁壹樣，快速地前進。