『壹』 關於名人感恩老師的故事
我的手指還能活動；
我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想；
我有愛我和我愛著的親人與朋友。
“霍金先生,盧伽雷病已經將妳永久固定在輪椅上，妳不認為命運讓妳失去很多的出路嗎？”在壹次學術報告後，壹名記者對數學大師提出這樣的問題。大師的臉上充滿微笑，用他還能活動的3根手指，艱難地叩擊鍵盤後，顯示屏上出現了上面四段文字。
3根手指和壹個能思維的大腦是霍金身上惟壹能動的部件。這個人生的鬥士，這個智慧的英雄，除了他超人的意誌之外還靠什麽？靠的是愛，還靠的是高科技。沒有愛他的人的照顧，盧伽雷病是不會讓他活到今天的，也許他在生病之初就與世長辭了。奧斯特洛夫斯基全身不能動彈，但可以說話，才得以口述完成他的巨著。我國史學大師陳寅恪的巨著《柳如是別傳》和著名哲學家馮友蘭的巨著《中國哲學史新編》，也都是著者在雙目失明或雙目視物不清的情況下全憑口述而“寫”出來的。
可霍金只有僅僅3根能微弱活動的手指和壹雙不會說話的眼睛，沒有計算機，他怎麽去表達他的思想；還能將他的智慧發揮出來嗎？沒有發達的醫學，他僅僅能活動的3根手指如何總能動彈？沒有強大的經濟支持，他微弱的3根手指又如何能產生偉大的學問？成功的喜悅，勝利的光環，常常會令人忘乎所以，但是，我們永遠不應該忘記那些幫助過自己的人。
所以，這個如今完全可以驕傲地面對人生的人，他在回答完那位記者的提問後，又艱難地打出了第五句話：“對了，我還有壹顆感恩的心！”
在感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上；今有偉人毛主席，邀請他的老師參加開國大典；朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。還有居裏夫人，寄去機票，讓她的小學老師歐班老師來參加鐳研究所的落成典禮，居裏夫人還親自把老師送上主席臺。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美好的心理品質——感恩。
*** 謝師：毛主席說，先生妳20年前是我的先生，妳今天還是我的先生，妳20年後仍將是我的先生！
《史記》說，韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻壹個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常饑壹頓飽壹頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分壹半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”後對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最後以千金相贈。這就是“壹飯千金”成語的來歷。
棗莊：二百零四聲咳嗽演繹孝心故事
這是發生在山東省棗莊市山亭區徐莊鎮壹個村莊的真實故事。 "噢……咳咳……"，1月15日，晚飯的時候，徐莊鎮機關幹部尹彥文和家人在壹起吃飯，他的父親突然咳嗽起來，他放下飯碗，轉過臉去，用手捂住嘴，沈悶地幹咳了幾聲，有些不好意思地對兒子和兒媳說："妳看，我吃飯吃嗆了。"然後，他起身拿了衣服回村子裏的老宅院休息。
尹彥文的妻子借債辦了壹個養豬場，白天，父親幫著他們拌料、餵豬，幫著幹些零零碎碎的雜活。晚上，爺幾個在養豬場裏吃完飯，再回家睡覺。吃過飯後，魯南地區下起了2004年的第壹場雪，尹老漢 "咯吱咯吱"地踩著雪回去了。
半夜裏，尹彥文的妻子告訴丈夫："哎，咱爹咳嗽好幾天了，不是吃飯吃嗆了，怕是有其他的病吧。" 尹彥文說："是他的氣管炎的老毛病又犯了？"這尹彥文時，起身穿了衣服，蹬上鞋，又隨手拿了大衣披在身上，媳婦問他："這麽晚了，妳要到哪裏去？" 尹彥文說："妳自個先睡，我去村裏看看咱爹。" 外面的風很大，尹彥文把手 *** 大衣筒裏，跺了跺腳，向村子裏走去。 壹路上，尹彥文在想，母親去世後，父親就壹直住在村子深處的那座房子裏。含辛茹苦地把他拉扯成人，現在自己爭氣，媳婦也很能幹，日子壹天比壹天好，父親應該很滿足了。
尹彥文走到房子前面的那棵老槐樹下，就聽見父親劇烈的咳嗽聲。咳嗽了壹會兒後就漸漸地平息了，像是睡著了。尹彥文想陪伴父親呆壹會，剛想叫門，但又怕吵醒了父親，好不容易地睡個安生覺，就不打擾他了。
尹彥文決定在門口站壹會兒。尹彥文想起母親剛去世的時候，有人給父親介紹了壹個對象，父親看著兩個孩子，嘆了壹口氣："還是我壹個人拉扯他們吧！"壹晃幾十年過去了，姐姐出嫁了，自己也結了婚，老父親倒只剩下壹個人了。那年快過年了，人家都準備著年貨，還要預備壹些油炸食品。父親外出打工沒有回來，他和姐姐就在村口等。壹天，父親披著壹身雪花回來的時候，看見兩個孩子呆在大樹下，他的眼淚壹下子掉了下來。別人家油炸年貨，父親不會做，鹽粒沒有化開，菜剛放到鍋裏，就啪啪地亂響，濺起大片片的油花，炸的菜半生不熟。父親怕浪費，都吃了，結果加上風寒，落下了氣管炎的毛病，這幾年倒是不犯了。
自從辦了養豬場，他又跟著自己整天忙活，卻又經常瞞著病情，怕自己為他操心。 想到這裏，尹彥文不忍打擾父親，就站在門口聽父親睡覺。過了壹會兒，父親又咳嗽起來，不知怎的，壹陣比壹陣厲害。那壹聲聲的咳嗽像是錘子敲打在兒子的心上："壹、二、三……" 尹彥文在心裏默數著。 咳嗽了壹陣，父親才好壹些，尹彥文的心也稍稍安寧壹些。不壹會，父親的咳嗽聲再度響起，"五十、五十壹、五十三……" 尹彥文數著的時候，眼淚不由自主地流了下來。他的腳凍木了，就在雪地裏輕輕地走壹走。當他數到第壹百九十聲的時候，不知不覺天快亮了。不壹會兒，父親起床了，尹彥文推開了門，問父親："爹，您壹夜睡得還好吧？"父親笑了笑說："好，我壹覺睡到大天亮。妳怎麽這麽早就來了？" 尹彥文的眼淚再也忍不住了。他對父親說："爹，今天咱什麽都不幹，我陪您去縣人民醫院看病。"
尹彥文含淚給我們講完這個故事，他說："自己孝敬父母的永遠沒有父母給予自己的多！臨近年關了，必須多關註老人的生活。多陪老人坐坐。別讓老人孤孤單單的過年！"
滌親溺器
黃庭堅，北宋分寧（今江西修水）人，著名詩人、書法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器（便桶），沒有壹天忘記兒子應盡的 在感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上；今有偉人毛主席，邀請他的老師參加開國大典；朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。還有居裏夫人，寄去機票，讓她的小學老師歐班老師來參加鐳研究所的落成典禮，居裏夫人還親自把老師送上主席臺。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美好的心理品質
例子壹：美國的羅斯福總統常懷感恩之心的故事。據說有壹次羅斯福家裏失盜，被偷去了許多東西，壹位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝妳來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第壹，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何壹個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
例子二：幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得誌時，境況很是困苦。那時候，他時常往城下釣魚，希望碰著好運氣，便可以解決生活。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時常要餓著肚子。幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）在河邊作工的，其中有壹個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對她說，將來必定要重重的報答她。那漂母聽了韓信的話，很是不高興，表示並不希望韓信將來報答她的。 後來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金壹千兩來答謝她.這就是“壹飯千金”成語的來歷。
例子三：革命戰爭年代，在江西瑞金，紅軍為當地百姓挖出了可取甘泉的井，群眾寫下了“飲水不忘挖井人，幸福不忘 *** ”的標語以感恩，那口井也被稱為“紅軍井”。
例子四：徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學每月50元的報酬，43元捐給山東壹個面臨輟學的小學生；學校發的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學金，2400元留給了系裏的老師……最後放棄了繼續深造的機會，到貧窮山區當了壹名小學教師。
例子五：垂垂暮年的康熙回顧他自己的光輝歲月，不由得慨然感嘆：如果沒有鰲拜、吳三桂、葛爾丹等人，自己就不能成就這番輝煌業績。他舉杯向那些已經被消滅了的敵人敬酒，並大喊：“來世再與我為敵吧！”無須去考究細節的真實，康熙是千古壹帝卻是不爭的事實，他的感慨發人深思。如果可以假設，沒有那些內憂外患，康熙將是壹個平庸的太平皇帝，從而淹沒在歷史的塵埃中。
例子六：1947年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉看望王維克老師。全國解放後，華羅庚被任命為中國科學院數學研究所所長。他幾次親自到王維克先生在北京的寓所去探望，並邀請王老師到科學院工作。1980年，華羅庚又專程回故鄉看望陳涉師母。當陳涉師母把壹本新版的王維克先生的重要譯註但丁《神曲》簽上自己的名字贈給華羅庚時，華羅庚緊緊地握著師母的手，十分動情地說：“謝謝！謝謝！這是王老師的心血啊！”
例子七：讓葛優的母親施文心感到欣慰的不是葛優成了中國家喻戶曉的大腕，而是兒子的孝順。她驕傲地說：“在整個北影廠，大家都說，葛存壯的兒女最成器、最孝順。”老人的話的確不假。去年，在南寧電影節期間，只要葛氏父子***同出現，人們就會看到葛優很小心地挽著父親的胳膊，和昂首挺胸的父親不同，他始終低著頭，似乎在時刻聆聽父親的教導。葛優也常說：“孝順是子女最應該盡的義務，不孝順父母的人，連畜生都不如。”
『貳』 名人感謝師恩的故事
居裏夫人小時侯,她的老師沒有錢,很想回到家鄉.居裏夫人知道後,就把自己的項鏈給了老師,她說回:"為了答家鄉''老師頓時淚流滿面.過了幾年,居裏夫人獲得了諾貝爾學獎.得到了許多錢.於是,居裏夫人就把獎金分給了老師,幫助老師實現了多年的願望------回到家鄉.
『三』 關於中國古代感恩老師的名人事例
故事壹：
1947年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉看望王維克老師。全國解放後，華羅庚被任命為中國科學院數學研究所所長。他幾次親自到王維克先生在北京的寓所去探望，並邀請王老師到科學院工作。1980年，華羅庚又專程回故鄉看望陳涉師母。當陳涉師母把壹本新版的王維克先生的重要譯註但丁《神曲》簽上自己的名字贈給華羅庚時，華羅庚緊緊地握著師母的手，十分動情地說：“謝謝！謝謝！這是王老師的心血啊！
故事二：
尊敬師長終身思慕，宋朝時,嶽武穆王的老師周同的力氣很大,可以拉開三百斤的弓箭.當周同死了之後,每到初壹、十五,嶽武穆王壹定到老師的墓前祭拜,並且痛哭壹番.在痛哭後,必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去.他這份念念不忘師恩的真情,正是他日後精忠報國的忠心。
故事三：
尊敬師長名留後世，桓榮是漢明帝的老師,而明帝對老師壹向非常尊教.有壹次明帝到太常府去,在那裏放了老師的桌椅,就請老師坐在東邊的方位,又將文武百官都叫來,當場行師生之禮,親自拜桓榮為老師.明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師,可見他的用心與風範,值得大家學習。
故事四：
相傳，壹日楊時、遊酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇這位老先生閉目養神，假寐。程頤明知有兩個客人，不言不動，不予理睬。楊、遊二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，壹聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如夢初醒，見楊、遊，故壹驚：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思說妳們兩個還在這兒沒走啊。
那時節正是冬季很冷的時候，天不知什麽時候，開始下起雪來。門外積雪，有壹尺多深。這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，後來形容尊敬老師，誠懇求教，感謝老師傳道授業解惑之恩。
故事五：
韓信少年時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常饑壹頓飽壹頓。淮水邊上有個為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動。韓信被封為淮陰侯後始終沒忘漂母的壹飯之恩，派人四處尋找，最後以千金相贈。
故事六：
春秋時期，俞伯牙擅長彈奏琴弦，鐘子期擅長聽音辨意。有次，伯牙來到泰山（今武漢市漢陽龜山）北面遊覽時，突遇暴雨滯留巖下，寂寞之余，拿出古琴彈了起來。也正在附近躲雨的樵夫鐘子期聽到後，忍不住叫道：“好曲！真是好曲！”隨後伯牙每奏壹支琴曲，子期都能聽出它的意旨和情趣，這使得伯牙驚喜異常。二人因此結為知音，並約好來年再相會論琴。可第二年伯牙來會子期時，得知子期不久前已經因病去世。伯牙痛惜傷感，摔破了古琴，從此不再撫弦彈奏，以謝平生難得的知音。
(3)關於師恩故事擴展閱讀
關於感恩的諺語：
1、滴水之恩，湧泉相報。
2、銜環結草，以恩報德。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
4、土能生白玉，地可產黃金。
5、吃水不忘挖井人。
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，壹切的壹切，包括壹草壹木都對我們有恩情！
“感恩”是壹種認同。這種認同應該是從我們的心靈裏的壹種認同。我們生活在大自然裏，大自然給予我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟。對藍天的“感恩”，那是我們對藍得壹無所有的純凈的壹種認可。對草原的“感恩”，那是我們對“野火燒不盡，春風吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收並蓄的壹種傾聽。
“感恩”是壹種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管裏噴湧出的壹種欽佩。
“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；
“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，壹刻也不能少。無論妳是何等的尊貴，或是怎樣地看待卑微；無論妳生活在何地何處，或是妳有著怎樣特別的生活經歷，只要妳胸中常常懷著壹顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地湧動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，妳的生活中便有了壹處處動人的風景。
『肆』 關於歷史上老師教育名人們的故事 也就是關於師恩的故事
師恩難忘
劉紹棠
那年正月新春，我不滿六周歲，便到鄰近的鄉村小學去讀書。
這個小學設在壹座廟內，只有壹位老師，教四個年級。當時學生少，四個年級才壹個班。老師姓田，十七歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。
開學頭壹天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著壹年級學弟的手描紅。描紅紙上是壹首小詩：
壹去二三裏，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
田老師給壹年級上課了。他先把這首詩念壹遍，又連起來講壹遍，然後，編出壹段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的：
壹個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，壹口氣走了二三裏地。路過壹個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進壹座亭子裏去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜歡，想折下壹枝來。媽媽攔住了他，說：“妳折壹枝，他折壹枝，後邊歇腳的人就看不到花兒了。”後來，這兒的花越開越多，數也數不過來，變成了壹座大花園。
我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我壹下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講壹課，都要編壹個引人入勝的故事。我在田老師那裏學習四年。聽了上千個故事，有如春雨點點，滋潤著我。
有壹年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裏，播下知識的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
賞析
劉紹棠是著名作家，從事文學創作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢？是他的啟蒙老師——田老師。
田老師是壹個普普通通的小學教師，但他教課很有特色，他每講壹課，都要編壹個引人入勝的故事。這些故事，有思想、有人物、有形象、有情趣，使“我”聽得入迷。就這樣，作者在田老師門下受業四年，聽到了上千個故事，並在幼小的心田裏，播下了知識的種子
『伍』 關於師恩的故事
師恩難忘
劉紹棠
那年正月新春，我不滿六周歲，便到鄰近的鄉村小學去讀書。
這個小學設在壹座廟內，只有壹位老師，教四個年級。當時學生少，四個年級才壹個班。老師姓田，十七歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。
開學頭壹天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著壹年級學弟的手描紅。描紅紙上是壹首小詩：
壹去二三裏，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
田老師給壹年級上課了。他先把這首詩念壹遍，又連起來講壹遍，然後，編出壹段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的：
壹個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，壹口氣走了二三裏地。路過壹個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進壹座亭子裏去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜歡，想折下壹枝來。媽媽攔住了他，說：“妳折壹枝，他折壹枝，後邊歇腳的人就看不到花兒了。”後來，這兒的花越開越多，數也數不過來，變成了壹座大花園。
我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我壹下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講壹課，都要編壹個引人入勝的故事。我在田老師那裏學習四年。聽了上千個故事，有如春雨點點，滋潤著我。
有壹年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裏，播下知識的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
賞析
劉紹棠是著名作家，從事文學創作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢？是他的啟蒙老師——田老師。
田老師是壹個普普通通的小學教師，但他教課很有特色，他每講壹課，都要編壹個引人入勝的故事。這些故事，有思想、有人物、有形象、有情趣，使“我”聽得入迷。就這樣，作者在田老師門下受業四年，聽到了上千個故事，並在幼小的心田裏，播下了知識的種子。
『陸』 關於感恩老師的小故事
感恩老師的故事（壹）
孔子帶領他的學生們周遊列國，在去陳國和蔡國的路上被困，壹連好幾天沒吃上壹頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什麽好辦法可想，只好去向人乞討。這壹次真是天不絕人，居然碰上壹個好心腸的老婆婆，給了他壹些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋裏，砍柴生火，不壹會兒，飯就熟了。孔夫子這時剛好醒來，突然聞到壹股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛壹跨出房門。就看見顏回正從鍋裏抓了壹把米飯往嘴裏送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了壹會兒，顏回恭恭敬敬地端來壹大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進食。”不料孔子壹下子站起身來，說：“剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回壹把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行！不行！這米飯不幹凈，不能用它來祭奠！”孔夫子故作不解地問道：“為何說它不幹凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時，不小心把壹塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！後來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。
感恩老師的故事（二）
周恩來不忘師恩1952年2月，南開大學老校長張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會並送了花圈，挽聯上寫著：“張伯岑老師千古，學生周恩來敬挽。”張伯岑病故後，周恩來壹直惦記著張家的生活，自然災害時期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，並囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關照。
感恩老師的故事（三）
*** 向教師敬酒1959年6月25日， *** 同誌來到闊別32年的故鄉韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠壹起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該！”
感恩老師的故事（四）
朱德給老師讓座1959年，朱德同誌在雲南政治學校禮堂看戲，開演前，壹位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德壹眼便認出，那位老人是自己早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定後，他自己才坐下。
『柒』 關於感恩老師的成語故事
程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自已的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。後來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立誌求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。
於是，他便和他的朋友遊酢壹塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立壹旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了壹驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了壹尺多厚了，而楊時和遊酢並沒有壹絲疲倦和不耐煩的神情。
程門立雪
成語解釋：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
讀音：chéng mén lì xuě
出處：《宋史·道學傳二·楊時》：“壹日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深壹尺矣。”
白話釋義：有壹次壹位學生來拜見程頤，因為他有些問題想要問，但是他在窗戶外邊看見他的老師在屋子裏邊坐著睡著了，不忍心打擾他的老師，站在門外邊，靜靜地等著他的老師醒過來，天上下起了大雪，而且越下越大，楊時沒有走，在雪中站立著，過了壹會已經有了壹尺厚了。
(7)關於師恩故事擴展閱讀
近義詞：尊師重道、尊師重教
1、尊師重道
讀音：zūn shī zhòng dào
解釋：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。
出處：南朝·宋·範曄《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主；莫不尊師敬道。”
白話釋義：
讀音：zūn shī zhòng dào
解釋：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。
出處：南朝·宋·範曄《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主；莫不尊師敬道。”
白話釋義：南朝·宋·範曄《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主；莫不尊師敬道。”