人物事跡材料以傳記的形式出現就要寫得翔實生動。如：記錄張海迪同誌事跡材料的《閃光的生活道路》和記述雷鋒同誌的先進事跡《雷鋒的故事》都是以傳記的形式出現的，內容翔實，細節描寫具體，說服力和感染力很強。
傳記可以詳盡地記錄了人物的可歌可泣的人生旅程，可以充分地表達人物思想感情，讓人產生敬佩贊美之情。
擴展資料例文：
陳xx，男，現年12歲，現在在羊山學校六年級學習。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下壹粒粒健康向上的種子，使他壹天天茁壯成長成為壹名品學兼優的小學生。在家裏，他是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，他是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，他是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。
陳家樂同學熱愛祖國，勤奮學習，立誌成才，把理想付之於實際行動。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他求知欲強，課堂上，他敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握；
課外，他不滿足於課堂上所學到的知識，大量閱讀壹些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，六年來，他的學習成績壹直名列前茅，年年被評為學校的“優秀學生”、“優秀班幹部”，在學校演講比賽和古詩文誦讀比賽中分別獲得二等獎、壹等獎……這壹張張鮮紅的獎狀，都是他努力奮鬥的結果。
在家裏，在每天的日程計劃裏，他都會列上幫父母做些力所能及的家務。在家尊敬老人，家中有八十多歲半癱瘓的奶奶行動不便，他會幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天，從不嫌棄老人，使奶奶生活的幸福。
打掃衛生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是他對自己的壹慣要求。因為他，家庭裏充滿了歡笑、和諧。