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美德少年事跡材料簡寫

人物事跡材料以傳記的形式出現就要寫得翔實生動。如:記錄張海迪同誌事跡材料的《閃光的生活道路》和記述雷鋒同誌的先進事跡《雷鋒的故事》都是以傳記的形式出現的,內容翔實,細節描寫具體,說服力和感染力很強。

傳記可以詳盡地記錄了人物的可歌可泣的人生旅程,可以充分地表達人物思想感情,讓人產生敬佩贊美之情。

擴展資料

例文:

陳xx,男,現年12歲,現在在羊山學校六年級學習。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心靈中種下壹粒粒健康向上的種子,使他壹天天茁壯成長成為壹名品學兼優的小學生。在家裏,他是個尊敬長輩,孝敬父母,獨立自強的好孩子;在學校,他是位勤奮學習,心系集體,尊敬師長,團結同學的優秀少先隊員;在社會,他是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。

陳家樂同學熱愛祖國,勤奮學習,立誌成才,把理想付之於實際行動。他總是在各方面嚴格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律,講文明,熱愛集體,助人為樂;他熱愛勞動,積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動,加強體育鍛煉,身體素質好。學習上,他求知欲強,課堂上,他敢於提問,善於質疑,對所學的知識能理解地掌握;

課外,他不滿足於課堂上所學到的知識,大量閱讀壹些有益的書報,以開闊自己的視野、增長知識,碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決,六年來,他的學習成績壹直名列前茅,年年被評為學校的“優秀學生”、“優秀班幹部”,在學校演講比賽和古詩文誦讀比賽中分別獲得二等獎、壹等獎……這壹張張鮮紅的獎狀,都是他努力奮鬥的結果。

在家裏,在每天的日程計劃裏,他都會列上幫父母做些力所能及的家務。在家尊敬老人,家中有八十多歲半癱瘓的奶奶行動不便,他會幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天,從不嫌棄老人,使奶奶生活的幸福。

打掃衛生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課,自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是他對自己的壹慣要求。因為他,家庭裏充滿了歡笑、和諧。